資源簡介

《瓢蟲的花衣裳》說課稿
《瓢蟲的花衣裳》是新課程標準美術教材一年級下冊第8課內容。本課是一節造型·表現課。本課通過以學生喜愛的動物題材教學內容，引導學生進行有目的的欣賞、探索、創作、表現、評價活動，從而認識瓢蟲這種小動物的可愛和美麗。教材旨在以豐富生動、具示范性的圖片、簡明的文字、提示主要教學內容，引導學生參與美術學習交流的活動，并在學習過程中發展感知、形象思維，培養探索、創新精神和情感滲透、環境保護意識，提高審美能力并促進個性發展。
學生分析
1.小學一年級學生對小昆蟲有濃厚的興趣，好奇心強，但缺乏一定的設計、裝飾能力，同時，讓學生通過本課學習，使他們了解到課后可以利用多種方法、多種材料來制作。
2.學生具有初步的觀察能力和口頭表達能力。
教學目標：
1、知識與技能：觀察、了解瓢蟲的特征，學會繪制漂亮的瓢蟲。
2、過程與方法： 欣賞和感受瓢蟲美麗的花衣裳，嘗試采取多種多樣的繪制方式，大膽表現出與眾不同的瓢蟲。
3、情感態度與價值觀：在學習活動中,讓學生養成愛護益蟲,保護環境的習慣。
教學重點：
是否表現出瓢蟲的外形基本特征，感受瓢蟲的形、色、動態之美，引發喜愛動物之情和環保意識。
教學難點：如何拓展學生的想象，設計表現有創意的瓢蟲的花衣裳。
教學準備：
1、學生準備：瓢蟲資料、素描紙、剪刀、雙面膠等。
2、教師準備：課件、瓢蟲圖片、不同形態瓢蟲的范作、棉花田場景創作。
教法：講授、演示引導法、觀察演示法
學法：自主探究法、交流展示法
二、教學過程
本節課以“創設情景、導入、新課教授、欣賞分析、師生互動、活動創作、展示評價、課后拓展等教學環節開展活動。
(一）謎語導入課題，用故事片來吸引學生的注意力，
同時要求學生展開想象，調動學生從文字中探索瓢蟲的基本型，通過瓢蟲的自我介紹，了解瓢蟲的種類生活習性等基本情況，在通過創設情景，棉花田里的慶功宴，讓學生欣賞新疆棉花豐收的景象，了解益蟲與自然農作物之前息息相關的存在，欣賞棉花的美和瓢蟲的美。
學生在欣賞的過程中完成了第二環節——尋找瓢蟲特點，當美麗的瓢蟲在學生的腦子里產生印象時，并會引發第二次的創作沖動——我要能把它們表現出來就好了。
這時讓學生自由展開討論：瓢蟲的特點。接著教師用展示不同形態瓢蟲的畫法，此時學生會與老師產生共鳴，就有了躍躍欲試的興奮，再接著讓學生討論，這美麗的瓢蟲要怎么去為他畫出漂亮的花衣裳，可以用什么方法來表現，又激發了第三次創作的沖動—點、線、面的裝飾，并復習有哪些基本常見的點線面。通過老師的范畫了解不同組合，以及色彩。
（二）教學媒體的設計
為了開擴學生的思維，更好的解決本課教學的重點、難點。教學過程中采用了多媒體課件：、利用PPT軟件制作瓢蟲形態分析和音頻介紹、拓展欣賞、播放音樂、學生作品展示等多媒體輔助教學。從有聲、有形到有色等方面入手，循序漸進的推進教學過程。認識瓢蟲的結構特點，揭示教學重點。再通過欣賞，拓展學生的思維，豐富學生的想象力，突破教學難點。
利用幻燈片進一步展示瓢蟲的結構，加深學生對瓢蟲形、色的印象，同時要求學生大膽想象，大膽選擇表現手法，達到創新的目的。最后用小瓢蟲飛到棉花田參加慶功宴的方式展示學生的創作成果，給每一位學生予成就感。樹立他們的自信心和對成功的自豪感。
（三）課堂小結：
今天小朋友們和老師一起給瓢蟲穿上了花衣裳，通過這節課我們了解了許多關于瓢蟲的知識，還知道了用什么方法能讓瓢蟲變得更漂亮。希望同學們在課下的時候用更多方法來制作小瓢蟲。好了，這節課我們就學到這兒，同學們再見！

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