資源簡(jiǎn)介

《春節(jié)序曲》教案
能力目標(biāo)：
1. 采用聽、唱、奏、動(dòng)多種形式，初步了解拍子、節(jié)奏、速度等音樂(lè)要素在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)作用，并能哼唱主旋律；感受《春節(jié)序曲》復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。
2. 能積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)、體驗(yàn)音樂(lè)、聽辨音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)情緒，并能以多種方式表現(xiàn)音樂(lè)作品。
3. 能夠以“春”為主題的音樂(lè)作品中感受體驗(yàn)人們過(guò)新年的熱鬧氣氛，在學(xué)習(xí)中分享合作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、了解拍子、節(jié)奏、速度等音樂(lè)要素在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)作用。
教學(xué)難點(diǎn)：在聽賞《春節(jié)序曲》過(guò)程中，感受音樂(lè)歡樂(lè)、熱烈的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器、綢布等道具。
1、 課前準(zhǔn)備
PPT播放春節(jié)音畫視頻
二、情境導(dǎo)入
（一）、介紹春節(jié)風(fēng)俗人情
1、觀看音畫視頻
師：同學(xué)們，剛才我們欣賞了一段音畫圖片，你感受這是什么節(jié)日嗎？
生：春節(jié)。
師：對(duì)啊，是春節(jié)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)過(guò)春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣啊？
生：貼春聯(lián)、放鞭炮、送紅包。
師：看來(lái)同學(xué)們都很喜歡過(guò)春節(jié)啊，那你知道在我國(guó)的陜北地區(qū)，那里的人們喜歡用什么方式來(lái)慶祝這個(gè)隆重的節(jié)日嗎？
生：唱歌、跳舞、敲鑼打鼓、扭秧歌。
2、（引子部分欣賞）欣賞
師：是啊，那里的人們正敲鑼打鼓地迎接春節(jié)的到來(lái)。你們聽，他們來(lái)了。（播放引子部分老師打鼓）
1、師：同學(xué)們，剛才老師在音樂(lè)中加入了鼓聲，你聽了之后有什么感受？
生：熱鬧、喜慶
2、師：你們想不想也來(lái)嘗試一下？我們來(lái)看一下樂(lè)譜，休止符的地方老師來(lái)打，小鼓的地方你們來(lái)打，鼓棒的地方我們用拍手表示。同學(xué)們看懂了嗎？
接下來(lái)請(qǐng)你坐到凳子后面去，我們一起來(lái)模仿熱鬧鼓聲。
3、師：同學(xué)們打的真棒，我們這樣一問(wèn)一答的方式叫：一領(lǐng)眾喝。接下來(lái)由老師來(lái)領(lǐng)，同學(xué)們來(lái)喝，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)慶祝這個(gè)喜慶的節(jié)日吧。
3、、介紹作曲家作品
師：同學(xué)們，這首樂(lè)曲你聽過(guò)嗎？在什么時(shí)候聽過(guò)的？
生：在過(guò)年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的時(shí)候聽過(guò)
師：你知道這首樂(lè)曲的名字嗎？
生：《春節(jié)序曲》。板書
4、介紹作曲家和作品
師：同學(xué)們知道的可真不少呢，這首樂(lè)曲叫《春節(jié)序曲》。是我國(guó)著名的作曲家李煥之先生創(chuàng)作的。他采用了民間秧歌音調(diào)、節(jié)奏、進(jìn)行創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。生動(dòng)地描繪了人們?cè)谶^(guò)春節(jié)時(shí)熱鬧的氣氛和對(duì)美好生活的祝愿。
（二）、第一部分欣賞
1、完整聆聽A段音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)感受。（1遍）
師；同學(xué)們，在熱鬧的鑼鼓聲中，我們迎來(lái)了新的一年。唉，你們看，人們盛裝打扮，腰系紅綢帶，手?jǐn)[大彩扇、他們?cè)诟墒裁窗。?br/>生：他們?cè)谔?br/>師：你們知道他們跳的是什么舞嗎？
生：是秧歌舞
2、秧歌舞律動(dòng)（老師師范，學(xué)生學(xué)跳）
師：說(shuō)的不錯(cuò)，每逢重大節(jié)日，人們就會(huì)跳起秧歌舞，讓我們聽著音樂(lè)一起加入他們的隊(duì)伍吧。看看老師是怎么做的？十字交叉步，手臂左右擺動(dòng)，面帶微笑，來(lái)跟著老師一起動(dòng)起來(lái)。（播放A1音樂(lè)）
師：同學(xué)們跳的真好看，秧歌隊(duì)離我們?cè)絹?lái)越近了，你們聽音樂(lè)發(fā)生了什么變化？
（老師系好紅綢帶）
生：速度越來(lái)越快、節(jié)奏越來(lái)越緊密，人們的心情越來(lái)越激動(dòng)。
師：這是春節(jié)序曲的第一個(gè)部分（掛燈籠）（播放A3音樂(lè)）
3、完整聆聽A部分音樂(lè)
師：在音樂(lè)中加入了紅綢帶，意味著新年更加的紅火喜慶。老師給你們也準(zhǔn)備了紅綢帶，來(lái)！請(qǐng)你們輕輕地從凳子里拿出，好，讓我們?cè)谧簧细魳?lè)動(dòng)起來(lái)！（放完整的音樂(lè))
師：（邊放音樂(lè)，邊邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)）老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)的動(dòng)作和表情特別投入。我來(lái)邀請(qǐng)他們上臺(tái)領(lǐng)舞。評(píng)價(jià)：同學(xué)們的秧歌舞跳的真棒。
（三）、第二部分欣賞
1、完整的聆聽第二部分音樂(lè)，老師演唱《新春秧歌鬧起來(lái)》。（播放主題音樂(lè)）
師：聽，新年的鐘聲敲響了，人們停下了腳步，相互問(wèn)候、祝福著，祈愿新的一年和和美美，順順當(dāng)當(dāng)！誒！他們唱起了祝福的歌謠。（老師范唱。）
2、B段音樂(lè)與A段音樂(lè)找找區(qū)別。
師：同學(xué)們，老師所唱的歌曲旋律是春節(jié)序曲第二部分的主題音樂(lè)，它給你怎樣的感受？（掛燈籠）
生：這段音樂(lè)節(jié)奏舒展、速度徐緩、力度稍弱的與第一部分形成了鮮明的對(duì)比。
3、跟琴學(xué)唱歌曲。 （學(xué)唱）
師：這么優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲就讓我們?cè)囍鴣?lái)唱一唱吧。
師：（1）請(qǐng)同學(xué)們輕輕地先用LA來(lái)哼唱旋律。
（2）同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，讓我們加入歌詞來(lái)唱一唱。
（3）這是一首抒情優(yōu)美的歌曲，樂(lè)曲中出現(xiàn)了許多的切分音節(jié)奏，人們?cè)诖汗?jié)里相互祝福、問(wèn)候。我們?cè)谘莩臅r(shí)候聲音要輕柔連貫。讓我們完整的再來(lái)演唱一遍。
4、找主題音樂(lè)一共出現(xiàn)了幾次？（完整聽一遍）
師：同學(xué)們，剛才我們演唱的這首歌曲，在音樂(lè)中一共出現(xiàn)了幾次？讓我們靜靜的再聽一遍吧。（老師引領(lǐng)：第一次出現(xiàn)：你們聽，這段音樂(lè)是不是剛才我們演唱過(guò)的？第二次出現(xiàn)：哦，這段旋律再次出現(xiàn)了，樂(lè)器的演奏使音樂(lè)更加的深情，你能聽出這是什么樂(lè)器在演奏嗎？間奏出現(xiàn)：此時(shí)小提琴也加入進(jìn)來(lái)了。第三次出現(xiàn)：其他的樂(lè)器都加入進(jìn)來(lái)了，樂(lè)隊(duì)的合奏使音樂(lè)更加的飽滿而激昂）
5、主題音樂(lè)是什么樂(lè)器演奏的？
師：同學(xué)們，你們聽出來(lái)了嗎？主題音樂(lè)一共出現(xiàn)了幾次啊？
生：三次
師：都由哪些樂(lè)器來(lái)主要演奏的呢？
生：雙簧管、大提琴、小提琴。
師：雙簧管有著樂(lè)器紳士的美譽(yù)，它的音色柔和軟麗。在樂(lè)隊(duì)中經(jīng)常擔(dān)任主旋律。
還有大提琴音色悠揚(yáng)、旋律動(dòng)人
小提琴加入使音樂(lè)更加的生動(dòng)飽滿而富有激情。
（四）、第三部分欣賞
1、聆聽第三部分音樂(lè)。
師： 同學(xué)們，最后我們一起來(lái)欣賞樂(lè)曲的第三部分（掛燈籠）
我們來(lái)感受一下，這段音樂(lè)與前面的那部分音樂(lè)是相似的？
生：與第一部分音樂(lè)相似
師：有什么不同嗎？
生：速度很快，節(jié)奏緊密，情緒熱烈歡騰。
生：不同的是第三部分音樂(lè)，最后加入打擊樂(lè)器，把春節(jié)歡騰的氣氛推向了高潮。
2、曲式結(jié)構(gòu)分析。
師：同學(xué)們，這首春節(jié)序曲的兩部分是相同的？這是一首“帶再現(xiàn)的復(fù)三部”樂(lè)曲。
三、完整欣賞
最后讓我們完整的演繹一遍《春節(jié)序曲》、把你想象到的春節(jié)情景表達(dá)出來(lái)吧！ 今天我們提前過(guò)新年：祝大家在新的一年里身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步、萬(wàn)事如意！新年快樂(lè)，再見！

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