資源簡介

第16 課 童話里的小屋
一、教材分析
《童話里的小屋》是小學美術一年級上冊的教學內容。本課通過引導學生欣賞童話中的小屋形象，激發學生的想象力和創造力，讓學生嘗試用不同的材料和方法構建自己心中的童話小屋。教材強調了對學生空間感知和造型能力的培養，同時也注重培養學生對美的感受和表達。
二、教學目標
1、認識不同類型的小屋造型和結構；學習用多種材料和方法制作童話里的小屋。
2、通過觀察、想象和實踐操作，提高學生的動手能力和創新思維；培養學生的團隊合作意識和交流表達能力。
3、讓學生感受童話世界的美好，激發學生對美術的興趣；培養學生的環保意識，學會利用廢舊材料進行創作。
三、教學重難點
教學重點：指導學生掌握小屋的基本構造和制作方法；啟發學生設計出富有創意和個性的童話小屋。
教學難點：如何引導學生合理運用材料，體現小屋的立體感和美觀性；培養學生在制作過程中的耐心和細心，以及解決問題的能力。
四、教學準備
教師準備：多媒體課件，展示各種童話小屋的圖片和視頻；制作小屋的材料，如紙盒、彩紙、吸管、膠水、剪刀等；示范作品若干。
學生準備：收集的廢舊材料，如紙盒、瓶子、紙筒等；繪畫工具、剪刀、膠水等。
五、課時安排
1 課時
六、教學過程
（一）導入新課
教師講述一個關于童話小屋的故事，如《白雪公主和七個小矮人的小屋》，吸引學生的注意力。
提問：“同學們，你們想象中的童話小屋是什么樣子的？”從而引出課題《童話里的小屋》。
（二）新授
1、展示各種童話里小屋的圖片，引導學生觀察小屋的形狀、顏色和裝飾。
教師通過多媒體課件，精心挑選并展示一系列風格迥異、充滿奇幻色彩的童話里小屋的圖片。這些圖片涵蓋了從經典童話如《小紅帽》《愛麗絲夢游仙境》到現代創意童話中的各種小屋形象。有的小屋是蘑菇形狀的，圓潤可愛；有的是城堡模樣，雄偉壯觀；還有的像是樹屋，與大自然融為一體。
教師引導學生：“同學們，現在讓我們一起來仔細觀察這些童話里的小屋。大家注意看它們的形狀，有的是尖尖的屋頂，有的是圓圓的；再看看它們的顏色，有的鮮艷奪目，有的則柔和溫馨；還有小屋上的裝飾，有的布滿了花朵，有的鑲嵌著寶石。大家要認真觀察，看看能發現什么有趣的細節。”
給學生足夠的時間觀察，然后隨機點名提問，讓學生分享他們觀察到的內容，比如：“你看到的這個小屋，它的窗戶是什么形狀的？”“那個小屋的門有什么特別之處？”
2、組織學生討論：“這些小屋有什么特點？你喜歡哪一個？為什么？”
教師將學生分成小組，每組 4 - 5 人，讓他們圍繞剛剛觀察到的內容展開討論。
教師在各小組之間巡回，傾聽學生的討論，適時參與并引導：“大家可以從形狀、顏色、裝飾等多個方面來分析小屋的特點。然后說一說你最喜歡的那個小屋，并且要講清楚喜歡的原因。”
討論結束后，每個小組推選一名代表，向全班匯報小組的討論結果。
3、讓學生分享自己心中童話小屋的樣子，鼓勵他們大膽想象。
教師在聽完各小組的匯報后，說道：“同學們觀察得很仔細，討論得也很熱烈。那現在請大家閉上眼睛，在腦海中想象一下，如果讓你們自己來設計一個童話里的小屋，它會是什么樣子的呢？然后睜開眼睛，把你心中的小屋分享給大家。不要害怕，大膽地想象，沒有什么是不可能的。”
邀請學生依次發言，在學生分享的過程中，教師給予積極的回應和鼓勵，比如：“這個想法太有創意了，老師都沒想到！”“你的描述讓老師仿佛看到了那個神奇的小屋。”
4、優秀作品欣賞
教師再次通過多媒體展示一些同齡學生創作的優秀童話小屋作品。
教師引導學生：“同學們，接下來讓我們一起欣賞一下其他小朋友們創作的童話小屋。看看他們是怎么把自己心中的想法變成現實的，也許能給我們帶來更多的靈感。”
教師對展示的作品進行簡要的點評，指出作品中的亮點和值得學習的地方，比如：“大家看這個作品，它用了廢舊的易拉罐做屋頂，不僅環保，而且效果還特別好。”“這個小屋的色彩搭配非常和諧，讓人感覺很舒服。”
欣賞完后，鼓勵學生在接下來的創作中借鑒這些優秀作品的經驗，發揮自己的創意。
教師總結學生的發言，強調設計要點，如形狀的獨特性、色彩的搭配等。
（三）教師示范
教師選擇一種簡單的材料，如紙盒，示范制作童話小屋的過程。
先展示所需材料和工具。
講解制作步驟，如裁剪紙盒、粘貼裝飾等。
在制作過程中，強調安全使用工具和注意環境衛生。
制作完成后，向學生展示最終效果，并講解如何進行進一步的美化和完善。
（四）布置作業
作業要求：以小組為單位，利用收集的廢舊材料或其他材料，共同制作一個童話里的小屋。
提醒學生在制作過程中要分工合作，發揮創意。
（五）作品展示
各小組將制作好的童話小屋擺放在展示臺上。
組織學生有序地參觀展示的作品。
（六）評價
教師對各小組的作品進行評價，從創意、制作工藝、團隊合作等方面進行肯定和鼓勵，同時提出改進的建議。
引導學生進行自我評價和小組互評，讓學生分享制作過程中的收獲和體會。
七、板書設計
童話里的小屋
形狀
顏色
裝飾

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