資源簡(jiǎn)介

(共16張PPT)
通用技術(shù)導(dǎo)學(xué)
一、課程性質(zhì)
二、課程目標(biāo)
三、如何學(xué)習(xí)
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課程性質(zhì)
普高通用技術(shù)課程，以提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)為主旨，以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)為主要特征，是一門(mén)立足實(shí)踐、注重創(chuàng)造、體現(xiàn)科技與人文相統(tǒng)一的課程。在新課改理念下更是將“核心素養(yǎng)”的提升作為教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在高中通用技術(shù)的教育教學(xué)過(guò)程中，更是要通過(guò)對(duì)“工程思維、技術(shù)意識(shí)、圖樣表達(dá)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)以及物化能力”的核心素養(yǎng)落實(shí)，深度挖掘?qū)W生的潛能，為后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
通用技術(shù)課程是一門(mén)立足實(shí)踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、科學(xué)與人文融合的課程。
2.通用技術(shù)學(xué)什么？
（1）以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，是為學(xué)生今后理解、選擇、使用、管理技術(shù)奠定基礎(chǔ)的教育。
（2）課程性質(zhì)：
a.初中的信息技術(shù)和勞動(dòng)技術(shù)想銜接；
b.提高使用、管理、選擇技術(shù)的能力；
c.以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和操作學(xué)習(xí)為主要特征；
d.屬通識(shí)的基礎(chǔ)教育。
第一章 技術(shù)及其巨大的作用
　　第一節(jié) 走進(jìn)技術(shù)
　　　　一、了解技術(shù)的起源與發(fā)展
　　　　二、感受技術(shù)的巨大作用
　　　　三、學(xué)習(xí)技術(shù)的性質(zhì)
　　第二節(jié) 認(rèn)識(shí)技術(shù)與人、社會(huì)、自然的關(guān)系
　　　　一、技術(shù)與人的關(guān)系
　　　　二、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系
　　　　三、技術(shù)與自然的關(guān)系
　　第三節(jié) 感受設(shè)計(jì)與技術(shù)的關(guān)系
　　　　一、發(fā)明和改進(jìn)是技術(shù)的源泉
　　　　二、設(shè)計(jì)需要用到已有的技術(shù)
　　　　三、設(shè)計(jì)是技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵
　　　　綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)
第二章 技術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)
　　第一節(jié) 設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性思維和工程思維
　　　　一、創(chuàng)造性思維
　　　　二、工程思維
　　第二節(jié) 技術(shù)設(shè)計(jì)的原則
　　　　一、技術(shù)設(shè)計(jì)的一般原則
　　　　二、各原則之間的相互關(guān)系
　　第三節(jié) 技術(shù)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程和方法
　　　　一、技術(shù)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程
　　　　二、技術(shù)設(shè)計(jì)的方法
　　第四節(jié) 設(shè)計(jì)和交流中的技術(shù)語(yǔ)言
　　　　一、技術(shù)語(yǔ)言的種類(lèi)及其作用
　　　　二、三視圖
　　　　三、效果圖
　　　　四、機(jī)械制圖的識(shí)讀
　　　　五、裝配圖的識(shí)讀
　　　　六、電路圖的識(shí)讀
　　　　綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)
第三章 制訂我的設(shè)計(jì)方案
　　第一節(jié) 發(fā)現(xiàn)與明確設(shè)計(jì)問(wèn)題
　　　　一、設(shè)計(jì)問(wèn)題的來(lái)源
　　　　二、收集和整理信息
　　　　三、設(shè)計(jì)問(wèn)題的明確
　　第二節(jié) 挑選合適的材料
　　　　一、常見(jiàn)的材料
　　　　二、標(biāo)準(zhǔn)件與元器件
　　第三節(jié) 技術(shù)試驗(yàn)
　　　　一、技術(shù)試驗(yàn)及其作用
　　　　二、技術(shù)試驗(yàn)的種類(lèi)
　　　　三、技術(shù)試驗(yàn)的方法、步驟和試驗(yàn)報(bào)告
　　第四節(jié) 技術(shù)設(shè)計(jì)方案
　　　　一、設(shè)計(jì)的構(gòu)思
　　　　二、設(shè)計(jì)方案的制訂
　　　　三、方案的比較、權(quán)衡和決策
　　　　四、方案的改進(jìn)與拓展
　　　　綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)
第四章 實(shí)現(xiàn)方案和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
　　第一節(jié) 工藝
　　　　一、認(rèn)識(shí)工藝
　　　　二、常見(jiàn)工藝與工具使用
　　第二節(jié) 原型與模型的制作
　　　　一、原型與模型
　　　　二、制作過(guò)程
　　第三節(jié) 測(cè)試與優(yōu)化
　　　　一、測(cè)試
　　　　二、改進(jìn)與優(yōu)化
　　第四節(jié) 設(shè)計(jì)的交流與評(píng)價(jià)
　　　　一、設(shè)計(jì)的交流
　　　　二、設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)
　　　　三、產(chǎn)品的說(shuō)明及保養(yǎng)
　　　　四、保護(hù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)
　　　　綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)
橋梁蘊(yùn)含的技術(shù)：
建筑、機(jī)械、電機(jī)、制造……
設(shè)計(jì)橋梁需要注意哪些問(wèn)題？
穩(wěn)定性、強(qiáng)度等等
怎樣設(shè)計(jì)橋梁？
請(qǐng)認(rèn)真學(xué)習(xí)本課程
本圖蘊(yùn)含了什么技術(shù)？
電子、集成電路、機(jī)械、材料、無(wú)線電……
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課程目標(biāo)
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得未來(lái)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)、美好生活和擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任所必需的學(xué)科核心素養(yǎng)，成為有理念、會(huì)設(shè)計(jì)、能動(dòng)手、善創(chuàng)造的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
學(xué)完之后能得到什么？
1、給窗戶安裝一個(gè)可開(kāi)關(guān)的安全柵欄
2、在家里安裝一個(gè)簡(jiǎn)易單杠
3、解決陽(yáng)臺(tái)曬衣架的防雨問(wèn)題
……
會(huì)設(shè)計(jì)
能動(dòng)手
善于創(chuàng)造
能輕松看穿技術(shù)背后的邏輯關(guān)系
讓工作更方便有效
讓生活更有趣美好
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如何學(xué)習(xí)
（1）要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，善于思考，勤于動(dòng)手，積極參與技術(shù)活動(dòng)和親身經(jīng)歷、體驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程。
（2）采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)能力的提高。
（3）動(dòng)腦來(lái)思考、動(dòng)手來(lái)實(shí)踐、動(dòng)口來(lái)交流。
課前多觀察（多觀察生活中的現(xiàn)象）
課上專(zhuān)心（不睡覺(jué)、不嘮嗑）
課后多動(dòng)手（自己動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題）
平時(shí)多思考（解決問(wèn)題的有效方法）
THANK YOU
祝同學(xué)們：學(xué)有所得，樂(lè)于學(xué)習(xí)！

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