資源簡介

3、簡易電路
教學目標
科學概念：
1．一個簡易電路需要一個能持續提供電能的裝置——電池。
2．電從電池的一端經過導線和用電器返回到電池的另一端，這樣就組成了一個完整的電路。
3．使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。
科學研究：
1．用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。
2．觀察、描述和記錄有關的實驗現象。
3．用簡易符號表示一個電路的不同部分。
科學態度：
1．激發對電探究的興趣。
2．發展分析和解決問題的自信心。
科學、技術、社會與環境：
初步了解簡單電路在日常生活中的應用。
教學重點：使用2個小燈泡、2個小燈座、3根或4根導線、1節電池和1個電池盒，用不同的連接方法組成電路。
教學難點：能通過分析電路連接中的電流流向來判斷是否能點亮小燈泡。
教法：合作交流、引導探究
學法：探究實驗
多媒體課件，電池盒，小燈座等；小燈泡2個、小燈座2個、1號電池1節、電池盒1個、導線4根、實驗記錄單一張。
教學過程
一、聚焦：認識電路元件（預設7分鐘）
[材料準備：每組1根導線、1節電池、1個小燈泡、1個電池盒、1個小燈座]
1．“點亮小燈泡”比賽
導入：同學們，你現在能用1根導線、1節電池把小燈泡點亮嗎？我們來比賽誰最快點亮小燈泡吧！預備——開始！請完成任務的同學馬上起立。
像同學們這樣，用1根導線和1節電池點亮1個小燈泡，導線、電池和小燈泡就組成了一個簡單電路。（板書課題）
設問：在這個簡單電路中，我們用手按著，小燈泡亮了，一松手，小燈泡就不亮了。這樣方便嗎？你有什么好辦法解放我們的雙手？
2．認識小燈座和電池盒
提問：今天老師要向大家介紹兩位新朋友——小燈座、電池盒，你認為小燈座和電池盒有什么用？（預設：小燈座是用來固定小燈泡的，電池盒是用來放干電池的。）
追問：是的，利用它們可以讓我們的雙手“解放”出來。我們來仔細觀察它們的內部結構，想一想可以怎樣使用它們？
實物配以課件圖片，觀察小燈座和電池盒，討論：怎么用？
提問：怎么固定小燈泡呢？（預設：旋到圈中）旋到什么時候可以停了呢？（請一位學生上來示范）老師發現小燈座兩邊還有一紅一黑的部件，這又是做什么用的呢？（預設：連接導線的）怎么連呢？是把導線的任意一部分連接嗎？（請一位同學上臺演示連接方法。）
提問：電池應該怎么放入電池盒呢？（預設：接好導線，電池的正負極要根據電池盒中的位置放置。銅片的一端連接干電池的正極，彈簧的一端則連接負極。）
二、探究：帶燈座的電路（預設15分鐘）
[材料準備：每組2根導線、1節電池、1個小燈泡、1個電池盒、1個小燈座、活動記錄單]
1．組裝帶燈座的電路
教師提供材料，學生分組組裝簡單電路，并將所組裝電路圖畫在活動記錄單中。
2．畫簡單的電路圖
展示個別小組的電路實物圖。
提問：同學們都非常能干，利用小燈座和電池盒點亮了小燈泡，并將電路圖畫了下來。你們覺得這樣的畫法方便嗎？（預設：不方便）
解釋：為了解決這個問題，科學家們想了一個辦法，那就是簡單電路圖。老師這里就有簡單電路圖中的一些電器元件符號，猜猜看，它們分別表示什么呢？
補充：在畫簡單電路圖的時候，我們只需要把小燈泡、干電池用導線連接起來就可以了。畫導線時盡量要做到直線、直角，用尺和鉛筆來畫電路圖。（板書）
3．構建電流路徑概念
在簡單電路圖的基礎上，說一說電流在這個電路中是怎樣流動的？
三、研討：讓更多的小燈泡亮起來（預設16分鐘）
[材料準備：每組再增加1個小燈泡、1個小燈座、2根導線、活動記錄單]
1．設問：我們點亮了1個小燈泡，如果有2個小燈泡，你能同時點亮它們嗎？
2．教師出示材料：2個小燈泡、2個小燈座、3根或4根導線、1節電池和1個電池盒。
3．課件中出示活動流程：
（1）小組嘗試連接電路，同時點亮兩個小燈泡；
（2）請把成功的連接方式用簡單電路圖畫在活動記錄單上；
（3）試一試，同時點亮兩個小燈泡的第二種方法；
（4）聽到音樂聲停止活動，整理材料。
4．學生分組實驗，教師巡視。
5．交流展示：實物投影“兩種不同連接方法的簡單電路圖”，說說電流是怎樣流動的。
（1）電池→導線→小燈座→導線→小燈座→導線→電池，這種接線方式就好像糖葫蘆串一樣，用導線將電池和燈座串成一串。
（2）電池在中間，左邊是一個獨立的電路，右邊是一個獨立的電路，它們共用一個電池，但可以分開看作兩個獨立的電路。
四、拓展：組裝更多小燈泡和電池（預設2分鐘）
1．提問：今天這節課，我們不但點亮了一個小燈泡，還用多種方法讓兩個小燈泡同時亮了起來。如果現在有更多的小燈泡和電池，你能讓這些小燈泡同時亮起來嗎？
2．討論想法，進一步提升學生對電路的認識。
（說明：電池盒和小燈座的使用方法也可以在學生觀察的基礎上由教師直接按照教科書上提供的步驟告訴學生，不必對使用方法進行討論。教師邊講解，學生邊操作，保證每個學生都會使用。）
3、學生使用電池盒和小燈座連接電路，讓小燈泡亮起來。
4、請一組學生展示他們的連接實物圖，教師介紹用簡單的符號畫電路圖的方法。
板書設計：
3、簡易電路
電池 導線 用電器（電池盒和小燈座）
連接方法
點亮小燈泡

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