資源簡介

第9 課 我在空中飛
一、教材分析
《我在空中飛》是小學美術一年級上冊的教學內容。本節課旨在引導學生通過想象和創作，表現自己在空中飛翔的情景，激發學生的創造力和想象力。教材通過展示一些優秀的學生作品和藝術家的作品，啟發學生的思維，為學生的創作提供了參考。
二、教學目標
1、引導學生展開想象，描繪出自己在空中飛的情景；培養學生的觀察力、想象力和創造力；讓學生初步掌握人物在空中飛的表現方法。
2、通過欣賞、討論、示范等方法，讓學生體驗創作的過程；鼓勵學生大膽表現，提高學生的繪畫能力和表現能力。
3、激發學生對美術創作的興趣，培養學生熱愛生活、向往美好未來的情感；培養學生的創新精神和團隊合作意識。
三、教學重難點
教學重點：啟發學生的想象，描繪出各種在空中飛的人物形象；指導學生掌握人物在空中飛的動態表現和構圖方法。
教學難點：如何表現出人物在空中飛的輕盈感和動感;如何引導學生創作出富有個性和創意的作品。
四、教學準備
教師準備：多媒體課件、范畫、繪畫工具等；收集有關空中飛行的圖片、視頻等資料。
學生準備：繪畫工具，如彩筆、油畫棒、繪畫紙等。
五、課時安排
1 課時
六、教學過程
（一）導入新課
播放一段飛機飛行的視頻，引導學生觀察并提問：“同學們，你們看到了什么？飛機在空中飛行的樣子是不是很神奇？那你們有沒有想過自己在空中飛會是什么樣子呢？”
展示一些在空中飛的人物圖片，如仙女、宇航員等，激發學生的興趣，引出課題《我在空中飛》。
（二）新授
1. 引導學生回憶自己在生活中看到的在空中飛的場景，如放風箏、坐飛機等，讓學生分享自己的感受。
教師：“同學們，在我們的日常生活中，大家有沒有見過一些在空中飛的場景呢？比如在公園放風箏，或者是乘坐飛機旅行。誰能來和大家說一說當時的情景和自己的感受？”
邀請幾位學生分享自己的經歷，教師在一旁傾聽并適當引導，例如：“那你能形容一下風箏在空中的樣子嗎？”“坐飛機的時候，從窗戶往外看，你看到了什么？”
總結學生的發言，為后續的想象創作奠定基礎。
2. 組織學生進行小組討論：“如果我們在空中飛，會看到什么樣的景色？我們的身體會有什么樣的動作？”鼓勵學生大膽想象，暢所欲言。
教師將學生分成小組，每組 4 - 5 人。
為每個小組提供討論的方向，例如：“如果我們像鳥兒一樣在空中自由飛翔，下方可能會是廣闊的田野、繁華的城市還是神秘的森林？”“當我們在空中飛時，身體是向前俯沖，還是優雅地伸展，或者是旋轉著？”
巡視各小組的討論情況，鼓勵學生積極參與，大膽表達自己的想法。
3. 教師結合學生的討論，總結在空中飛的人物的特點，如身體的姿勢、衣服的飄動等，并在黑板上簡單示范人物在空中飛的動態。
請各小組代表匯報討論結果，教師將關鍵信息記錄在黑板上。
總結歸納：“大家說得都非常棒！當我們在空中飛時，身體的姿勢可能是多種多樣的。有的同學說會像超人一樣雙手向前伸直，有的說會像小鳥一樣張開雙臂。而衣服也會因為風的吹拂而飄動起來，比如衣角會向后飛揚。”
教師在黑板上用簡筆畫的形式快速示范不同的人物在空中飛的動態，邊畫邊講解：“比如這個人物，他正在向前俯沖，身體微微彎曲，頭發和衣服都被風吹得往后飄。再看這個，她優雅地伸展著雙臂，像是在享受飛翔的快樂。”
4. 優秀作品欣賞
教師通過多媒體展示幾幅優秀的關于“我在空中飛”的繪畫作品。
引導學生觀察作品中的創意、構圖、色彩運用以及人物的表現手法等。
提問學生：“這幅作品中哪里吸引了你？是獨特的創意，還是精美的色彩？”“你覺得這幅畫中的人物在空中飛得怎么樣？”
讓學生在欣賞中進一步拓展思維，獲取創作的靈感。
（三）教師示范
教師在黑板上示范一幅完整的作品，向學生展示如何構圖、如何表現人物的動態和表情、如何運用色彩等。
一邊示范，一邊講解繪畫的步驟和注意事項，讓學生能夠清晰地了解創作過程。
（四）布置作業
作業要求：用自己喜歡的方式，畫出自己在空中飛的情景，可以是想象中的，也可以是根據自己的經歷改編的。
鼓勵學生大膽創作，發揮自己的想象力，注意畫面的構圖和色彩搭配。
（五）作品展示
組織學生將自己的作品展示在黑板或教室的展示區。
引導學生互相欣賞作品，交流自己的創作思路和感受。
（六）評價
教師對學生的作品進行評價，肯定學生的優點，如創意、色彩運用、構圖等，同時指出不足之處，提出改進的建議。
鼓勵學生自我評價和互評，讓學生學會欣賞他人的作品，提高審美能力。
七、板書設計
我在空中飛
創意想象
構圖方法：中心構圖、對稱構圖等

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