資源簡介

洗手 教案
教學目標：
1.引導學生明白學會洗手的好處,了解正確洗手的原因。
2.教給學生洗手的方法，讓學生掌握正確洗手的六個步驟。
3.培養學生逐步養成勤洗手，講衛生、講文明的良好習慣。
教學重點：
教學生學會正確洗手。
教學難點：
引導學生了解正確洗手的原因。
教學準備：
1.多媒體課件。
2.凳子、洗手盆、肥皂或洗手液、毛巾等。
教學過程：
課堂常規
二、手指操 《手指變變變》
師：同學們手指操做得真好，我們一起來表揚自己。
三、情景導入（猜一猜）
師：同學們的小手都很靈活，那你們的小腦瓜靈不靈活呢？今天，老師帶來了一個謎語，請同學猜一猜，我想看看哪位同學猜的又快又準。
出示謎語：
兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。
能寫會算還會畫，天天干活不說話。
學生思考，教師出示謎底：雙手。
想一想
1、引導我們的學生聯系生活實際想一想“手”的作用。
師：對，這就是我們的雙手，我們都有一雙神奇的雙手，你們都用雙手做些什么呢？
2、學生暢談。
3、師：同學們說的都不錯，我們用這雙手寫字、畫畫、做家務、工作、吃飯，我們的學習、生活、工作都離不開我們的雙手。老師也可以用這雙手折漂亮的折紙，同學們你們想看看嗎？
教師表演。
師：我們的雙手為我們做了很多事，我們要愛護我們的雙手，養成勤洗手的習慣，你們的小手干凈嗎？我們一起看一看吧。
五、識一識
1、看圖了解我們的手上布滿了細菌。
2、知道這些細菌會影響我們的健康。
3、我們要勤洗手，正確地洗手，養成良好習慣，保持健康。
師：這是我們雙手放在顯微鏡下的樣子，同學們，你們知道那些一點一點的是什么嗎？
是的，這些是細菌，你們細菌對我們有什么影響嗎？
所以這些細菌太可怕了，那怎么才能讓這些細菌離開我們的小手呢？
生：飯前便后要勤洗手。
那我們今天就來學習一下如何正確的洗手。（板書課題：我會洗手）
六、認一認
師：首先，我們一起來認識一下我們的小手，把喜歡藏細菌的地方都清洗干凈。
通過圖片了解我們的手心、手背、指縫、手腕等部位。
七、學一學
師：現在我們來看看怎么才能把小手洗干凈，把細菌都統統趕跑，同學們和老師一步一步來學習。
認識洗手用品：兩盆清水、毛巾、洗手液（實物展示）
準備：先把袖子擼起，不要讓水沾濕了衣服。
第一步：浸——把手放在第一個臉盆里浸濕。
第二步：擠——擠一點洗手液在手心處。（記住不要太多）
第三步：搓——
師：在我們洗手的過程中，搓是十分重要的，我們要在搓手的過程中把我們的小手各個部位搓干凈，接下來的我將和同學們一起分享一個六步搓手歌，讓我們念著兒歌來學習搓手，好不好？
兩個朋友手碰手（手心對手心搓擦）
你背背我，我背背你（手心對指關節搓擦，交換進行）
來了一只小螃蟹（手心對手心指縫搓擦）
舉起兩只大鉗子（拇指在手心轉動，交換進行）
我們更他點點頭（指尖在掌心轉動，交換進行）
他也和我握握手（手腕相互搓擦，交換進行）
（學生復習六步搓手歌）
第四步：沖——把手先放在第一個臉盆中，清洗手上的泡沫，再
放在第二個臉盆中沖洗。同學們要多清幾遍，確保手上的泡沫都清洗干凈了。（多清幾遍，確保清干凈，特別是手腕部分）
第五步：擦——用干凈的毛巾把手上的水擦干。
結束：把衣袖打下，以免著涼。
（學生復習洗手步驟）
八、你說我來做：學生說，教師示范
師：看同學們剛剛都在很認真的聽老師講課，老師感到很開心，現在，老師的手臟了，想洗一洗自己的手，想請一位同學當一回小老師，告訴一下我應該怎么才能把手洗干凈。
教師正確示范
師：現在老師的手已經洗干凈了，那這些工具怎么辦呢？我們要把它們整理好。（教師示范學生整理洗手用品）
九、兩兩一組，學生實踐。
老師的手已經洗干凈了，現在同學們想不想去洗一洗自己的手？
我們先請 小老師帶著本組的組員一起洗手，另外一組就當小小檢查官，來看看他們的小手有沒有認真洗干凈。
十、學生相互檢查，分步檢查：手心、手背、指縫、手心、指尖、手腕，互相評價。
十一、回歸生活。
同學們，在我們平時生活中，我們是在水龍頭下洗手，你們洗完手后要記得關上水龍頭，節約用水。
十二、回顧課題，教育學生勤洗手，正確的洗手。
師：想要愛護我們的雙手，保護我們的身體，不僅僅要是勤洗手，更重要的是要掌握正確的洗手方法，相信同學們都能夠做到，讓細菌遠離我們，讓健康永遠伴隨著我們。
十三、評價課堂，下課。

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