資源簡介

(共24張PPT)
（浙教版）六年級(jí)
上
第七課
猜數(shù)字算法驗(yàn)證
學(xué)習(xí)目標(biāo)
激趣導(dǎo)入
新知講解
思考-討論
課堂練習(xí)
課堂小結(jié)
課后作業(yè)
新課標(biāo)要求
新課標(biāo)要求
通過設(shè)計(jì)算法形成解決方案；能嘗試模擬、仿真、驗(yàn)證解決問題的過程，反思、優(yōu)化解決問題的方案，并將其遷移運(yùn)用于解決其他問題。
使用簡單算法，利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)問題的自動(dòng)化求解。了解算法在解決問題過程中的作用，領(lǐng)會(huì)算法的價(jià)值。能采用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法界定問題、分析問題、組織數(shù)據(jù)、制訂問題解決方案，并對(duì)其進(jìn)行反思和優(yōu)化。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
激趣導(dǎo)入
編寫“猜數(shù)字”交互程序時(shí)，可能用到哪些語句？為什么？
激趣導(dǎo)入
通過編寫、運(yùn)行程序，可以對(duì)算法進(jìn)行驗(yàn)證，并根據(jù)驗(yàn)證結(jié)果不斷優(yōu)化算法。
新知講解
新知講解
驗(yàn)證算法
一
新知講解
一、驗(yàn)證算法
使用計(jì)算機(jī)驗(yàn)證算法，首先要選擇合適的程序設(shè)計(jì)語言編寫程序，即將算法轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)可以執(zhí)行的精準(zhǔn)命令；其次，需要運(yùn)行程序并跟蹤、記錄運(yùn)行過程結(jié)果，驗(yàn)證算法是否解決問題。
新知講解
一、驗(yàn)證算法
思考-討論
試一試
調(diào)整“目標(biāo)數(shù)”，運(yùn)行程序，和同伴一起玩一玩。
新知講解
完善算法
二
新知講解
二、完善算法
通過分析程序結(jié)果與任務(wù)需求是否一致以及調(diào)試過程中發(fā)的問題，提出完善算法的方案。例如，為了提高“猜數(shù)字”程序的實(shí)用性與趣味性，可以在程序中增加記錄猜測次數(shù)的功能：用變量 ci 表示次數(shù)，用戶每猜一次，ci就加 1，用戶答對(duì)后輸出一共猜了多少次的提示。
新知講解
二、完善算法
思考-討論
試一試
運(yùn)行程序，和同伴比一比，誰用了最少的次數(shù)猜出目標(biāo)數(shù)字。
新知講解
小知識(shí)
三
新知講解
三、小知識(shí)
輸入語句：接收用戶輸入的數(shù)據(jù)。在Python3中輸入的內(nèi)容都被作為字符串讀取，若對(duì)輸入的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字運(yùn)算須進(jìn)行數(shù)據(jù)類型的轉(zhuǎn)換，如使用int()將其轉(zhuǎn)化為整型數(shù)據(jù)。
雙分支條件語句：由“if…else…”組成，當(dāng)條件為真時(shí)執(zhí)行if分支下的代碼，否則執(zhí)行else分支下的代碼。
新知講解
三、小知識(shí)
使用“二分查找法”可以通過較少的次數(shù)猜出正確答案。如在猜數(shù)字這個(gè)游戲中，可以先猜 1~100 中間的數(shù)“50”，那么根據(jù)出題者的大小提示，你就可以排除了一半的數(shù)！再在剩下的范圍內(nèi)繼續(xù)猜中間值，重復(fù)這個(gè)過程，不超過7次你就能猜出這個(gè)數(shù)字了。
1、當(dāng)你想要確認(rèn)一個(gè)程序或算法是否能夠正確地解決問題時(shí)，你會(huì)進(jìn)行以下哪種操作？（ B ）
A、編寫文檔
B、運(yùn)行程序
C、閱讀教材
D、打印源代碼
課堂練習(xí)
單選題
2、當(dāng)我們用算法解決問題時(shí)，通常會(huì)遵循下列哪個(gè)步驟？（ C ）
A、編寫代碼、調(diào)試程序、運(yùn)行程序
B、查找資料、復(fù)制粘貼、完成報(bào)告
C、分析問題、設(shè)計(jì)算法、驗(yàn)證算法
D、觀察現(xiàn)象、提出猜想、得出結(jié)論
課堂練習(xí)
單選題
課堂小結(jié)
課后作業(yè)
繼續(xù)修改完善后的“猜數(shù)字”算法，實(shí)現(xiàn)以下功能：如果用戶的猜數(shù)次數(shù)超過 7 次，提示“挑戰(zhàn)失敗”。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第7課 猜數(shù)字算法驗(yàn)證 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 猜數(shù)字算法驗(yàn)證 單元 第一單元 學(xué)科 信息科技 年級(jí) 六年級(jí)
教材分析 該教材旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和科技倫理，提升自主可控意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升數(shù)字素養(yǎng)與技能，為中學(xué)階段信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。該教材具有以下優(yōu)點(diǎn)：1. 立足核心素養(yǎng)。課程目標(biāo)指向?qū)W生核心素養(yǎng)，主要包括信息意識(shí)、計(jì)算機(jī)思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)斯、信息社會(huì)責(zé)任。2. 堅(jiān)持課程育人。發(fā)揮課程育人功能，著力幫助學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)字時(shí)代的知識(shí)積累與創(chuàng)新方法，引導(dǎo)學(xué)生在使用信息科技解決問題的過程中遵守道德規(guī)范和科技倫理，培育學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)字世界與現(xiàn)實(shí)世界中健康成長。3. 體現(xiàn)課程體系。注重信息科技知識(shí)體系建構(gòu)，依據(jù)核心素養(yǎng)和學(xué)段目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知特征和信息科技課程的知識(shí)體系，圍繞數(shù)據(jù)、算法、網(wǎng)絡(luò)、信息處理、信息安全、人工智能六條邏輯主線，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)各學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊，體現(xiàn)循序漸進(jìn)和螺旋式發(fā)展。4. 做到理實(shí)并重。強(qiáng)化信息科技學(xué)習(xí)的認(rèn)知基礎(chǔ)，吸納國內(nèi)外信息科技前沿成果，基于數(shù)字素養(yǎng)與技能培育要求，注重基本概念和基本原理學(xué)習(xí)。按照“場景分析一原理認(rèn)知一應(yīng)用遷移”組織課程內(nèi)容，從日常生活、學(xué)習(xí)和工作的信息科技實(shí)踐應(yīng)用出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和探究現(xiàn)象的機(jī)理，學(xué)習(xí)和理解相應(yīng)科學(xué)原理，幫助學(xué)生用所掌握的原理解釋相關(guān)現(xiàn)象或解決相關(guān)問題，提升學(xué)生知識(shí)遷移能力和學(xué)科思維水平，突顯生活化，體現(xiàn)“科”與“技”并重。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 信息意識(shí)：知道用算法解決問題的一般步驟。初步形成用算法解決問題的思維方式。能夠利用算法思維解決生活問題。2. 計(jì)算思維：在典型的信息科技應(yīng)用場景中，能識(shí)別系統(tǒng)中的輸入、計(jì)算、輸出環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)大的系統(tǒng)可以由小的系統(tǒng)組成。3. 數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：嘗試采用不同方法解決同一問題，能用自然語言、流程圖等方式， 基于算法的順序、分支和循環(huán)三種基本控制結(jié)構(gòu)，正確進(jìn)行問題求解的算法描述。4. 信息社會(huì)責(zé)任：用社會(huì)公認(rèn)的行為規(guī)范進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，并遵守相關(guān)的法律法規(guī)。
重點(diǎn) 學(xué)會(huì)驗(yàn)證算法。
難點(diǎn) 嘗試完善算法。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
激趣導(dǎo)入 【小組討論】編寫“猜數(shù)字”交互程序時(shí)，可能用到哪些語句？為什么？ 思考、討論 通過提問的方式引發(fā)學(xué)生思考，吸引學(xué)生的注意力。另外，通過小組交流，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
講授新課 【講授】一、驗(yàn)證算法使用計(jì)算機(jī)驗(yàn)證算法，首先要選擇合適的程序設(shè)計(jì)語言編寫程序，即將算法轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)可以執(zhí)行的精準(zhǔn)命令；其次，需要運(yùn)行程序并跟蹤、記錄運(yùn)行過程結(jié)果，驗(yàn)證算法是否解決問題。【試一試】調(diào)整“目標(biāo)數(shù)”，運(yùn)行程序，和同伴一起玩一玩。【講授】二、完善算法通過分析程序結(jié)果與任務(wù)需求是否一致以及調(diào)試過程中發(fā)的問題，提出完善算法的方案。例如，為了提高“猜數(shù)字”程序的實(shí)用性與趣味性，可以在程序中增加記錄猜測次數(shù)的功能：用變量 ci 表示次數(shù)，用戶每猜一次，ci就加 1，用戶答對(duì)后輸出一共猜了多少次的提示。【試一試】運(yùn)行程序，和同伴比一比，誰用了最少的次數(shù)猜出目標(biāo)數(shù)字。【講授】三、小知識(shí)輸入語句：接收用戶輸入的數(shù)據(jù)。在Python3中輸入的內(nèi)容都被作為字符串讀取，若對(duì)輸入的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字運(yùn)算須進(jìn)行數(shù)據(jù)類型的轉(zhuǎn)換，如使用int()將其轉(zhuǎn)化為整型數(shù)據(jù)。雙分支條件語句：由“if…else…”組成，當(dāng)條件為真時(shí)執(zhí)行if分支下的代碼，否則執(zhí)行else分支下的代碼。使用“二分查找法”可以通過較少的次數(shù)猜出正確答案。如在猜數(shù)字這個(gè)游戲中，可以先猜 1~100 中間的數(shù)“50”，那么根據(jù)出題者的大小提示，你就可以排除了一半的數(shù)！再在剩下的范圍內(nèi)繼續(xù)猜中間值，重復(fù)這個(gè)過程，不超過7次你就能猜出這個(gè)數(shù)字了。 聽講 教師通過講授課程內(nèi)容，向?qū)W生傳授知識(shí)。學(xué)生通過聽講和觀察，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。另外，通過提問的方式引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)其思考和解決問題的能力。
課堂練習(xí) 思考并回答 培養(yǎng)學(xué)生分析問題及語言表達(dá)能力；根據(jù)學(xué)生的答題情況實(shí)時(shí)掌握其知識(shí)的掌握情況。
課堂小結(jié) 一、驗(yàn)證算法二、完善算法 知識(shí)回顧 對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和梳理，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
板書 聽講、做筆記（記錄重點(diǎn)內(nèi)容）。 幫助學(xué)生梳理所學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有利于學(xué)生把握重點(diǎn)，起到深化鞏固的作用。
課后作業(yè) 【作業(yè)布置】繼續(xù)修改完善后的“猜數(shù)字”算法，實(shí)現(xiàn)以下功能：如果用戶的猜數(shù)次數(shù)超過 7 次，提示“挑戰(zhàn)失敗”。 接收并記錄作業(yè) 讓學(xué)生通過課外作業(yè)的形式復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑