資源簡介

課程基本信息
學科 科學 年級 五年級 學期 春季
課題 輪軸
教科書 書名：義務教育教科書科學五年級下冊 出版社：人民教育出版社湖北教育出版社 出版日期：2020年12月
教學人員
姓名 單位
授課教師
指導教師
教學目標
科學知識： 1.知道輪軸是常見的簡單機械。 2.知道在輪軸的輪上用力能夠省力，輪越大越省力；在軸上用力費力。 科學探究： 1.能開展探究輪軸作用的實驗，收集能夠解釋輪軸作用的數據，發現問題并作出分析 解釋。 2.在輪軸實驗中，能用比較科學方式記錄整理實驗信息，并與同學進行交流。 3.能對自己的探究過程、方法和結果進行反思，作出自我評價與調整 科學態度： 積極了解輪軸在生產、生活中的應用，發展研究輪軸的興趣 科學、技術、社會與環境： 知道使用輪軸這種簡單機械能解決生活中的實際問題。 教學重點：知道在輪軸的輪上用力能夠省力，輪越大越省力；在軸上用力費力。 教學難點：探究輪軸作用的實驗，收集數據并作出解釋
教學過程
教學環節 主要師生活動
聚焦問題 出示螺絲釘，回顧螺絲釘、螺絲刀的使用。 談話：我們的課桌或家里的一些家具，許多地方是用螺釘固定的。如果 螺釘松動了，我們很難直接用手把螺釘擰緊。這時，什么工具能幫助我們固 定螺釘呢
科學實踐活動 初步建立輪軸概念 1.談話：螺絲刀是一種常用工具，可以幫助我們快速而又省力地固定螺 釘。請你仔細觀察，先看看它們有什么特點 2.提問：你還見過哪些生活用品有這樣的特點 出示水龍頭、方向盤圖片 小結：像螺絲刀、水龍頭、方向盤這樣，由一個大輪和一個同心細軸 組成的簡單機械，叫作輪軸。
體驗輪軸用力情況 談話：輪軸的應用在生活中有這么多，它的使用有什么好處呢 1. “擰瓶子”游戲 是不是這樣呢 我們先來體驗一下。出示啤酒瓶，提問：如果這是一個 大號螺絲刀，哪里是輪 那里是軸 講解游戲方法：兩名學生來擰，一人握住粗的一端，一人握住細的一 端，向相反方向擰，看誰能贏，說一說你的感受。
2.分別體驗在輪和軸上用力。 用一根線繩拴住一個鉤碼，手握螺絲刀(或啤酒瓶)的輪，將線繩纏繞 在螺絲刀的軸上，轉動拉起鉤碼，體驗用力情況。然后手握螺絲刀的軸，將 線繩纏繞在螺絲刀的輪上，轉動拉起鉤碼，體驗用力情況。
實驗驗證輪軸用力情況 談話：我們剛才在體驗活動中，已經初步體驗到在輪上用力比較省力， 在軸上用力比較費力。怎樣通過科學的方法來證明輪軸的這個特點呢 老師給大家準備了這樣一個裝置，認真觀察這個裝置，哪里是輪 哪里 是軸 我們應該怎樣探究輪軸的作用呢 怎樣利用對比實驗的方法探究輪軸的作用 (啟發學生說出：第一步，不用輪軸，直接用測力計提起重物，測量并 記錄用力大??；第二步，把重物掛在軸上，把測力計掛在輪上，測量并記錄 以輪帶動軸時的用力大??；第三步，把重物掛在輪上，把測力計掛在軸上， 測量并記錄以軸帶動輪時的用力大?。? (1)直接用測力計提起重物 (2)以輪帶軸 談話：為了測量用輪帶動軸時的用力情況，我們可以通過繩子在軸上掛 一個重物，然后將繩的另一端纏繞在輪上，用測力計慢慢拉動輪上的繩子， 提起重物，便可測出輪帶軸時的用力情況。 (3)以軸帶輪 談話：我們通過實驗發現，在輪上用力，帶動軸上的重物慢慢提升時， 所用拉力小于直接用測力計提起重物時的拉力。那么,如果我們把相同數量 的鉤碼掛在輪上，把測力計掛在軸上，并用測力計慢慢拉動鉤碼時，所用拉 力的大小會有變化嗎 讓我們通過實驗找出問題的答案。 2.達成共識，形成概念 學生匯報實驗結果，師生共同對所測得的數據進行比較，證明在輪上用 力省力，在軸上用力費力。
拓展與應 用 生活中輪軸的應用 請學生談一談，在生活中還有哪些工具用到了輪軸的工作原理 這些輪 軸類簡單機械有什么特點 (以輪帶軸或以軸帶輪，省力或費力) 課后延伸： 視頻介紹輪軸省力的原因及生活中的應用。 簡單介紹輪的大小對輪軸省力情況的影響。
板書設計
輪 軸
以輪帶軸 省力 以軸帶輪 費力

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