資源簡(jiǎn)介

課程基本信息
學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 五年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 設(shè)計(jì)與制作
教科書(shū) 書(shū)名：義務(wù)教學(xué)教科書(shū)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 出版社：人民教育出版社湖北教育出版 出版日期：2020年12月
教學(xué)人員
姓名 單位
授課教師
指導(dǎo)教師
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)知識(shí)： 能根據(jù)設(shè)計(jì)方案，收集相應(yīng)材料，參照設(shè)計(jì)圖，制作省力裝置模型。 能有效交流設(shè)計(jì)方案和模型，說(shuō)出每種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的問(wèn)題。 科學(xué)探究： 能夠結(jié)合實(shí)際制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，調(diào)整自己的設(shè)計(jì)方案和設(shè)計(jì)圖。 科學(xué)態(tài)度： 能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，共同完成制作任務(wù)，體驗(yàn)?zāi)Ｐ驮O(shè)計(jì)和制作過(guò)程的樂(lè)趣。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境： 了解“人”字形鐵路的設(shè)計(jì)過(guò)程，體會(huì)工程技術(shù)設(shè)計(jì)的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)： 能根據(jù)設(shè)計(jì)方案，收集相應(yīng)材料，結(jié)合設(shè)計(jì)圖，制作省力裝置模型。 教學(xué)難點(diǎn)： 能結(jié)合自身制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和同學(xué)間的相互交流，調(diào)整和改進(jìn)設(shè)計(jì)方案。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 主要師生活動(dòng)
一、回顧任 務(wù)和工程 環(huán)節(jié) 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生交流回顧上節(jié)課中搬運(yùn)重物的工程任務(wù)要求和完成一 個(gè)工程任務(wù)需要經(jīng)歷的前四個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)分別是明確任務(wù)，展開(kāi)調(diào)研，制定 解決方案，交流并改進(jìn)解決方案。
二、科學(xué)實(shí) 踐活動(dòng) (一)明確制作要求 提出制作要求：在制作過(guò)程中要按照?qǐng)D紙進(jìn)行制作，如果發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)圖中有不 合理的地方，要先對(duì)圖紙進(jìn)行修改，再繼續(xù)制作。同時(shí)制作過(guò)程中要時(shí)刻注 意動(dòng)手安全。 (二)學(xué)生動(dòng)手制作 學(xué)生分組制作，先明確各部分材料，再依照?qǐng)D紙制作省力裝置。如遇制作問(wèn) 題，及時(shí)修改設(shè)計(jì)圖或?qū)で蠼處煄椭?br/>三、學(xué)生匯 報(bào)交流，修 改省力裝 置 (一)分組介紹并展示省力裝置 學(xué)生分組介紹制作的省力裝置。介紹時(shí)要包含以下內(nèi)容： 1.說(shuō)出用到了哪種省力裝置，是如何省力的， 2.分享制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。 (二)集中討論并提出改進(jìn)建議 同學(xué)們針對(duì)各組省力裝置的實(shí)際效果和遇到的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議和解決方 案。 (三)修改設(shè)計(jì)方案 在討論后，借鑒大家的建議和裝置的實(shí)際情況，修改設(shè)計(jì)方案。
四、詹天佑 和“人”字 形鐵路的 故事 介紹中國(guó)鐵路工程專家詹天佑修建“人”字形鐵路的故事，學(xué)生從故事中體 會(huì)工程技術(shù)設(shè)計(jì)的重要性。

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