資源簡介

第14 課 繁忙的大街
一、教材分析
《繁忙的大街》是小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受大街上的繁忙景象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和表現(xiàn)力。教材通過展示各種街道場(chǎng)景的圖片和優(yōu)秀學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)大街上的人物、車輛、建筑等元素。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、觀察大街上的場(chǎng)景，了解街道的組成元素；學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)繁忙的大街。
2、通過觀察、回憶和想象，提高學(xué)生的形象思維能力；經(jīng)歷繪畫創(chuàng)作過程，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖和表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情，感受城市的活力；激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)文明出行。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握大街上各種元素的表現(xiàn)方法，如人物的動(dòng)態(tài)、車輛的形狀等；引導(dǎo)學(xué)生合理構(gòu)圖，展現(xiàn)大街的繁忙景象。
教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出人物和車輛的動(dòng)態(tài)感和節(jié)奏感：培養(yǎng)學(xué)生在畫面中體現(xiàn)出大街的熱鬧氛圍和生活氣息。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件，包含大街的圖片、視頻等資料；繪畫工具，如畫筆、顏料、畫紙等。
示范作品若干。
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具，如彩筆、油畫棒、繪畫紙等。
五、課時(shí)安排
1 課時(shí)
六、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
播放一段繁忙大街的視頻，讓學(xué)生感受大街上的熱鬧氛圍。
提問：“同學(xué)們，視頻中的大街給你什么樣的感覺？你在大街上看到過什么？”從而引出課題《繁忙的大街》。
（二）新授
1、展示一些大街的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論大街上的元素，如行人、車輛、商店、路燈等。
教師通過多媒體課件展示一系列生動(dòng)清晰的大街圖片，包括繁華的商業(yè)街道、熙熙攘攘的十字路口、充滿生活氣息的小巷等。
教師引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這些圖片，看看大街上都有哪些元素。我們可以從近到遠(yuǎn)，從左到右，一點(diǎn)點(diǎn)來。大家能看到行走的行人嗎？他們的姿態(tài)是怎樣的？還有各種各樣的車輛，有小汽車、公交車、自行車，它們的形狀和顏色有什么不同？再看看街邊的商店，招牌是什么樣子的？還有照亮道路的路燈，又有什么特點(diǎn)呢？”
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一張圖片進(jìn)行詳細(xì)觀察和分析，討論結(jié)束后，每個(gè)小組派一名代表發(fā)言，分享他們觀察到的結(jié)果。
2、讓學(xué)生分享自己在大街上的經(jīng)歷和感受，啟發(fā)他們回憶細(xì)節(jié)。
教師提問：“同學(xué)們，大家都有在大街上走過的經(jīng)歷吧，誰能和大家分享一下你在大街上遇到的有趣的事情或者讓你印象深刻的場(chǎng)景？比如你看到的一個(gè)特別的招牌，或者是一場(chǎng)熱鬧的街頭表演。”
邀請(qǐng)幾位學(xué)生講述自己的經(jīng)歷，教師在一旁傾聽并適時(shí)引導(dǎo)：“那你還記得當(dāng)時(shí)周圍的環(huán)境是怎樣的？有沒有很多人？”“你能形容一下那個(gè)表演的精彩之處嗎？”
教師總結(jié)學(xué)生的分享，強(qiáng)調(diào)這些細(xì)節(jié)對(duì)于描繪繁忙大街的重要性。
3、組織學(xué)生討論：“怎樣才能表現(xiàn)出大街的繁忙？可以從哪些方面入手？”
教師再次組織學(xué)生分組討論：“現(xiàn)在大家想一想，我們要怎樣在畫面中表現(xiàn)出大街的繁忙呢？可以從哪些方面入手？是畫很多的人和車，還是通過一些特殊的場(chǎng)景來體現(xiàn)？比如交通堵塞或者節(jié)日的慶祝活動(dòng)。”
教師參與到學(xué)生的討論中，傾聽他們的想法，并給予適當(dāng)?shù)奶崾竞徒ㄗh，例如：“大家可以想想怎么用色彩來突出繁忙的氛圍，是用鮮艷的還是對(duì)比強(qiáng)烈的顏色？”
4、教師總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖、色彩和線條的運(yùn)用。
討論結(jié)束后，教師請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)討論結(jié)果。
教師認(rèn)真傾聽并記錄，然后進(jìn)行總結(jié)：“同學(xué)們提出了很多很棒的想法。要表現(xiàn)出大街的繁忙，我們首先要合理地構(gòu)圖，可以選擇一個(gè)獨(dú)特的視角，比如俯視或者仰視。色彩方面，可以使用豐富、鮮艷的顏色來營造熱鬧的氛圍。線條的運(yùn)用也很重要，比如用流暢的曲線來表現(xiàn)車輛的行駛和人群的流動(dòng)。”
教師通過簡單的圖示在黑板上為學(xué)生進(jìn)一步講解構(gòu)圖、色彩和線條的運(yùn)用方法。
5、優(yōu)秀作品欣賞
教師展示一些表現(xiàn)繁忙大街的優(yōu)秀繪畫作品，包括兒童畫和專業(yè)畫家的作品。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察作品：“同學(xué)們，我們一起來欣賞這些優(yōu)秀的作品，看看畫家們是如何表現(xiàn)大街的繁忙的。注意觀察他們的構(gòu)圖、色彩和線條的運(yùn)用，還有對(duì)細(xì)節(jié)的處理。”
教師對(duì)每幅作品進(jìn)行簡要的分析和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生更好地理解作品的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)作思路，例如：“這幅畫用了飽滿的構(gòu)圖，把大街上的各種元素都容納進(jìn)去，而且色彩非常鮮艷，讓人一眼就能感受到大街的熱鬧。”
鼓勵(lì)學(xué)生從這些優(yōu)秀作品中汲取靈感，為自己的創(chuàng)作提供參考。
（三）教師示范
教師在黑板上進(jìn)行簡單的示范，先畫出大街的輪廓，再添加人物、車輛等元素。
示范過程中，講解繪畫的步驟和技巧，如人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)、車輛的透視等。
（四）布置作業(yè)
作業(yè)要求：用自己喜歡的繪畫方式，畫出你心中繁忙的大街。
提醒學(xué)生注意畫面的整潔和色彩的搭配。
（五）作品展示
學(xué)生完成作品后，將作品張貼在教室的展示區(qū)。
組織學(xué)生有序地參觀展示的作品。
（六）評(píng)價(jià)
教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，從內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩等方面給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，并從中學(xué)到優(yōu)點(diǎn)。
七、板書設(shè)計(jì)
繁忙的大街
大街的元素：行人、車輛、商店、路燈等
構(gòu)圖方法
色彩搭配要點(diǎn)

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