資源簡介

《快樂的潑水節》教學設計
教學內容：
人教版小學音樂四年級上冊第五課《歡騰的節日》— 《快樂的潑水節》
教材分析：
《快樂的潑水節》這是一首表現傣族傳統節日-潑水節的歌曲。歌曲歡快跳躍，表現了傣族潑水節的熱鬧場面和娃娃們在節日里的喜悅心情。本歌的旋律采用傣族民歌的典型音調編寫，歌曲為單樂段結構，每樂句四小節，呈方正結構。第一、二樂句節奏完全相同，第四樂句的節奏與第一樂句相似，但第三樂句的節奏顯然與第一樂句不同，因此，在節奏上形成了起承轉合的關系。
教學目標：
1、能用歡快情緒演唱歌曲《快樂的潑水節》。
2、通過初步了解少數民族豐富多彩的民族節日，激發學生進一步了解少數民族和對音樂的興趣。
3.掌握歌曲中的附點節奏，并唱準、唱美歌曲。
4.能用簡單的節奏型為歌曲伴奏。
教學重難點：
1.能用歡快心情演唱這首歌曲。
2.歌曲中附點節奏、休止符的掌握，以及歌曲的第一樂句和第二樂句旋律的不同。
3.能用簡單的節奏型為歌曲伴奏。
教學用具 :課件、鋼琴等
教學方法：聽唱法、模唱法、口授法、比較法
教學過程
一、導入
1、教師簡單的作自我介紹
同學們好，我是楊老師，歡迎大家和我一起走進今天的音樂課堂。
2、用旅行的方式帶孩子們走進快樂的潑水節
師：同學們，你們喜歡旅行嗎？那就讓我們開啟旅行的火車一起出發吧！（播放傣族人民歡度潑水節的視頻，背景音樂是《快樂的潑水節》。）
3、師設問
師:通過這次旅行，你看到了什么？聽到了什么？
生:我看到了傣族人民色彩艷麗服飾和她們居住的竹樓，傣族人民能歌善舞，有極為流行的"孔雀舞"和"象腳鼓舞"。
4、教師及時給予鼓勵
師:你真是一個善于發現美的孩子！
5、教師小節
師:潑水節是傣族的新年，相當于公歷的四月中旬，節日一般持續三到七天，傣族人民舉行別具特色的潑水活動，他們互相潑水送祝福。
二、學唱歌曲
1、聆聽歌曲
師:讓我們開啟音樂之旅吧，走進《快樂的潑水節》。（播放歌曲原唱）教師邊聽邊打節拍。
師:通過聆聽歌曲，你感受到怎樣的情緒？
生: 歌曲是歡快、愉悅的，感受到了傣族人民熱鬧的潑水節場面。
2、有節奏地朗讀歌詞
師:讓我們帶著歡快情緒有節奏地朗讀歌詞。
（1）敲.起 铓鑼 打起 鼓 打 起 鼓—
（2）愉.快 歌聲 傳天 涯 傳 天 涯—
（3）潑水 節.上 潑水 忙 潑 水 忙—
（4）潑.個 祝福 送給 你 送 給 他—
3、找出相似的樂句和不同的樂句。（第一樂句和第二樂句相似，第三樂句不同）
師:請你仔細觀察這四個樂句的節奏有什么特點？
生:我觀察到這四個樂句的節奏基本相同的，只有第三個的節奏不同，第三樂句的節奏是:播放學生語音
師:你的節奏感可真強啊！
4、了解附點八分節奏
師:讓我們把帶有附點八分節奏的小節讀一讀！
①敲.起 铓鑼 ②愉.快 歌聲 ③潑.個 祝福
只有第三樂句的節奏不同，附點在第一小節的第二拍上
①潑水 節.上
5、視唱歌譜
師:相信同學們已經掌握了這些節奏，讓我們跟琴學唱第一樂段吧（跟琴視唱樂譜）
（1）師:請你說說哪兩個樂句旋律是相似的？
生:第一樂句和第二樂句旋律是相似的。
師:你真是個善于觀察的孩子！讓我們來唱一唱這兩個樂句的不同之處，這兩個樂句是同頭換尾，加入歌詞唱一唱:①1 5 2 3 — ② 1 3 5 2 —
（2） 用柯爾文手勢來學唱la和do
第三樂句第三小節la和do這兩個音跨度很大，請跟老師用柯爾文手勢來學唱一唱這兩個音。（用琴聲和手勢）加入歌詞來唱一唱.
6、演唱歌曲第一樂段
師：傣族人們敲鑼打鼓，唱著歡快的歌兒歡慶潑水節呢！請同學們用優美的歌聲跟伴奏演唱第一樂段。
7、演唱歌曲第二樂段
師:你瞧！她們載歌載舞呢！讓我們試著來演唱歌曲第二樂段。（播放伴奏演唱）
8、學唱歌曲結束句。
(1)師:你觀察到什么？對！這是四分休止符:休止一拍，這是八分休止符:休止半拍。
(2)師:這里有連音線是同音相連，do 是三拍！
(3)完整的唱一唱這一句。能加入歌詞唱一唱！
9、完整地跟伴奏演唱歌曲。
師生接龍（學生先唱，老師接唱）
三、表演歌曲
1、練習節奏 × ×× × ×
師：我們來打打這個節奏，表現出強弱。
2、用拍手、拍腿來模仿象腳鼓的動作。身體可以打鼓的動作動起來。
3、用這個節奏模仿傣族的象腳鼓為歌曲伴奏，播放打鼓的視頻。
師：讓我們跟著小朋友一起來為歌曲伴奏。
四、課堂小結
傣族的舞蹈非常美，潑水節非常的熱鬧，相信大家學了這首歌曲后，會對傣族的節日有更深刻的了解，如果有機會，你們也可以去參加傣族盛大的潑水節，接受傣族人民的祝福，課后，希望同學們能夠用不同的形式去表演歌曲，今天的音樂課就到這。

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