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第9課《美麗的顏色》預習導學案
1.了解有關居里夫人和鐳的故事，了解傳記文學的特點。（重點）
2.把握作者刻畫人物的方法，學會生動細致地刻畫人物形象。（難點）
3.學習居里夫人刻苦鉆研、獻身科學的精神和淡泊名利的崇高境界。（難點）
一、知作者、明背景
1.作者介紹
艾芙·居里（1904-2007），法國科學家比埃爾·居里與瑪麗·居里的小女兒，《居里夫人傳》的作者，優秀的音樂教育家和人物傳記作家。艾芙·居里自幼在充滿濃郁學術氣氛的家庭中長大，母親居里夫人給予了她巨大的影響。《居里夫人傳》由居里夫人的小女兒艾芙·居里在母親去世3年后寫成。該傳記詳細敘述了居里夫人的一生，也介紹了其丈夫皮埃爾·居里的事跡，著重描寫了居里夫婦的工作精神和處事態度。
2.故事背景
這篇文章節選自《居里夫人傳》第二卷（商務印書館1984年版）有刪改。這本書詳細敘述了居里夫人的一生，同時也介紹了比埃爾 居里的事跡，并著重描寫了居里夫婦的工作精神和處事態度。書中引用了許多居里夫婦的信札和日記，書的最后還附錄了居里夫人一生所得獎金、獎章的情況，以及她所得的名譽頭銜等，是一本優秀的人物傳記。
3.人物介紹
居里夫人（1867—1934），法國物理學家、化學家，原籍波蘭。先后獲1903年諾貝爾物理學獎和1911年諾貝爾化學獎，她是歷史上第一位獲得諾貝爾獎的女科學家，1895年與比埃爾·居里結婚。他們共同就貝可勒爾在當時首先發現的放射性現象進行研究，先后發現釙和鐳
兩種天然放射性元素。著有《放射性通論》《放射性物質的研究》等。
1896年，法國的亨利·柏克勒爾發現了鈾的放射性。居里夫人懷著極大興趣閱讀了柏克勒爾的報告，開始系統地探索除鈾以外是否還有別的化學元素具有類似的放射性，進而發現了兩個比鈾的放射性更強的新元素——釙和鐳。于是，居里夫婦在巴黎工業物理化學學校內找到一間上漏下潮的破舊棚子，略加修整后就成了他們的“實驗室”，在這里他們開始了進一步的研究工作。在她的指導下，人們第一次將放射性同位素用于治療癌癥。由于長期接觸放射性物質，居里夫人于1934年7月3日因惡性白血病逝世。
課文就記錄了他們經過四年的辛勤勞動，對瀝青鈾礦礦渣進行了無數次的溶解、蒸發、分離和提純，終于提煉出了十分之一克多一點的氯化鐳的過程。
4.居里夫人的名言
人類看不見的世界，并不是空想的幻影，而是被科學的光輝照射的實際存在。尊貴的是科學的力量。
我絲毫不為自己的生活簡陋而難過。使我感到難過的是一天太短了，而且流逝得如此之快。
人類也需要夢想者，這種人醉心于一種事業的大公無私的發展，因而不能注意自身的物質利益。
我要把人生變成科學的夢，然后再把夢變成現實。
二、文體知識
人物傳記
人物傳記是通過對典型人物的生平、生活、精神等領域進行系統描述、介紹的一種文學作品形式。一般有兩類：一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點就是“實錄”。傳記可繁可簡，一般按時間順序來記敘。
人物傳記的特征有兩個：一是真實性，二是文學性。
三、題意理解
“美麗的顏色”有什么深刻含義？
一是指文中居里夫人提煉的鐳的略帶藍色的熒光的美麗；
二是指居里夫人熱愛科學、不懈追求、淡泊名利的態度和精神。
四、寫作特點
生動細致的描寫。
本文在語言運用上的突出特點是生動細致的描寫。如對殘破的棚屋，從不同季節、不同天氣和簡陋的設備等方面進行了細致的描寫，從而反映出居里夫婦工作條件的艱苦，襯托出人物的偉大精神。又如對人物形象的描寫，從人物的語言、動作、心理、神態等方面進行了深入細致的描寫，從而反映出人物的偉大品格。
大量引用。
本文多處引用居里夫人自己的記錄。恰當、得體的引用，一方面增強了文章記事的可信性、真實性，另一方面直接地表現了居里夫人的內心世界，增強了文章的感染力，比如“感謝這種意外的發現，在這個時期里，我們完全被那展開在我們面前的新領域吸引住了……我們在一種獨特的專心景況中過日子，像是在夢里一樣”，這段引用顯示了居里夫人對這種“反自然”生活的熱愛，對科學事業的癡迷。
五、課文內容解讀
《美麗的顏色》主要記述了居里夫婦用了四年時間，在惡劣的工作環境中通過艱辛的工作發現鐳的過程，贊美了居里夫婦刻苦專研、獻身科學的精神和淡泊名利、視金錢如糞土的崇高境界。
六、文章結構與內容分析
第一部分（1-7）：集中描述婁蒙路的棚屋，突出居里夫人工作環境的惡劣及工作的辛苦。
第二部分（8-19）：具體敘述了居里夫人制煉、分離鐳這種工作的艱苦與困難，表現了她熱愛科學、癡迷科學，獻身科學的偉大精神。
第三部分（20-26）：寫在居里夫婦的不懈努力下，一個新的元素——鐳被發現了。
結構圖解
一、預習案。
1.文學常識填空。
（1）瑪麗·居里，波蘭裔法國籍女 ， ，先后榮獲 和 年諾貝爾化學獎。她和丈夫開創了 ，發明了分離放射性同位素的技術，以及發現兩種新元素 和 。
（2） 是記述人物生平事跡的作品，一般由 記敘；自述生平的，稱為 。傳記要求 ，但作者也可以發揮想象，生動傳神地表現人物。
2.下列加點字注音準確無誤的一項是（ ）
A．熾熱（zhì） 簡陋（lòu） 驟雨（zhòu） 小心翼翼（yì）
B．領域（yù） 熔化（róng） 吹噓（xū） 筋疲力盡（jīng）
C．熒光（yíng） 輪廓（kuò） 酸漬（zì） 來回踱著（duó）
D．燥熱（zhào） 沸騰（téng） 攪動（jiǎo） 嘎嘎地響（gā）
3.根據拼音寫出漢字。
（1）他們（liàn） 制瀝青鈾礦的設備極其簡（lòu） 。
（2）瑪麗從前很天真地預料瀝青鈾礦的殘（zhā） 里有含有百分之一的（léi） 。
（3）在我們十分可憐的棚屋里（lǒng zhào） 著極大的寧靜。
（4）在夏天，因為棚頂是玻璃的，棚屋里面（zào rè） 得像溫室。
（5）我們完全被那展開在我們面前的新（lǐng yù） 吸引住了。
（6）這個物理學家（hé yán yuè sè） 地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美麗的顏色。”
4．解釋下列句子中加點的詞語。
（1）那個爐子即使把它燒到熾熱程度，也令人完全失望。
熾熱：
（2）每逢驟雨猝至，這兩位物理學家就匆忙把設備搬進棚屋。
猝：
（3）這種極特殊的治療結核癥的方法，瑪麗多半沒有對佛提埃大夫吹噓過！
吹噓：
（4）有時候我整天用和我差不多一般高的鐵條，攪動一大堆沸騰著的東西。到了晚上，簡直是筋疲力盡。
筋疲力盡：
5.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
居里夫婦能夠集中精力用將近四年的時間提取鐳，實在難能可貴。我們也要有用心專一的精神，一事當前， ，執著一點，方能水滴石穿。用心專一的人，就是在用心 光陰這棵美麗的樹，等待樹上開花結果， 自己享受不到自己苦心經營的樹上的果實， 總有人能享用到。這就是人生境界的美好。
A．目不斜視 澆灌 也許 但
B．心無旁騖 澆灌 也許 但
C．心無旁騖 灌溉 因為 所以
D．目不斜視 灌溉 因為 所以
6.下列對病句的修改正確的一項是（ ）
A.在學習了《美麗的顏色》一課后，我們領悟到居里夫人的光輝形象。（將“領悟”改成“領會”）
B.然而，瑪麗和比埃爾更要習慣忍受嚴寒的室外。（將“嚴寒的室外”改為“室外的嚴寒”）
C.通過對文章內容的理解，使我們懂得了執著、堅強對成功的重要。（在“重要”一詞后面加上“意義”）
D.在黑暗中，在寂靜中，兩個人的臉都轉向鐳，轉向這些微光，轉向他們的鐳，轉向這射線的神秘來源！（應將“轉向鐳”與“轉向他們的鐳”對調）
7.下列對課文內容理解錯誤的一項是（ ）
A．文中多次引用居里夫人自己的記錄，一方面增強文章記事的可信性、真實性，另一方面更直接地表現居里夫人的內心世界，增強文章的感染力。
B．居里夫人發現鐳后，英國政府給子她眾多嘉獎和榮譽，可是居里夫人對此毫不動心，這體現了她不慕榮利，潛心科學研究，質樸、高尚的人格魅力。
C．本文記敘了居里夫婦克服重重困難，在棚屋中用四年時間發現并提取鐳的過程。
D．文中運用了對比和夸張，突出強調了居里夫婦工作環境的簡陋、惡劣。同時，這種極端惡劣的工作環境與下文他們高昂的工作熱情形成鮮明的對比，進一步表現出了他們執著、堅定的科研精神和忘我的工作態度。
8.綜合性學習。
居里夫人的堅守與樂觀深深打動著同學們，因此，某校八年級（1）班以“我們的偶像——瑪麗·居里”為主題開展綜合性學習活動。下面是活動中的一些問題，請你參與解決。
（1）【擬標語】請你為本次活動擬寫一則宣傳標語，號召同學們積極參加活動。
（2）【對對聯】為表達對居里夫人的崇敬之情，亦柯同學擬寫了一副對聯的上聯，請你根據課文內容及對居里夫人的了解補寫下聯。
上聯：天道酬勤，夫妻母女三諾獎 下聯：
（3）下面是某位同學搜集到的幾則素材，請認真閱讀寫出你的探究結果。
材料一：
除獲諾貝爾獎外，瑪麗·居里的各種榮譽稱號有：會員56個，會長2個，院士19個，院長1個，博士20個，教授1個，榮譽市民3個；另外獲得獎金10項，獎章16枚。愛因斯坦曾說：“在所有世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名所寵壞的人。”
材料二：
榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成。（瑪麗·居里）
材料三：
我把你們的獎金當做榮譽的借款，它幫助我獲得了初步的榮譽。借款理應歸還，請把它再發給另一些貧寒而又立志爭取更大榮譽的波蘭青年。（瑪麗·居里）
示例：
（4）居里夫人的人生是奉獻的一生，請你為她寫一段贊美詞。
示例：
二、探究案
1.課內閱讀理解。
《美麗的顏色》節選
①瑪麗 斯可羅多夫斯卡的學生生活中最愉快的時期，是在頂樓里度過的；瑪麗 居里現在又要在一個殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了。這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂（無疑地在瑪麗以前沒有一個婦女體驗過），兩次都挑選了最簡陋的布景。
②婁蒙路的棚屋，可以說是不舒服的典型。在夏天，因為棚頂是玻璃的，棚屋里面燥熱得像溫室。在冬天，簡直不知道是應該希望下霜還是應該希望下雨，若是下雨，雨水就以一種令人厭煩的輕柔的聲音，一滴一滴地落在地上，落在工作臺上，落在這兩個物理學家的標上記號永不放儀器的地方；若是下霜，就連人都凍僵了，沒有方法補救。那個爐子即使把它燒到熾熱程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰著它的地方，才能感受一點暖氣，可是離開一步，立刻就回到寒帶去了。
③然而，瑪麗和比埃爾更要習慣忍受室外的嚴寒，他們煉制瀝青鈾礦的設備極其簡陋，由于沒有把有害氣體排出去的“通風罩”，煉制的大部分工作就必須在院子的露天地里進行。每逢驟雨猝至，這兩位物理學家就匆忙把設備搬進棚屋，大開著門窗讓空氣流通，以便繼續工作，而不至于被煙窒息。
④這種極特殊的治療結核癥的方法，瑪麗多半沒有對佛提埃大夫吹噓過！
⑤后來她寫過這樣一段話：“我們沒有錢，沒有實驗室，而且幾乎沒有人幫助我們把這件既重要而又困難的工作做好。這像是要由無中創出有來。假如我過學生生活的幾年是卡西密爾 德盧斯基從前說的‘我的姨妹一生中的英勇歲月’，我可以毫不夸大地說，現在這個時期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時期。”
⑥“……然而我們生活中最美好而且最快樂的幾年，還是在這個簡陋的舊棚屋中度過的，我們把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我們的飯食，以便某種特別重要的工序不至于中斷。有時候我整天用和我差不多一般高的鐵條，攪動一大堆沸騰著的東西。到了晚上，簡直是筋疲力盡。”
⑦1898年至1902年，居里先生和夫人就是在這種條件之下工作的。
⑧第一年里，他們共同從事鐳和釙的化學離析工作，并且研究他們所得到的活性產物的放射性。不久，他們認為分工的效率比較高，比埃爾便試著確定鐳的特性，以求熟悉這種新金屬。瑪麗繼續煉制，提取純鐳鹽。
⑨在這種分工中，瑪麗選了“男子的職務”， 做的是壯漢的工作。她的丈夫在棚屋里專心作細致的實驗。瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發被風吹得飄起來，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉。
⑩她獨自一個人就是一個工廠。
她寫道：“我一次煉制20公斤材料，結果是棚屋里放滿了裝著沉淀物和溶液的大瓶子。搬運容器，移注溶液，連續幾小時攪動熔化鍋里沸騰著的材料，這真是一種極累人的工作。”
但是鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類認識它。瑪麗從前很天真地預料瀝青鈾礦的殘渣里有含有百分之一的鐳，那個估計現在到哪里去了？這種新物質的放射性極強，極少量的鐳散布在礦石中，就是一些觸目的現象的來源，很容易觀察或測量。最困難的，或者說幾乎不可能的，乃是離析這極小含量的物質，使它從與它密切混合著的雜質中分離開來。
工作日變成了工作月，工作月變成了工作年。比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們。他們之間的柔情和他們智力上的熱情，把他們結合在一起；他們在這個木板屋里過著“反自然”的生活，他們彼此一樣，都是為了過這種生活而降生的。
1．“瑪麗居里現在又要在一個殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了。”句中的“極大”一詞，有什么作用？
2．第②段描寫他們的工作環境，運用了哪些手法？有何作用？
3．如何理解第⑥段居里夫人說他們在如此惡劣的環境下度過的卻是生活中“最美好”“最快樂”的幾年？
4．第⑥段畫線句這樣的描寫有什么作用？
5．第⑩段運用了哪種修辭手法？有何作用？
6．如何理解第 但加點詞“反自然”的意思？其后的畫線句表現力作者怎樣的想法？
7．本文多次引用居里夫人的記錄，有何作用？
2.課外閱讀理解。
棱角屠呦呦
王肖瀟 李璐云
癡迷科學．執著不休，這固然是屠呦呦的性情之一，但她還有更多面：她不是海歸，只是本土的．中國式的學者；不是完人，只是一個耿直的知識女性。
屠呦呦的故鄉在浙江寧波。她是一個殷實之家的掌上明珠。當父親以《詩經》中的“呦呦鹿鳴，食野之蒿”為其取名時，便已注定了屠呦呦與青蒿的緣分。
1945年，屠呦呦不幸染上肺結核，被迫暫停學業。那時得此病，能活下來實屬不易，經過兩年多的治療調理，她得以好轉并繼續學業。也就在這時，屠呦呦對醫學產生了濃厚的興趣。
1951年春，屠呦呦考入北京醫學院，選擇了生物藥學。大學期間，屠呦呦學習非常勤奮，在大課上表現優異，后來在實習期間跟從生藥學家樓之岑學習，在專業課程中，她對植物化學．本草學和植物分類學有著極大的興趣。1955年，屠呦呦大學畢業，被分配到衛生部直屬的中醫研究院（現中醫科學院）工作。
當時正值中醫研究院初創期，條件艱苦，設備奇缺，實驗室連基本通風設施都沒有，“研究人員戴個棉紗口罩，連如今的霧霾都防不了，更別提各種有毒物質了”。一開始，屠呦呦從事的是中藥生藥和炮制研究。在實驗室工作之外，她還常常“一頭汗兩腿泥”地去野外采集樣本，先后解決了中藥半邊蓮及銀柴胡的品種混亂問題；結合歷代古籍和各省經驗，完成《中藥炮制經驗集成》的主要編著工作。
“在做青蒿素研究的時候，屠呦呦真可以稱得上是堅韌不拔。”中醫科學院首席研究員姜廷良告訴記者，“沒有待過實驗室的人不會明白，成百上千次反復的嘗試有多么枯燥、寂寞，沒有非凡的毅力，不可能戰勝那些失敗的恐懼和迷茫，不可能獲得真正的成果。”
張大慶認為，屠呦呦是一位很有個性的科學家，這種耿直的性格也形成了她不啰嗦、做事果斷的風格。姜廷良說，“她的耿直在工作上表現為極度的認真，有時候我問她一個數據，結果她第二天打電話給我，說她總算查到了原始出處，這才告訴我具體數據。”
效實中學北京校友會的會長陶瑜瑾告訴記者，“只有在談到科研工作的時候，她才會滔滔不絕，但說到其他話題，她就很少發表看法。”令陶瑜瑾印象深刻的是屠呦呦曾對他說過的一番話：“我是搞研究的，只想老老實實做學問，把自己的事情做好，把課題做好，沒有心思也沒有時間想別的。我這把年紀了，身體又不太好，從來沒有想過去國外，更沒想到要得什么獎。”陶瑜瑾記得，那是在2011年，屠呦呦獲得拉斯克獎的那天晚上，他給屠呦呦打電話道喜。屠呦呦很平靜，誠懇地表達了謝意，并說了上述這一番話。
（選自《環球人物》2015年第27期，有刪改）
1．請說出文章第一自然段的作用。
2．閱讀全文，試著說出屠呦呦的“棱角”表現在那幾個方面。
3．賞析句子。
她的耿直在工作上表現為極度的認真，有時候我問她一個數據，結果她第二天打電話給我，說她總算查到了原始出處，這才告訴我具體數據。
4．文章多處引用別人對屠呦呦的評價，對塑造人物形象有何作用？
5．讀了本文，你能說說屠呦呦取得成功的原因嗎？
第9課《美麗的顏色》預習導學案（含答案）
一、預習案。
1.文學常識填空。
（1）瑪麗·居里，波蘭裔法國籍女 ， ，先后榮獲 和 年諾貝爾化學獎。她和丈夫開創了 ，發明了分離放射性同位素的技術，以及發現兩種新元素 和 。
（2） 是記述人物生平事跡的作品，一般由 記敘；自述生平的，稱為 。傳記要求 ，但作者也可以發揮想象，生動傳神地表現人物。
【答案】（1）物理學家；化學家；1903；1911；放射性理論；釙；鐳
（2）傳記；別人；自傳；真實
【解析】本題考查文學常識的識記與積累能力。文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《美麗的顏色》有關的文學常識。故答案為：（1）物理學家；化學家；1903；1911；放射性理論；釙；鐳（2）傳記；別人；自傳；真實。
2.下列加點字注音準確無誤的一項是（ ）
A．熾熱（zhì） 簡陋（lòu） 驟雨（zhòu） 小心翼翼（yì）
B．領域（yù） 熔化（róng） 吹噓（xū） 筋疲力盡（jīng）
C．熒光（yíng） 輪廓（kuò） 酸漬（zì） 來回踱著（duó）
D．燥熱（zhào） 沸騰（téng） 攪動（jiǎo） 嘎嘎地響（gā）
【答案】C
【解析】A．“熾熱（zhì）”讀作“chì”；
B．“筋疲力盡（jīng）”讀作“jīn”；
D．“燥熱（zhào）”讀作“zào”。
故選C。
根據拼音寫出漢字。
（1）他們（liàn） 制瀝青鈾礦的設備極其簡（lòu） 。
（2）瑪麗從前很天真地預料瀝青鈾礦的殘（zhā） 里有含有百分之一的（léi） 。
（3）在我們十分可憐的棚屋里（lǒng zhào） 著極大的寧靜。
（4）在夏天，因為棚頂是玻璃的，棚屋里面（zào rè） 得像溫室。
（5）我們完全被那展開在我們面前的新（lǐng yù） 吸引住了。
（6）這個物理學家（hé yán yuè sè） 地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美麗的顏色。”
【答案】煉 陋 渣 鐳 籠罩 燥熱 領域 和顏悅色
【詳解】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節詞語和成語，有時會考核三字的專業術語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“煉”是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據形聲字的特點來辨別字形。
4．解釋下列句子中加點的詞語。
（1）那個爐子即使把它燒到熾熱程度，也令人完全失望。
熾熱：
（2）每逢驟雨猝至，這兩位物理學家就匆忙把設備搬進棚屋。
猝：
（3）這種極特殊的治療結核癥的方法，瑪麗多半沒有對佛提埃大夫吹噓過！
吹噓：
（4）有時候我整天用和我差不多一般高的鐵條，攪動一大堆沸騰著的東西。到了晚上，簡直是筋疲力盡。
筋疲力盡：
【答案】（1）熾熱：溫度高，極熱。（2）猝：突然。（3）吹噓：夸張地宣揚。（4）筋疲力盡：形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。
【詳解】試題分析：理解詞義有幾種方法，結合詞句理解字義；看圖理解字義；運用形聲字的特點理解字義；聯系生活實際理解字義；看實物理解字義；本題為結合詞句理解字義。著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。如“吹噓”根據語境是“夸張地宣揚”之意，這更好表現了人物性格。
5.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
居里夫婦能夠集中精力用將近四年的時間提取鐳，實在難能可貴。我們也要有用心專一的精神，一事當前， ，執著一點，方能水滴石穿。用心專一的人，就是在用心 光陰這棵美麗的樹，等待樹上開花結果， 自己享受不到自己苦心經營的樹上的果實， 總有人能享用到。這就是人生境界的美好。
A．目不斜視 澆灌 也許 但
B．心無旁騖 澆灌 也許 但
C．心無旁騖 灌溉 因為 所以
D．目不斜視 灌溉 因為 所以
【答案】B
【解析】本題考查詞語的選用。
目不斜視：眼睛不偷看旁邊。比喻為人行止端方。也形容只朝一個方向看。心無旁騖：形容心思集中，專心致志。第一個空用“心無旁騖”更能恰當形容居里夫人用心專一的精神。澆灌：指澆水，灌溉。灌溉：把水輸送到田地里。第二個空應填“澆灌”；“自己享受不到”是一個假設的情況，且“自己享受不到”與“總有人能享受到”是一個轉折關系，應填“也許……但”。
故選B。
6.下列對病句的修改正確的一項是（ ）
A.在學習了《美麗的顏色》一課后，我們領悟到居里夫人的光輝形象。（將“領悟”改成“領會”）
B.然而，瑪麗和比埃爾更要習慣忍受嚴寒的室外。（將“嚴寒的室外”改為“室外的嚴寒”）
C.通過對文章內容的理解，使我們懂得了執著、堅強對成功的重要。（在“重要”一詞后面加上“意義”）
D.在黑暗中，在寂靜中，兩個人的臉都轉向鐳，轉向這些微光，轉向他們的鐳，轉向這射線的神秘來源！（應將“轉向鐳”與“轉向他們的鐳”對調）
【答案】B
【解析】A.應將“領悟”改為“感受”。
C.刪掉“通過”或“使”。
D.順序應該調整為“轉向這些微光，轉向這射線的神秘來源，轉向鐳，轉向他們的鐳”。
7.下列對課文內容理解錯誤的一項是（ ）
A．文中多次引用居里夫人自己的記錄，一方面增強文章記事的可信性、真實性，另一方面更直接地表現居里夫人的內心世界，增強文章的感染力。
B．居里夫人發現鐳后，英國政府給子她眾多嘉獎和榮譽，可是居里夫人對此毫不動心，這體現了她不慕榮利，潛心科學研究，質樸、高尚的人格魅力。
C．本文記敘了居里夫婦克服重重困難，在棚屋中用四年時間發現并提取鐳的過程。
D．文中運用了對比和夸張，突出強調了居里夫婦工作環境的簡陋、惡劣。同時，這種極端惡劣的工作環境與下文他們高昂的工作熱情形成鮮明的對比，進一步表現出了他們執著、堅定的科研精神和忘我的工作態度。
【答案】B
【解析】B.給予居里夫人眾多嘉獎和榮譽的是美國政府，不是英國政府，故選B。
8.綜合性學習。
居里夫人的堅守與樂觀深深打動著同學們，因此，某校八年級（1）班以“我們的偶像——瑪麗·居里”為主題開展綜合性學習活動。下面是活動中的一些問題，請你參與解決。
（1）【擬標語】請你為本次活動擬寫一則宣傳標語，號召同學們積極參加活動。
（2）【對對聯】為表達對居里夫人的崇敬之情，亦柯同學擬寫了一副對聯的上聯，請你根據課文內容及對居里夫人的了解補寫下聯。
上聯：天道酬勤，夫妻母女三諾獎 下聯：
（3）下面是某位同學搜集到的幾則素材，請認真閱讀寫出你的探究結果。
材料一：
除獲諾貝爾獎外，瑪麗·居里的各種榮譽稱號有：會員56個，會長2個，院士19個，院長1個，博士20個，教授1個，榮譽市民3個；另外獲得獎金10項，獎章16枚。愛因斯坦曾說：“在所有世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名所寵壞的人。”
材料二：
榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成。（瑪麗·居里）
材料三：
我把你們的獎金當做榮譽的借款，它幫助我獲得了初步的榮譽。借款理應歸還，請把它再發給另一些貧寒而又立志爭取更大榮譽的波蘭青年。（瑪麗·居里）
示例：
（4）居里夫人的人生是奉獻的一生，請你為她寫一段贊美詞。
示例：
【答案】（1）走近居里夫人，感受大家風采
（2）厚德載物，物理化學兩高峰
（3）示例：瑪麗·居里一生獲得很多榮譽，但她淡泊名利。 （3）示例：她用盡一生的時間，去發現美麗的“鐳”；她獲得過無數榮譽，卻視名利如糞土；她從一個漂亮的姑娘，變成物理學的一個計量單位“居里”，成為科學史上一塊永遠的里程碑。她就是瑪麗·居里。
【解析】（1）緊扣主題，能激發大家參與的積極性。語言要簡潔，句式要整齊。
（2）根據課文的主要信息及居里夫人一家的科學成就，按照對聯的基本要求“字字相對，語意相關”等補寫。
（3）贊美詞要寫出居里夫人對“鐳”的研究和淡泊名利，辛勤認真工作的科學家精神。如：淡泊名利的你是如此美麗，你是科研事業發展之路的路燈，照亮了美好的未來；無私奉獻的你是如此美麗，你是人們學習的榜樣，引領人類走向更輝煌的明天！你的美麗，印在我心里；你那莊重的形象，印在全人類的心中！
二、探究案
1.課內閱讀理解。
《美麗的顏色》節選
①瑪麗 斯可羅多夫斯卡的學生生活中最愉快的時期，是在頂樓里度過的；瑪麗 居里現在又要在一個殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了。這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂（無疑地在瑪麗以前沒有一個婦女體驗過），兩次都挑選了最簡陋的布景。
②婁蒙路的棚屋，可以說是不舒服的典型。在夏天，因為棚頂是玻璃的，棚屋里面燥熱得像溫室。在冬天，簡直不知道是應該希望下霜還是應該希望下雨，若是下雨，雨水就以一種令人厭煩的輕柔的聲音，一滴一滴地落在地上，落在工作臺上，落在這兩個物理學家的標上記號永不放儀器的地方；若是下霜，就連人都凍僵了，沒有方法補救。那個爐子即使把它燒到熾熱程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰著它的地方，才能感受一點暖氣，可是離開一步，立刻就回到寒帶去了。
③然而，瑪麗和比埃爾更要習慣忍受室外的嚴寒，他們煉制瀝青鈾礦的設備極其簡陋，由于沒有把有害氣體排出去的“通風罩”，煉制的大部分工作就必須在院子的露天地里進行。每逢驟雨猝至，這兩位物理學家就匆忙把設備搬進棚屋，大開著門窗讓空氣流通，以便繼續工作，而不至于被煙窒息。
④這種極特殊的治療結核癥的方法，瑪麗多半沒有對佛提埃大夫吹噓過！
⑤后來她寫過這樣一段話：“我們沒有錢，沒有實驗室，而且幾乎沒有人幫助我們把這件既重要而又困難的工作做好。這像是要由無中創出有來。假如我過學生生活的幾年是卡西密爾 德盧斯基從前說的‘我的姨妹一生中的英勇歲月’，我可以毫不夸大地說，現在這個時期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時期。”
⑥“……然而我們生活中最美好而且最快樂的幾年，還是在這個簡陋的舊棚屋中度過的，我們把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我們的飯食，以便某種特別重要的工序不至于中斷。有時候我整天用和我差不多一般高的鐵條，攪動一大堆沸騰著的東西。到了晚上，簡直是筋疲力盡。”
⑦1898年至1902年，居里先生和夫人就是在這種條件之下工作的。
⑧第一年里，他們共同從事鐳和釙的化學離析工作，并且研究他們所得到的活性產物的放射性。不久，他們認為分工的效率比較高，比埃爾便試著確定鐳的特性，以求熟悉這種新金屬。瑪麗繼續煉制，提取純鐳鹽。
⑨在這種分工中，瑪麗選了“男子的職務”， 做的是壯漢的工作。她的丈夫在棚屋里專心作細致的實驗。瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發被風吹得飄起來，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉。
⑩她獨自一個人就是一個工廠。
她寫道：“我一次煉制20公斤材料，結果是棚屋里放滿了裝著沉淀物和溶液的大瓶子。搬運容器，移注溶液，連續幾小時攪動熔化鍋里沸騰著的材料，這真是一種極累人的工作。”
但是鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類認識它。瑪麗從前很天真地預料瀝青鈾礦的殘渣里有含有百分之一的鐳，那個估計現在到哪里去了？這種新物質的放射性極強，極少量的鐳散布在礦石中，就是一些觸目的現象的來源，很容易觀察或測量。最困難的，或者說幾乎不可能的，乃是離析這極小含量的物質，使它從與它密切混合著的雜質中分離開來。
工作日變成了工作月，工作月變成了工作年。比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們。他們之間的柔情和他們智力上的熱情，把他們結合在一起；他們在這個木板屋里過著“反自然”的生活，他們彼此一樣，都是為了過這種生活而降生的。
1．“瑪麗居里現在又要在一個殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了。”句中的“極大”一詞，有什么作用？
2．第②段描寫他們的工作環境，運用了哪些手法？有何作用？
3．如何理解第⑥段居里夫人說他們在如此惡劣的環境下度過的卻是生活中“最美好”“最快樂”的幾年？
4．第⑥段畫線句這樣的描寫有什么作用？
5．第⑩段運用了哪種修辭手法？有何作用？
6．如何理解第 但加點詞“反自然”的意思？其后的畫線句表現力作者怎樣的想法？
7．本文多次引用居里夫人的記錄，有何作用？
【答案】1．“極大”指到了極點，表明沒有比這更快樂的了。寫出了居里夫人獻身科學工作的熱忱和頑強。 2．運用了對比和夸張。夸張修辭手法的使用，突出強調了居里夫婦工作環境的冷、簡陋、惡劣。同時，這種極端惡劣的工作環境與下文他們的高昂的工作熱情形成鮮明的對比，進一步表現出了他們執著、堅定的科研精神和忘我的工作態度。 3．在這幾年里，盡管環境惡劣，工作量大，但居里夫婦“把精力完全用在工作上”，最終成功地提取出了鐳。正是這幾年的艱苦努力，使他們最終獲得了巨大的成功，為人類的進步做出了巨大的貢獻，所以是“最美好”“最快樂”的幾年。4．這句的細節描寫，進一步表現出了瑪麗的工作強度之大，工作之艱辛，環境之惡劣，從而刻畫出她忘我的工作態度和執著的追求精神。 5．運用比喻的修辭手法，將她“一個人”比作“一家工廠”，形象地突出了瑪麗工作之艱巨，所遇到的困難之大，進一步贊揚了她堅定的科學信念和執著的追求。 6．“反自然”是指工作強度大、時間長，遠遠超出人的身體極限。這樣寫表現出了作者父母兩人工作密切配合和感情和諧的欣賞，對父母共同追求獻身科學研究的由衷贊美。7．文中多次引用居里夫人自己的記錄，一方面增強文章記事的可信性、真實性，另一方面更直接地表現居里夫人的內心世界，增強文章的感染力。居里夫人這段話揭示了“我們仍然覺得很快樂”的一個原因——在一種獨特的專心景況中過日子。表達了這位偉大的科學家對寧靜、專注生活的熱愛，以及她執著的工作態度，將自己的生命融入科學事業的獻身精神。
【解析】1．試題分析：考查程度副詞的表現力。“極大”突出這種快樂是達到頂點的快樂。答作用時要答出對人物的性格所產生的意義。
2．試題分析：考查修辭手法的類型及其表達效果。“就連人都凍僵了”“立刻就回到寒帶去了”是運用了夸張修辭格；極端惡劣的工作環境與下文他們高昂的工作熱情形成了鮮明對比。答作用時要答出對人物的工作態度和精神所產生出來的意義。
3．試題分析：理解重要詞語的含義。要通過閱讀全文，把能夠體現“最美好”“最快樂”的事件找出來。也就是把人物成功的那一方面的事情概括出來：最終成功地提取出了鐳。
4．試題分析：考查細節描寫的作用。“整天用和我差不多一般高的鐵條，攪動一大堆沸騰著的東西”，這句所描寫的細節是動作，表明工作強度之大、工作之艱辛、環境之惡劣，答作用時要答出對人物忘我的工作態度和執著追求的精神所產生出來的意義。
5．試題分析：考查修辭手法的類型及其表達效果。“她獨自一個人就是一個工廠”屬于比喻中的暗喻。將她“一個人”比作“一家工廠”。答作用必須答出人物的科學信念和執著追求。表現人物的性格特點是這種題最大的作用。
6．試題分析：一問，考查重要詞語的表現力。“反自然”在這里是指工作強度大、時間長，遠遠超出人的身體極限。要根據文章的具體內容來解釋“反自然”的含義，不能斷章取義，否則在釋義上就會出偏差。二問，從父母的工作上的相互配合支持、獻身科學事業精神的角度考慮答案。
7．試題分析：考查引用居里夫人的記錄的作用。文章在敘事的同時，多次引用居里夫人自己的話，補充了歷史細節。展示出傳主的心理感受，增強了文章的真實性，變換了文章的敘述節奏，使行文更加生動靈活，跌宕生姿。還要答出獻身科學事業的精神。
2.課外閱讀理解。
棱角屠呦呦
王肖瀟 李璐云
癡迷科學．執著不休，這固然是屠呦呦的性情之一，但她還有更多面：她不是海歸，只是本土的．中國式的學者；不是完人，只是一個耿直的知識女性。
屠呦呦的故鄉在浙江寧波。她是一個殷實之家的掌上明珠。當父親以《詩經》中的“呦呦鹿鳴，食野之蒿”為其取名時，便已注定了屠呦呦與青蒿的緣分。
1945年，屠呦呦不幸染上肺結核，被迫暫停學業。那時得此病，能活下來實屬不易，經過兩年多的治療調理，她得以好轉并繼續學業。也就在這時，屠呦呦對醫學產生了濃厚的興趣。
1951年春，屠呦呦考入北京醫學院，選擇了生物藥學。大學期間，屠呦呦學習非常勤奮，在大課上表現優異，后來在實習期間跟從生藥學家樓之岑學習，在專業課程中，她對植物化學．本草學和植物分類學有著極大的興趣。1955年，屠呦呦大學畢業，被分配到衛生部直屬的中醫研究院（現中醫科學院）工作。
當時正值中醫研究院初創期，條件艱苦，設備奇缺，實驗室連基本通風設施都沒有，“研究人員戴個棉紗口罩，連如今的霧霾都防不了，更別提各種有毒物質了”。一開始，屠呦呦從事的是中藥生藥和炮制研究。在實驗室工作之外，她還常常“一頭汗兩腿泥”地去野外采集樣本，先后解決了中藥半邊蓮及銀柴胡的品種混亂問題；結合歷代古籍和各省經驗，完成《中藥炮制經驗集成》的主要編著工作。
“在做青蒿素研究的時候，屠呦呦真可以稱得上是堅韌不拔。”中醫科學院首席研究員姜廷良告訴記者，“沒有待過實驗室的人不會明白，成百上千次反復的嘗試有多么枯燥、寂寞，沒有非凡的毅力，不可能戰勝那些失敗的恐懼和迷茫，不可能獲得真正的成果。”
張大慶認為，屠呦呦是一位很有個性的科學家，這種耿直的性格也形成了她不啰嗦、做事果斷的風格。姜廷良說，“她的耿直在工作上表現為極度的認真，有時候我問她一個數據，結果她第二天打電話給我，說她總算查到了原始出處，這才告訴我具體數據。”
效實中學北京校友會的會長陶瑜瑾告訴記者，“只有在談到科研工作的時候，她才會滔滔不絕，但說到其他話題，她就很少發表看法。”令陶瑜瑾印象深刻的是屠呦呦曾對他說過的一番話：“我是搞研究的，只想老老實實做學問，把自己的事情做好，把課題做好，沒有心思也沒有時間想別的。我這把年紀了，身體又不太好，從來沒有想過去國外，更沒想到要得什么獎。”陶瑜瑾記得，那是在2011年，屠呦呦獲得拉斯克獎的那天晚上，他給屠呦呦打電話道喜。屠呦呦很平靜，誠懇地表達了謝意，并說了上述這一番話。
（選自《環球人物》2015年第27期，有刪改）
1．請說出文章第一自然段的作用。
2．閱讀全文，試著說出屠呦呦的“棱角”表現在那幾個方面。
3．賞析句子。
她的耿直在工作上表現為極度的認真，有時候我問她一個數據，結果她第二天打電話給我，說她總算查到了原始出處，這才告訴我具體數據。
4．文章多處引用別人對屠呦呦的評價，對塑造人物形象有何作用？
5．讀了本文，你能說說屠呦呦取得成功的原因嗎？
【答案】1．作者用平實的語言交代了屠呦呦平凡的身份，又突出了她樸實的性格特點。
2．①不善交際，直率，喜歡講真話，不會拍馬。她贊同的意見，馬上肯定；不贊同的話，就直言相諫，不顧及人情和面子。②做事不拖泥帶水，不啰嗦。與人溝通非常簡單直接，有事說事，說完就了。③極度認真。對一些數據，要查到原始出處，才肯告訴別人具體數據。
3．“極度的認真”的“極度”，說明了屠呦呦對科學的認真程度。“總算查到了”中的“總算”，說明屠呦呦只有查到了資料的原始出處，才肯罷休的認真的科學態度。這 些詞語，準確揭示了屠呦呦對工作的極度認真和負責的態度。
4 文章多處引用別人對屠呦呦的評論原話，引得自然靈活，這些話比較全面地展現了屠呦呦的工作作風和性格 特點，讓讀者了解到一個更鮮活的屠 呦呦。
5．①對科學的癡迷．執著不休。中學時就對醫學產生了濃厚的興趣；在北京醫學院學的是符合自己的志趣和理想的生物藥學；做青蒿素研究的時候，堅韌不拔。②勤奮刻苦。大學期間，學習勤奮；研究期間，常常“一頭汗兩腿泥”地野外采集樣本。③不追逐名利，一心一意地鉆研工作，將一生都奉獻給了青蒿素事業。
【解析】
1．考查的文段的作用。文段的作用一般要結合所寫內容回答，“她不是海歸，只是本土的、中國式的學者；不是院士，只是一個純粹的科學家；不是完人，只是一個耿直的知識女性。”三個“不是……只是”既交代了屠呦呦平凡的身份，又突出了她的性格特點。
2．這是一道信息篩選的題目，注意找準區位，選取關鍵的此句分條作答，答題關鍵詞“棱角”，該題的答題區域在文章“她是一位有個性的科學家”這一部分，注意對文段進行切分，提取關鍵詞語：屠呦呦“不善交際”，“比較直率，講真話，不會拍馬，比如在會議上，個別談話也好，她贊同的意見，馬上肯定；不贊同的話，就直言相諫，不管對方是老朋友還是領導”屠呦呦是一位很有個性的科學家，這種耿直的性格也形成了她不啰嗦、做事果斷的風格，“我們之間的溝通往往非常簡單直接，有事說事，說完就了。”“她的耿直在工作上表現為極度的認真，有時候我問她一個數據，結果她第二天打電話給我，說她總算查到了原始出處，這才告訴我具體數據。”加以總結概括，形成答案。
3．考查對重點句子的賞析。要根據句子的內容和語言表達從寫作手法、表現的情境（景物特點）、表達的情感（作品中人物或作者）幾個方面來分析，點評生動的字詞，指出其精彩巧妙之處。要用評價語“形象生動”“突出”等。本題“她的耿直在工作上表現為極度的認真”寫她的工作態度“認真”用“極度”來修飾，突出程度之深。一個數據非要查到它的出處，“總算”，說明屠呦呦對待這一個數據的認真科學態度。
4．考查引用的作用。為了更好地突出屠呦呦的形象，引用別人對屠呦呦的評論原話，是對原有內容的有效補充，這樣可以比較全面地展現了屠呦呦的工作作風和性格特點，使人物形象更加豐滿。
5．本題考查篩選并整合文中的信息。答題區間在文章中間“呦呦鹿鳴，食野之蒿”“落選院士”兩個片段中，提取的關鍵語句：“大學期間，屠呦呦學習非常勤奮，在大課上表現優異。”“一開始，屠呦呦從事的是中藥生藥和炮制研究。在實驗室工作之外，她還常常“‘一頭汗兩腿泥’地去野外采集樣本。”“在做青蒿素研究的時候，屠呦呦真可以稱得上是堅韌不拔。”“好在屠呦呦秉性堅強，對院士評選一事并無多言。今年修改的院士評選規則規定，年齡超過70歲的只能參加1次評選，她現在已經85歲，不會再參評。她雖然不是院士，但是作為一個純粹的科學家，她終其一生都奉獻給了青蒿素事業。”然后再提煉概括。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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