資源簡介

唱唱聽聽玩玩--《我給太陽打電話》教案
一、 指導思想：
認真學習教育教學理論，以音樂審美為核心，通過音樂感受與鑒賞、表現、創造及音樂與相關文化的學習，培養學生的審美感知，豐富審美情感，發展審美想像，深化審美理解，有效地提高學生的音樂審美能力。進一步落實《國家基礎教育課程改革指導綱要》的精神，落實《九年義務教育音樂課程標準》的要求，在新課程理念的指導下，扎實有效地推進音樂教育教學改革，本課設計以歌曲《我給太陽打電話》的演唱為核心內容，把“感受與鑒賞”領域中的“音樂情緒與情感”、“音樂表現要素”和“音樂與相關文化”等相關內容作為延伸。通過創設情境引導學生學唱歌曲、增加律動配合演唱的形式，展開想象豐富歌曲的表現方式，從而解決唱歌教學中 “學會歌曲所需時間”與“課時時間”的矛盾問題，同時，給孩子們想象與創作提供了極大的空間。
二、教材分析
《我給太陽打電話》是湘教版二年級音樂下冊，我們的音樂天地“唱唱聽聽玩玩”中的歌曲，是一首活潑生動、輕松而又富有童趣的兒童歌曲，歌曲分為兩段體結構，當中有很多同音連線的節奏使歌曲更加連貫優美，副歌部分高亢。在新課程標準指導下，本課設計堅持“以審美為核心，以學生發展為本，以興趣為動力，面向全體學生，鼓勵創造，提倡學科綜合”的教育理念，為學生創設良好的學習環境，幫助學生更好地聆聽音樂、理解音樂，為音樂所表達的境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，萌發對音樂的興趣和愛好，從而激發學生去表現音樂、創造音樂。
3、學情分析
本課施教對象為二年級學生。這一學段學生好奇、好動、模仿力強、嗓音自然、形體靈巧。但音樂基礎和認知能力仍有欠缺，教師需要降低難度，循序漸進，幫助他們積累音樂經驗。所以本課我采用創設場景的方式，借助歌曲的聆聽、演唱、律動、創編等教學活動，使學生能夠初步掌握《我給太陽打電話》中的同音連線音樂小知識，以及讓學生在活潑生動的教學氛圍中使用輕松愉快的聲音演唱歌曲，表現歌曲。
4、教學準備
教學課件、PPT、太陽寄語卡
五、教學目標
1、能用輕松、愉快的聲音演唱《我給太陽打電話》，用音樂表達對太陽的愿望；
2、懂得同音連線及反復記號的含義，認識反復記號并初步掌握同音連線的演唱方式；
3、通過本課的學習，使學生認識到愛護環境的重要性，爭做一名愛環境講文明的小學生，為創建文明校園、文明城市奉獻出自己的一份力量。
六、教學重難點：
1、能用輕松、愉快的聲音富有表現力的演唱《我給太陽打電話》；
2、認識反復記號并初步掌握同音連線的演唱方式。
七、主要教學環節
教師 授課年級 二年級 地點
時間 課型 新授 課時 第1課時
教 學目 標 1、能用輕松、愉快的聲音演唱《我給太陽打電話》，用音樂表達對太陽的愿望；2、懂得同音連線及反復記號的含義，認識反復記號并初步掌握同音連線的演唱方式3、通過創編活動，培養學生音樂創造能力，并從中學到愛護環境從自己做起，爭做一名文明小學生，為創建文明校園、文明城市奉獻出自己的一份力量。
部分 時間 教學過程 學生活動
準 備 部 分 組織教學師生問好，神秘禮物。二、情景導入1、猜謎語師：有個老公公, 整天熱烘烘, 晚上落在西, 早上出在東。你說它是誰？師：對啦，太陽每天早早的從東邊升起，又從西邊落下，地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。夏天到啦，我們天天都能見到太陽呢，但你們有沒有覺得這兩天怎么越來越熱了呢？這么熱的天兒你是怎么解暑的？2、創設情景：給太陽打電話的小朋友師：有個小朋友啊，覺得我們平時做的這些解暑的方法一點都不能讓他覺得涼快一些，他決定要給太陽公公打個電話，請同學們仔細聽一聽，他打電話和太陽說了些什么？三、學唱歌曲第二部分：解決歌曲難點師：同學們聽得真仔細，他對太陽說：夏天陽光太多了，請你減少一點點，冬天陽光太少了，請你增加一點點。1、加上旋律：認識同音連線；師：下面我們一起來看看這兩段話上面的小音符，老師唱一遍，你們仔細聽一聽王老師在紅色圓圈處是怎么唱的？師：同學們觀察得真仔細，我們把連接兩個音高相同的小音符上面的連線叫做同音連線，只唱一個音，但要把這兩個音的時值相加唱夠才行。讓我們一起來唱一唱它吧。2、帶唱第二部分；3、認識反復記號；3、完整演唱第二部分，提示學生同音連線和反復記號的演唱；四、完整學唱歌曲《我給太陽打電話》師：我們剛剛唱了小姐姐要給太陽說的話，請同學們再來仔細聽一聽，小姐姐是通過什么打電話給太陽的？為什么？1、學唱第一部分譜（半自學）；師：同學們，（請把書翻到58頁），第一部分音符里面也有同音連線，老師看看，你們自己能不能唱一下音符呢。2、加入歌詞，演唱第一部分；3、加入第二部分完整演唱全曲（板書呈現）；師：增加和減少我們應該用什么樣的語氣去和太陽說呢？師：對啦，夏天太陽太多了，請你減少一點點，聲音要弱下來，冬天太陽太少了，請你增加一點點，聲音要強一些。那第一部分借雨絲我們應該用什么樣的情緒演唱呢？同學們真棒，請同學們有感情的完整演唱歌曲吧！4、情感處理五、律動表現：《我給太陽打電話》1、加入律動表現歌曲；師：同學們唱得真好，老師都忍不住自己想要舞蹈的心情了，但是老師呀不會跳可愛的舞蹈呢，你們可以根據歌詞加入動作演唱教一教老師嗎？2、學生創編動作表現歌曲；3、邀請表現好的同學帶領律動表演唱。六、拓展表現：《太陽的回電》1、接不通的電話。師：一定是同學們剛剛優美的歌聲、曼妙的舞姿打動了太陽，太陽也借雨絲給同學們回電話了，一？接不通？為什么呀？師：老師猜想，會不會是這些原因呢？（出示破壞環境示例圖）師：破壞壞境導致動物失去家園，全球變暖，我們人類也快要失去我們的家了，你看，在北上廣已經有大量的霧霾侵襲我們的城市，對我們的健康和生存的環境造成了極大的破壞，我們要怎么做才能避免真的失去我們的家園，接到太陽的電話呢？師：對，愛護環境要從我們自己做起，從身邊做起，我們的環境終會在大家的努力下越變越好的，你看，環境變好了沒有霧霾了，青山綠水藍天白云，電話又響了！2、《太陽的回電》師：我們一起來聽聽，太陽要跟我們說什么？雨絲絲，亮閃閃，連著地來連著天。借來雨絲打電話，太陽給我把話傳:愛護環境很重要，請你一定要做到；地球媽媽沒煩惱，美好天氣少不了。美好天氣少不了。師：你們聽到太陽公公對你們說什么了？愛護環境要從自己做起從身邊做起，希望同學們人人都能做一個愛護環境的小能手，爭做一名愛環境講文明的文明小學生，為創建文明校園貢獻出自己的一份力量。師：為了表達我們愛護環境的決心，我們把太陽給我們的回電唱一遍，讓太陽公公感受到我們爭做愛環境講文明的文明小學生的決心！六、課堂小結師：同學們今天表現得真棒，因為太陽認為你們真的太棒了，他很喜歡和你們通話呢，但有時候他很忙雨絲電話可能不能及時接聽，所以請你們將還要給他說的話寫在獎勵的太陽寄語卡上，把自己愛護環境的決心，做文明小學生的決心都可以寫在上面，太陽有空就會看的，說不定，你還能收到它專門給你的回信呢！ 激發學生學習興趣生答：太陽。生自由回答，教師適當引導，如：吃冰激凌、吹電風扇、游泳……等。生：夏天陽光太多了，冬天太冷了……生：有兩個音符，但老師只唱了一次。生跟隨教師學唱同音連線部分，師提示時值要唱夠。學生富有感情的演唱第二部分。生：雨絲生：雨絲絲，亮閃閃，連著地來連著天。引導學生自學第一部分，視學生自學情況進行引導。生：增加是大（教師提示：也就是強），減小是輕輕的（教師提示：也就是弱）生：輕快、活潑的。教師引導學生有感情的演唱。生：好激發學生表演欲望激發學生求知欲生：汽車尾氣、環境被破壞，霧霾阻擋了信號，電話就無法接通了。生：我們要愛護環境，不亂扔垃圾……（教師引導，生自由回答）生：愛護環境很重要，請你一定要做到；地球媽媽沒煩惱，美好天氣少不了。美好天氣少不了。復唱，加深學生記憶。激發學生的學習興趣，同時加深學生對本課三維目標之一的情感教育與價值觀的深刻認識。
板書設計 《我給太陽打電話》（帶有簡筆畫）同音連線：反復記號：

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