資源簡介

蘇教版一年級科學(xué)《借助工具觀察》教學(xué)設(shè)計
一、引言
在小學(xué)一年級的科學(xué)啟蒙階段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察是至關(guān)重要的一步。蘇教版一年級科學(xué)教材中，《借助工具觀察》一課，旨在通過豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生對自然界的好奇心和探索欲，同時培養(yǎng)他們使用簡單工具進行科學(xué)觀察的能力。本課設(shè)計將圍繞“觀察”這一核心技能，融合趣味性、實踐性和探究性，讓學(xué)生在動手實踐中體驗科學(xué)的魅力，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標
1. 知識與技能：學(xué)生能夠認識并學(xué)會使用放大鏡、顯微鏡等基本觀察工具，了解這些工具在觀察中的作用；掌握通過不同工具觀察物體細節(jié)的方法。
2. 過程與方法：通過小組合作，學(xué)生經(jīng)歷提出問題、假設(shè)、觀察、記錄、交流的科學(xué)探究過程，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維能力。
3. 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對自然世界的好奇心和探索欲，培養(yǎng)尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度；增強團隊合作意識，體驗科學(xué)探究的樂趣。
三、教學(xué)重難點
重點：掌握放大鏡、顯微鏡等觀察工具的使用方法，并能用這些工具進行細致觀察。
難點：引導(dǎo)學(xué)生理解觀察工具對觀察結(jié)果的影響，學(xué)會客觀記錄并分享觀察發(fā)現(xiàn)。
四、教學(xué)準備
1. 教具準備：多媒體課件、放大鏡、顯微鏡、不同紋理的布料樣本、昆蟲模型、等觀察材料。
2. 學(xué)具準備：學(xué)生每人一套放大鏡、顯微鏡，觀察記錄本和鉛筆。
3. 環(huán)境布置：將教室劃分為幾個觀察區(qū)域，每個區(qū)域放置不同的觀察材料，營造探索氛圍。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
情境導(dǎo)入：播放一段關(guān)于昆蟲世界的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中昆蟲的細微特征，如觸角、翅膀上的花紋等。隨后提問：“同學(xué)們，你們想不想更清楚地看到這些昆蟲的細節(jié)呢？今天，我們就來學(xué)習如何借助工具來觀察。”
（二）認識觀察工具
展示工具：教師逐一展示放大鏡、顯微鏡，簡要介紹它們的名稱、用途及基本使用方法。
互動體驗：學(xué)生分組，輪流使用放大鏡、顯微鏡觀察桌面上的文字或圖案，感受放大鏡、顯微鏡放大物體的效果；
（三）實踐探索
活動一：使用放大鏡觀察
1. 認識放大鏡：教師出示放大鏡，介紹其構(gòu)造（鏡架、鏡片）和特點（透明、中間厚邊緣薄）。
學(xué)生觀察并觸摸放大鏡，感受其特點。
2. 學(xué)習使用方法：
教師演示兩種使用放大鏡觀察物體的方法：
方法一：觀察對象不動，人眼和觀察對象之間的距離不變，手持放大鏡在物體和人眼之間上下移動，直到圖象大而清楚。
方法二：把放大鏡移至眼前，物體上下移動，直至圖象放大而清楚。 學(xué)生分組練習，使用放大鏡觀察自己的指紋或書本上的文字，并記錄觀察結(jié)果。
3. 交流分享：
學(xué)生分享使用放大鏡觀察的感受和發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)放大鏡的作用（放大物體圖像，看清更多細節(jié)）。
活動二：使用顯微鏡觀察
1. 認識顯微鏡： 教師出示簡易顯微鏡，介紹其構(gòu)造（目鏡、物鏡、載物臺等）和不同類型的觀察方式（如明視野觀察、暗視野觀察等）。
學(xué)生觀察并了解顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法。
2. 學(xué)習觀察方法：教師演示顯微鏡的使用方法，包括調(diào)節(jié)焦距、選擇觀察方式等。
學(xué)生分組使用顯微鏡觀察植物葉片的細胞結(jié)構(gòu)或昆蟲的細微特征，并記錄觀察結(jié)果。
3. 交流分享：
- 學(xué)生分享使用顯微鏡觀察的感受和發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生理解顯微鏡在科學(xué)研究中的重要性。
活動三
1. 認識聽診器：教師出示聽診器，介紹其構(gòu)造（拾音部分、傳導(dǎo)部分、聽音部分）和使用方法。
學(xué)生觀察并了解聽診器的基本構(gòu)造和使用注意事項。
2. 學(xué)習使用方法：
教師演示聽診器的使用方法，包括檢查聽診器是否完好、選擇合適的聽頭、正確佩戴耳管等。
學(xué)生分組使用聽診器互相聽心跳聲，并記錄聽到的聲音特點。
3. 交流分享： 學(xué)生分享使用聽診器聽心跳聲的感受和發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生理解聽診器在醫(yī)學(xué)檢查中的重要性。
4.記錄與交流：學(xué)生邊觀察邊記錄，包括觀察到的現(xiàn)象觀察結(jié)束后，小組內(nèi)分享觀察發(fā)現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)，適時提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
5.討論交流
組織全班學(xué)生就各組匯報內(nèi)容進行討論，鼓勵提出疑問、分享見解。
引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么使用工具后能看到更多細節(jié)？這些發(fā)現(xiàn)對我們有什么意義？
（四）總結(jié)提升
匯報展示：邀請幾組學(xué)生上臺，展示他們的觀察記錄，分享觀察過程中的有趣發(fā)現(xiàn)和疑問。
教師總結(jié)：肯定學(xué)生的觀察成果，總結(jié)放大鏡、顯微鏡等工具在觀察中的作用，強調(diào)科學(xué)觀察需要細致、耐心和準確記錄。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果沒有這些工具，我們的觀察會有什么不同？”以此加深學(xué)生對工具重要性的認識。
拓展延伸：鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索家中的小物件，嘗試使用其他工具（如顯微鏡、望遠鏡等）進行觀察，進一步拓寬視野。
（五）作業(yè)布置
觀察日記：要求學(xué)生回家后，選擇家中一樣物品，使用放大鏡或顯微鏡進行細致觀察，并寫下觀察日記，包括觀察對象、使用的工具、觀察到的細節(jié)及自己的感受。

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