資源簡介

課題：《動物在生物圈中的作用》 教 學 目 標 知識目標 理解動物在維持生態平衡中的重要作用；
教學重點 舉例說明動物在維持生態平衡，促進生態系統的物質循環和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。 能力目標 1．舉例說明動物能促進生態系統的物質循環； 2．結合實例理解動物能夠幫助植物傳粉、傳播種子；
教學難點 區分動物在維持生態平衡，促進生態系統的物質循環中的作用。 情感目標 認同動物與其他生物以及人類具有相互依存、相互制約的關系。
教學環節 教學活動（流程）記錄 教師二次備課
課前導入 觀看視頻：動物與生態平衡的關系，并思考以下兩個問題： 1．視頻中的動物對環境造成了什么影響？ 2．動物對于生物圈重要嗎？為什么？
新課講授 學習模塊一、動物在維持生態平衡中的重要作用 1．資料分析1：20世紀50--60年代，麻雀因啄食農作物被列為害鳥，我國展開了“剿滅麻雀”的運動。據有關資料記載，上海市曾在5天內就消滅麻雀686172只，獲取雀卵265968只。現在，人們普遍認為應該保護麻雀。這是為什么？ 2．資料分析2：呼倫貝爾草原是我國最大的牧業基地。過去那里有許多狼，對牧業的發展構成嚴重的威脅。為了保護人畜的安全，當地牧民曾組織大規模的獵狼行動.但隨后野兔卻以驚人的速度發展起來。野兔和牛羊爭食牧草，加速了草場的退化。想一想，野兔數量增加的主要原因是什么？ 提示：寫出食物鏈進行分析 討論： 問題1、你認為人類能不能隨意滅殺某種動物？為什么？ 問題2、你認為在自然生態系統中，各種動物的數量是否會無限增長？為什么？ 3．資料分析3：某種金合歡有大而中空的刺，螞蟻棲居其中，并以金合歡嫩葉尖端的珠狀小體為食。螞蟻“侵食”金合歡，這對金合歡的生長有害嗎？下表是用金合歡幼苗進行實驗研究的結果。 問題3、通過對實驗數據進行分析，你認為螞蟻“侵食”金合歡，對金合歡的生長有害嗎？
【教師總結】 你從上述資料中得到哪些啟示？ 在生態系統中，各種生物之間、生物與環境之間存在著 、的關系。 在生態系統中，生物的＿、各種生物的＿和所占的＿總是維持在＿的狀態。 人為捕殺某種動物或引進某種動物都會破壞 。 【課堂隨練1】 1、圖示是農田生態系統中兩條主要的食物鏈。如果有人大量捕捉蛙，短期內對該生態系統造成的影響是（） A.有利于生態系統的平衡 B.水稻蟲害嚴重 C.蛇的數量迅速增加 D.田鼠的數量迅速增加 學習模塊二、動物能促進生態系統的物質循環 溫故知新： 1、植物利用二氧化碳和水制造的有機物，是怎樣變成二氧化碳和水返回無機環境中的？ 2、假如沒有動物，有機物變成二氧化碳和水的過程會受到影響嗎？ 應用：假如有一堆干草堆，放羊和不放羊，哪種方式分解地更快？ 【課堂隨練2】 2、動物可從外界攝取食物，并通過呼吸作用將有機物分解，產生的二氧化碳和尿素等物質，再被生產者利用。這種現象反映了動物在生物圈中所起的作用是（ ） A.維持生態平衡 B.促進物質循環 C.幫助植物傳粉 D.傳播植物種子 3、有人說，沒有了動物，生態系統的物質就無法循環，這種說法對嗎？
學習模塊三、動物幫助植物傳粉、傳播種子 1、展示蜜蜂吸食花蜜的圖片。 2、展示其他動物的圖片，繼續思考并回答以下內容： 動物能幫助植物 ，使這些植物順利地 ;動物還能幫助植物 ，有利于擴大植物的 。 動物和植物在長期生存和發展的過程中，形成了____________、_________的關系。 當某些動物數量時，也會對植物造成危害，如 等。 【鞏固提升】 蟲害給農林業生產造成了巨大的損失，為了控制蟲害，人們想出了各種方法，如使用農藥或引入害蟲的天敵。這兩種方法，你認為哪種好呢？為什么？ 了解生物防治的概念、方式及優點。 【課外拓展】 （1）仿生：科學家通過對動物的認真觀察和研究，模仿動物的和＿來發明創造各種儀器設備。 （2）仿生學成果的展示及介紹。 （3）情感提升：我們應如何對待動物？
課堂小結 1．動物在生物圈中的作用： （1）在維持生態平衡中起重要作用 （2）促進生態系統的物質循環 （3）幫助植物傳粉、傳播種子 2．在生態系統中，生物的種類、各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象就叫作生態平衡。
堂清內容 完成課堂練習；背熟動物在生物圈的三大作用
日清內容 《同步導學》P56-P58的練習題
作業布置 《同步導學》P56-P58的練習題
板書設計 第三章動物在生物圈中的作用 1.在維持生態平衡中起重要作用 2.促進生態系統的物質循環 3.幫助植物傳粉、傳播種子 教后 反思

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