資源簡介

《鴨子拌嘴》教學設計
一、教學內容
人民音樂出版社第一冊 欣賞打擊樂合奏《鴨子拌嘴》
二、教材分析
《鴨子拌嘴》是民間打擊樂合奏。安志順根據西安鼓樂五調《中呂粉蝶兒》套曲中的開場鑼鼓為素材而創作。使用樂器以小镲為主，其他有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等。在演奏上充分發揮各種樂器的特性，進行各類形式的組合，運用滑、點、扣、刮、滾、悶、放等敲擊手法，形成了音色、音量的豐富變化和對比。它以鮮明的生活和自然節奏的模擬，奏出了旋律，敲出了情節，形象逼真地表現了一群蹣跚而來的鴨子——時而引頸高歌，高聲喧嘩，時而竊竊私語，最后搖擺而去，生動的勾畫出他們游水嬉戲和相互拌嘴的情景，充滿了濃郁的生活氣息。樂段共分三段，分為中板、華彩和快板，另有一個小前奏和小尾聲。
三、學情分析
本課抓住低年級學生活潑好動、模仿力強、注意力短暫、興趣轉移快、好奇好勝的心理，教師營造寬松民主和諧的課堂氛圍，以學生為主體，采用談話、律動、演示、創編等有趣的活動來實現教學目標，引導學生積極主動參與教學，在游戲中體驗和掌握打擊樂器的演奏方法、作用等知識。
四、教學目標
1.知識與技能目標:
通過欣賞打擊樂《鴨子拌嘴》，讓學生養成傾聽音樂的習慣，感受民族打擊樂的豐富表現力。
2. 過程與方法目標:
能辨別民間打擊樂器，引導學生運用打擊樂器表現樂曲形象和情景，激發學生參與樂器演奏活動的興趣。
3.情感態度價值觀:
鼓勵學生充分發揮想象力，表現鴨子活潑可愛的動態，生動地再現鴨子拌嘴的熱鬧場面，感受朋友間和睦相處的快樂。
五、教學重點：認識打擊樂器
六、教學難點：聽辨樂器的音色，并用樂器表現動物的形象。
七、教具：課件、鑼、镲、木魚等。
八、教學過程
1.復習歌曲《數鴨子》。
2.故事導入：同學們，今天這節音樂課老師要講一個發生在這些小鴨子之間的故事，故事的名字叫《鴨子拌嘴》，你們知道什么叫“拌嘴”嗎？它們為什么吵架呢？引導學生解釋“拌嘴”是什么意思，激發起學生的好奇心，為后面的故事創編埋下伏筆。
3.老師根據樂曲的結構分成四段講故事：天剛蒙蒙亮，鴨媽媽叫著：“寶貝們起床啦！我們要去河邊游泳了！”小鴨子們揉了揉眼睛，打了個大哈欠，一搖一擺拍打著翅膀向河邊走去。
播放樂曲A段。
4.師：鴨子們來到小河邊，一個一個撲通撲通跳下水，一會兒游泳，一會兒洗澡，一會兒捉小魚，玩得好熱鬧！
播放樂曲B段。
5.哎呀！不好！有兩只小鴨子吵起來了。一個說：“這條魚是我抓到的！”另一個說：“是我先看見的！”你一句我一句，互不相讓，“嘎嘎嘎”吵個不停。不一會兒，鴨媽媽來了……
播放樂曲C段。
6.兩只小鴨子聽了媽媽的話，和好了！小鴨子們紛紛跳上河岸，抖落羽毛上的水珠，跟著媽媽一搖一擺地回家了。
播放樂曲D段。
7.介紹作者：安志順爺爺是著名的作曲家，他用打擊樂器模仿了小鴨子從出門、游泳、吵架到回家的情景，你們想不想知道這些打擊樂器長什么樣子呢？
8.欣賞現場演奏的視頻，讓學生直觀地看到各種打擊樂器的演奏方法，加深他們對樂器的感受。
9.認識打擊樂器：小镲、水镲、大鑼、木魚、云鑼
10．你們想不想用這些打擊樂器模仿這個小故事呢？
11.出示節奏型
三角鐵 ×
雙響筒 × ×
響板 × ×
走路：三角鐵——雙響筒——三角鐵
拌嘴：響板（藍色、紅色交替）
回家：三角鐵——雙響筒——三角鐵
12.學生用打擊樂器模仿鴨子的生動形象，最后全體學生模仿鴨子的走路動作走出教室，要讓音樂貫穿課堂的始終。

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