資源簡介

蘇少版小學音樂五年級上冊第六單元 唱歌《拔根蘆柴花》
教學目標：
1.學習《拔根蘆柴花》，了解江蘇民歌特點。
2.通過演唱，激發學生對民歌的喜愛，并能有感情的演唱《拔根蘆柴花》。
3.認識裝飾音：下波音記號、倚音記號，并學會其唱法。
教學重難點：
重點：啟發學生有感情的演唱，激發學生熱愛中國民歌的思想感情。
難點：各種裝飾音的演唱，一字多音的演唱。
教學準備：多媒體、PPT、鋼琴（電子琴）、分好學習小組（小組長）、響板
教學過程：
一、情境導入
師：同學們，今天的音樂之旅我想用詩句來開啟。
PPT出示：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下 。生齊回答：揚州！（師點擊PPT出示“揚州”。）揚州景色優美，讓我們跟著孟浩然一起到揚州去游覽吧。（PPT播放課件，背景音樂為《拔根蘆柴花》伴奏）
師：怎么樣，陶醉了吧！告訴你們，揚州不僅風景優美，那里的民歌也很有名呢！今天，咱們就來學習一首非常經典、好聽的揚州民歌《拔根蘆柴花》。（PPT出示歌譜）
三、學唱歌曲
1.播放歌曲，學生聽賞，感受情緒。
師：讓我們先來閉眼欣賞《拔根蘆柴花》，感受一下這首歌曲的情緒（PPT）是怎樣的？（學生聽后回答，師總結出示：優美抒情）
2.師范唱，學生聽賞，熟悉旋律。
師：同學們感受很正確。那么歌曲的曲調是婉轉多變的呢還是平鋪直敘的？請你再來欣賞？（師范唱，生回答：婉轉多變）
3.學唱歌曲。
同學們真棒！接下來我們就來學唱這首曲調婉轉多變的《拔根蘆柴花》。
（1）學唱歌譜
①師：請同學們先觀察曲譜，尋找“歌曲中用了哪幾個音？”（12356）這就是中國民樂的創作特點，沒有4和7，使歌曲聽上去婉轉、優美，富有中國味兒。
②教師逐句教唱（不帶下波音記號的）一遍——隨琴劃拍齊唱一遍。
師：同學們唱的真好！請同學們再觀察曲譜，找一找歌譜中又多了一些什么？（引導學生觀察加入了裝飾音）
師出示PPT（框出裝飾音）：同學們分析的真好。江南小曲如同江南的山水一樣柔美、婉轉，人們給音樂加上不同的裝飾音來表達他們細膩的情感。在這首秧田歌里，下波音的運用增添了樂曲歡快的情緒，更好地表達了勞動的歡樂。也正是這些裝飾音的加入才使歌曲變得富有民歌韻味兒。
③學習下波音記號：請看這個裝飾音，它叫“下波音記號”（PPT出示）：它的演唱方式是（生齊讀）：由本音開始，很快進入下方相鄰的音，然后再很快回到本音上。（舉例3范唱，學生舉一反三唱2）
師：很好！（指著倚音）這些裝飾音叫：（PPT生齊讀：倚音）。顧名思義，倚音就是依靠在主音上的音，它的演唱是從倚音開唱，快速滑向主音。（指著一個范唱，其余生唱）
④師彈琴，生加入裝飾音再演唱曲譜一遍（出現問題及時糾正）。
（2）學讀歌詞
師：同學們真棒！請看歌詞（PPT出示），這首秧田歌表面上看歌詞分為三段，實際上只有哪個樂句具有實在意義，是“實詞”？（生答）請大家按節拍朗讀歌詞（用響板擊拍）。這三句話告訴了我們所有的幸福生活都是要靠勞動得來的，所以說，民歌是產生于勞動中的藝術。（出示PPT）其余兩個樂句全都由固定的襯詞構成，使歌曲的演唱變得更豐富。同學們，看看這首歌的襯詞里面有許多花——蘆柴花、玫瑰、玉蘭花、芙蓉、牡丹。你們知道嗎？在中國民歌中，“花”是一個普遍的演唱主題，有以花喻人，借花表達情愛；有歌頌大自然，傳授自然知識的；還有的是借花起興，以花為歌唱的媒介，而花本身無特定的含義。今天我們學唱的《把根蘆柴花》就是這一類的。接下來，就讓我們帶著襯詞來完整地朗讀一遍（用響板擊拍，適時地糾正節奏）。
（3）學唱歌詞
師：旋律我們會唱了，歌詞會讀了，那么就讓我們一起跟著琴聲演唱吧！（師彈琴，生唱歌）請別忘了我們剛才練習的下波音和倚音的演唱哦！
（如果再出現唱的不準的地方提出來，在請學生幫助糾正）
（3）加入方言
師：同學們唱得不錯！既然是揚州民歌，那么加入揚州方言演唱，肯定會更好聽。請你聽聽老師的演唱，那幾個字的讀音發生了變化？（聽一遍后，生回答）（PPT出示）請看看這幾個字的發音，你會讀嗎？（師指，生讀，必要時師教讀
這：讀作ze
柴：讀作cai
虐：讀作nia；
拔：讀作bia；
玉：讀作yo
吃：讀作che ）→再隨琴用方言演唱。
四、拓展欣賞
剛才我們試著用方言演唱，確實有了揚州民歌的味道，讓我們再來欣賞歌唱家毛阿敏老師的《拔根蘆柴花》，聽這揚州話是不是說的挺有味兒？！
你想聽聽原汁原味的揚州民歌《拔根蘆柴花》嗎？老師聯系到了一位揚州的老師來為我們演唱，請認真聆聽（點擊PPT播放）。
隨音樂加入更多的方言演唱（一組一段）
五、處理歌曲
這首歌，除了用方言演唱，我們還可以采用什么方式室歌曲變得更豐富？學生思考回答，教師引導說出幾種方式：
★一領眾和：好，那你就帶領你們這一組討論“誰領，領哪一句，和的時候，大家該怎么和才更體現了秧田勞動的快樂。”
★表演唱：出示PPT圖示：這是首秧田歌，所以更多的是在稻田插秧時演唱，那我們就可以多采用與插秧相關的勞動動作來表示，比如：拔秧、裝秧、挑秧、拋秧、插秧等，可以全用，也可以隨便選用。你們這一小組就來討論用動作展示吧。
還有呢？學生不論是否能說出，教師都要引到“聲勢動作”
★聲勢動作：咱們這一組就來討論用哪些聲勢動作，如何表現？
在各組組長的帶領下，分小組討論、練習。（背景音樂播放《拔根蘆柴花》伴奏）
分小組展示（一組一段歌詞，播放伴奏帶）。
六、總結下課
同學們，今天咱們在揚州欣賞了美景，學唱了民歌，還學會了用方言來演唱。其實《拔根蘆柴花》所傳遞的不僅僅是一首歌曲，它還蘊含著很多豐富的內容，還有待于同學們課后繼續探索！（唱歌走出教室）

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