資源簡介

課 題 中國人民解放軍進行曲 第 一 學時
教學 思想目的 欣賞《中國人民解放軍進行曲》，激發學生感受音樂的樂趣，感受樂曲中軍人勇往直前勢不可擋的音樂情緒。
知識目的 簡單掌握《中國人民解放軍進行曲》節拍、節奏、速度、結構等音樂要素，用正確的審美觀感受其情緒特征。
能力目的 通過體驗分析，培養學生音樂鑒賞能力和表現能力
重點 掌握進行曲的有關知識，了解認識進行曲的類型。 難點 用正確的審美觀感受進行曲的情緒特征。
教學方法 欣賞法、談話法、創造法、演示法、探究發現法 教具
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一開始部分 組織教學 （二）舊知訓練 （三）導入新課 聽音樂進教室；師生問好 踏著《運動員進行曲》進教室 選擇《運動員進行曲》進教室，為下一步學進行曲做好情緒上的準備 采用童話人物“管樂巨人”的方式導入激發學生的聽辯興趣
課件出示不完整的管樂結構圖并提出問題：管樂隊有哪些樂件組成？兩個小喇叭是那兩個樂件發出的聲音 通過相互提問的方式把管樂結構圖填充完整，并正確聽辨出小號、單簧管的聲音
課件播放小提琴協奏曲《梁祝》及管樂合奏《中國人民解放軍進行曲》片段設問：哪一首是管樂合奏片段。 師導語：今天我們就一起欣賞管樂巨人為我們送來的管樂合奏《中國人民解放軍進行曲》 聽辯兩首樂曲片段判斷哪一首是管樂合奏，聽出來后招手示意
二基本部分 初聽全曲 分段聽賞 1、引子部分 2、A段 B段 4、C段 課件播放舞臺表演管樂合奏《中國人民解放軍進行曲》視頻并設問：談談你對這首進行曲的初步印象吧！ 學生回答看完管樂視頻后對進行曲的初次印象 用完整的舞臺表演進一步激發學生苛求欣賞樂曲的欲望
課件出示引子部分樂譜 設問： 看一看樂譜找樂譜特點 聽一聽旋律談談感受 唱一唱填上歌詞再談感受 啟發體會出旋律號角式的感覺 學生回答找出的樂譜特點：同音重復 初聽引子后談談感受 第一遍：熟悉唱 第二遍：帶上前進的動作唱談感受 第三遍：想象眼前有千軍萬馬的情景唱再談感受 看—聽—唱—想—說、用不同的方式喚起學生對音樂的感受和理解
指導初聽A段音樂找樂譜特點 啟發學生為音樂配畫面和行進間隊列表演啟發感受出自信和自豪的音樂情緒 初聽旋律從直觀找出節奏特點：重復的樂句和樂節 為A段旋律配上合適的畫面 即興表演畫面中的情景（行進間行走） 通過聽、看、演體會感受出A段驕傲自信的旋律特點
播放B段音樂并在第三樂句加上指揮 鋼琴伴奏指導學生帶著力度的變化唱第三樂句 啟發找出能感受力度變化的方式感受力度變化帶給自己的勢不可擋力量的 1、聽音樂說出教師在哪一個樂句加了指揮。指揮有何特點。(動作越來越大越來越有力） 2、用逐漸加大的力度唱一唱這一樂句 3、談談唱后感受 4、用自己找出的辦法進一步體會力度變化 用逐漸加大的力度唱這一樂句的樂譜，感受其力度變化所帶來的音樂效果即勢不可擋的力量感
播放C段音樂，指導學生 找出這段旋律特點；啟發感受出奔騰向前的音樂情緒 聽音樂找出紅線部 分的樂譜中出現最多的音是哪個音？（i） (2)結合特點找與之相似樂段(引子部分) （3）帶著引子的音樂情緒來感受C段 帶著引子部分號召性的情緒來欣賞感受C段，這種情緒帶動情緒的設計能很快產生情緒效應。
三結束部分 指導學生總結《中國人民解放軍進行曲》的特點 啟發學生為幾幅畫面配上合適的進行曲 組織學生小組討論總結進行曲特點 播放閱兵式片段設計談話主題：解放軍我想對你說 播放管樂合奏視頻 1、學生自由發言總結 2、看畫面聽樂曲說見解 3、討論、小組發言總結進行曲特點 4、看閱兵談話： 5、在管樂合奏《中國人民解放軍進行曲》中離開教室 課中通過感官感受進行曲的特點，課尾用語言概括總結特點。從感性理性上對進行曲的了解更加完善，也突出了本課的重點。

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