資源簡介 《小白船》教學設計教材分析:《小白船》是一首在我國流傳已久的朝鮮童謠。歌曲優美而抒情,描述了傳說中的神話故事,表現了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產生的美好想象和對美好生活的無限向往,而對神秘宇宙的想象和探求的愿望,反映了孩子們對神秘世界的追求。這首歌以十分優美的旋律,寬廣舒展的節奏,鮮明的三拍子韻律,描繪了月亮在夜空中蕩漾的生動形象和美好的神奇意境。歌曲為二段體結構,第一樂段比較深沉、寧靜,第二樂段(為第二課時內容)為二部合唱,平行三度的二聲部和諧悅耳,充滿想象,突出了夜空的遼闊和神秘。教學目標:1、指導學生用優美、連貫、統一的聲音唱好《小白船》。2、調動學生的興趣和積極性,進一步拓展學生的想象力,促進創造性思維的發展。3、通過歌曲學習,體會、想象所獲得的美感,并對歌曲進行二度創作。教學重點:1、在歌曲演唱時,要求氣息悠長連貫,長音的唱法。2、領會歌曲的意境,發揮想象,表達優美的情緒。教學難點:讓學生獲得美的享受,促進想象力,并能較好表現歌曲的意境。教學準備:多媒體課件、音像資料、沙錘、三角鐵、串鈴。教學過程:一、組織教學 ,導入新課。學生在教室門口等待,教師彈奏《閃爍的小星星》時,有序無聲地進入教室,安靜地坐在自己的座位上。師生問好。進行發聲練習用“wu”。謎語導入:有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像面圓鏡,有時像把鐮刀。(打一天體:月亮)生回答今天我們一起來學習一首關于月亮小船的歌曲,同學們,你們想聽嗎?(揭示課題《小白船》)請同學們打開課本第22頁。二、新課教學。1、 初聽歌曲范唱。(要求:同學們跟著音樂節奏輕輕地晃動身體,感受歌曲的意境)聽歌曲的時候,思考一下問題:(1)、歌曲是什么調?幾拍子?什么童謠?(3/4拍)(2)、歌曲里的小船指的是什么?(月亮)(3)、在哪里飄揚?(銀河里)(4)、船上有什么?(掛花樹和白兔)學生自由回答2、下面請同學有感情地朗讀一遍歌詞。(要求:有表情,正確、流利。)提問:歌曲的情緒是怎樣的?生回答:優美、抒情、歡快。3、整體了解歌曲《小白船》。(教師做簡單介紹)師:歌曲里的“小船”指月亮,月亮在浩瀚的銀河里飄蕩,船上有顆桂花樹,白兔在游玩,船上沒有槳兒,也看不見船帆。歌曲優美、舒展,深沉、寧靜,充滿想象,突出了夜空的遼闊和神秘。(為了加強學生記憶,要求學生將課件上的文字讀一遍。)4、教師范唱歌曲,激發學生內心情感。提問:這首歌曲是運用怎樣的節拍來表現搖蕩的感受的?學生自由發言師:歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動描繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。(以四分音符為一拍,每小節三拍)師:3/4拍的強弱規律?(強 弱 弱)請同學們用動作自由表現三拍子的律動。(學生拍手,拍腿等,自由創編)師:歌曲三拍子的強弱規律,生動地表現了“船兒”在河中搖曳的形象,整個曲調流暢、優美、節奏平穩,舒展給人以輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺。5、誰還記得我們學過的三拍子的指揮圖?—課件出示圖片,生自由回答(強拍拉長,弱拍要輕短)6、節奏練習(課件出示)3/4 × 0 03/4 0 × ×3/4 0 ×× ×(學生練習,教師給予肯定和鼓勵)7、讓我們再用“wu”來模唱一遍,注意表現出歌曲的韻律。8、請同學們跟琴輕聲演唱歌譜,體驗優美的旋律。(聽琴視唱,教師隨時糾正唱錯之處)9、學唱歌曲 ———課件出示歌譜師:現在同學們想不想快點學唱這首新歌呀?學生跟唱歌曲,教師隨時糾正唱錯之處。10、完整演唱,邊唱邊按強弱規律。歌曲演唱要求:歌曲第一樂段:深沉、寧靜。歌曲第二樂段:漸入高潮,有很快回到寧靜的氣氛中。(演唱時,氣息悠長、連貫,不可隨意換氣,特別是一字多音處要圓潤,長音時值應唱足,聲音不要用嗓子擠,多靠氣息支持,用歌聲表現出安靜、優美的意境)11、處理歌曲的情緒。請學生談談,然后教師再引導:藍藍的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹,景色真美??!當你來到這里會有什么樣的心情,讓我們一起亮開優美的歌喉,用動聽的歌聲,盡情地表達我們快樂的心情吧!12、分小組演唱歌曲。三、歌曲創編。師:我們還可以加入一些小樂器來幫助我們更好地表現歌曲。(分別認識串鈴、沙錘、三角鐵)(教師示范,哪位同學可以準確打出節奏,小樂器將給他來伴奏,其他同學唱歌)串鈴:0 ×× ×三角鐵:× 0 0沙錘:× - -小組合作:用打擊樂器為歌曲《小白船》伴奏。四、課堂小結《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶,還把我們帶入美麗的遐想之中,讓我們領略了廣袤無際的天空是那樣的神奇,那樣的充滿詩情畫意。老師愿同學們現在都努力學好本領,將來坐上飛船去探索宇宙的奧秘。(播放《小白船》音樂,學生隨音樂邊唱邊離開教室)。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫