資源簡介

教學內容 欣賞《森林狂想曲》 上課時間
教學目標 1.感受樂曲中A B C 三個音樂主題的變化，能夠哼唱最主要的主題旋律，并能夠聽辨出各段主題曲調的出現順序，提高音樂記憶能力。2.聽辨每段旋律的主奏樂器，能夠聽辨三種樂器的音色。 3.感受樂曲輕松歡快的情緒，在音樂活動中激發學生對大自然的熱愛，感受人與自然的和諧。
教學重點 １.能夠聽辨出三段旋律 ２感受三種樂器（笛子、小提琴、吉他）不同的音色
教學難點 樂曲中三段旋律的主奏樂器依次出現的順序
教學準備 PPT，音響，鋼琴
教學過程 修改欄
一、組織教學導語：看這只兔子一直看著手表，他是要去哪里嗎，你們看……（播放視頻）師：他去參加舞會了，樹洞里傳出了這樣的聲音，播放音效，你能說一說聽到了什么動物的聲音？你能來用我們這些樂器或者口技模仿一下嗎？（樂器有：蛙鳴筒、沙蛋、風鈴甩琴、沙筒）生：聽到了蟬聲、蛙聲和溪水……讓學生來用樂器模仿聲音（介紹樂器魚蛙筒 ）師：我們也一起去看看吧（PPT入場券）怎樣去得入場券呢？小青蛙說你們能為我伴奏就邀請你們來參加舞會聲勢練習（讓學生先嘗試，有問題教師指出）二、每段主題欣賞師：你們能聽出來是什么樂器演奏的嗎？生：笛子（介紹曲笛）師：小青蛙表示不知會一種樂器呢，你聽。（播放音樂）生：豎琴師：用笛子演奏跟能表現這一段旋律更加（活潑歡快）（生用du哼唱，師加入蛙鳴筒）生用蛙鳴筒與生合作長音處加入兩下 X - | X - |其余同學聲勢。 聽辨樂器，讓學生聽出樂器類別，可進行樂器選擇。例如彈撥樂器，選項為豎琴、琵琶、古箏，可以選取樂器音色一小段聽辨。
師：聽了青蛙的表演，小鹿也想來展示一下自己，你聽。師：小鹿的演奏更加（優美抒情）拿手畫旋律線（上行，下行），畫小階梯解釋級進。師：這只小鹿演奏的什么樂器？生：小提琴模仿小提琴的動作聆聽師：現在這音樂還是用小提琴演奏的嗎？生：吉他、笛子（介紹樂器）師：小鹿邀請我們在這么優美的旋律中一起跳舞（絲巾傳遞）師：一群小鳥被我們動聽的歌聲優美的舞姿所吸引過來，也想加入進來。師：對于之前的笛子、小提琴、吉他的獨奏，這次小鳥們采用什么？（合奏），他們采用合奏的表演形式使得音樂色彩更加豐富了，他們還想邀請我們也來加入他們。請你們在長音的部分加入串鈴。（與音樂合作）師：讓我們高歌一曲（唱歌譜加入串鈴）三、部分欣賞師：若把旋律不規則的放在一起，你能聽出來嗎？請用你的聲勢告訴我青蛙：聲勢+蛙鳴筒小鹿：演奏小提琴/吉他/笛子的動作、傳絲巾小鳥：串鈴，唱播放音樂 生表現音樂師：在樂曲中反復出現的旋律，我們叫做？（主題）同學們聽辨得非常準確，全曲共由三個主題交替構成。我們分別用字母ABC表示三個主題。師：你們聽到歌曲中小動物的聲音了嗎？解釋 音效臺灣留美制作人吳金黛及其團隊深入臺灣山林實地錄音，耗時5年，共收集臺灣鳥類、蛙類、蟬類、蟲類、獼猴、飛鼠、溪流 等近100種自然聲音，與音樂巧妙地結合，使樂曲中的自然音源與音樂的節奏、調性相互吻合，奏出了一首優美的森林狂想曲，同時也表現了人與大自然和諧相處，其樂融融的景象。是自然聲音與音樂融合的一部佳作。
四、完整欣賞板書 森林狂想曲 作者：吳金黛請兩個同學上來貼紙，其余同學一起聽音樂，做不同的動作。青蛙：聲勢+蛙鳴筒小鹿：演奏小提琴/吉他/笛子的動作小鳥：串鈴音效有什么特點？音效開始由弱到強，似由遠及近的鳥聲、蛙聲，把我們帶進了美麗的熱帶雨林森林。（板書第一個音效上加漸強，第二個音效上加f，第三個音效上加漸弱）師總結 ，板書加上演奏形式 器樂合奏四、展示師：音樂家將自然界原音與音樂天然地結合在一起，我們也學他們，將你們喜歡的好聽的聲音與今天我們熟悉的主題結合在一起創作出更好聽的《森林狂想曲》吧！學生分組創作插部主題（學生模擬鳥叫、豎笛模擬小鳥對唱、打擊樂器——蛙鳴筒模擬自然界聲響等做為插部主題）。樂曲組合展示：A B A C A D A（可由學生安排順序）師：讓我們大家在這動聽的樂曲的伴奏下，走進那神奇的世界吧！拓展：陶笛《森林狂想曲》欣賞 根據實際時間而定

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