資源簡(jiǎn)介

第1課 認(rèn)識(shí)美術(shù)工具
一、教材分析
《認(rèn)識(shí)美術(shù)工具》是小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的起始課，對(duì)于剛進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)生來說，這是他們首次系統(tǒng)地接觸美術(shù)課程。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種常見的美術(shù)工具，了解其用途和使用方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教材通過展示豐富多彩的美術(shù)作品和工具，讓學(xué)生直觀地感受美術(shù)的魅力，為后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種常用的美術(shù)工具，如鉛筆、水彩筆、油畫棒、顏料、畫紙等；了解不同美術(shù)工具的特點(diǎn)和用途。
2、通過觀察、觸摸、比較等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)美術(shù)工具的特性；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情；培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)美術(shù)工具的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見的美術(shù)工具，并能說出它們的名稱和用途;掌握正確的使用方法和握筆姿勢(shì)。
教學(xué)難點(diǎn):理解不同美術(shù)工具所產(chǎn)生的不同效果;引導(dǎo)學(xué)生在使用美術(shù)工具時(shí)發(fā)揮創(chuàng)造力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
各種美術(shù)工具，如鉛筆、水彩筆、油畫棒、顏料、畫紙、畫板、調(diào)色盤、毛筆等。
優(yōu)秀美術(shù)作品若干，用于展示和啟發(fā)學(xué)生。
多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放相關(guān)圖片和視頻。
五、課時(shí)安排
1 課時(shí)
六、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
展示一幅色彩鮮艷、充滿童趣的美術(shù)作品，如一幅兒童畫。
提問：同學(xué)們，你們覺得這幅畫漂亮嗎？
引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的色彩和線條。
告訴學(xué)生這幅畫是用各種美術(shù)工具創(chuàng)作出來的，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
提問：那你們想不想知道是用哪些工具畫出來的呢？
（二）新授
1、工具展示與初步認(rèn)知
教師將事先準(zhǔn)備好的各種美術(shù)工具，如鉛筆、水彩筆、油畫棒、顏料、畫紙等，整齊地?cái)[放在講臺(tái)上。逐一拿起這些工具，向?qū)W生進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并鼓勵(lì)他們大膽說出所看到工具的名稱。對(duì)于學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出的工具名稱，教師給予肯定和表揚(yáng)；對(duì)于學(xué)生不太熟悉或叫不出名字的工具，教師用簡(jiǎn)單易懂的語言進(jìn)行提示和引導(dǎo)。
2、詳細(xì)介紹工具特點(diǎn)與用途
（1）拿起一支鉛筆，向?qū)W生展示鉛筆的筆尖，告訴他們：“鉛筆可以畫出細(xì)膩的線條，就像這樣?！苯處熢诤诎迳嫌勉U筆輕輕畫出幾條線條，讓學(xué)生直觀地感受鉛筆線條的細(xì)膩程度。“所以鉛筆非常適合用來打草稿，比如我們要畫一幅復(fù)雜的畫，就可以先用鉛筆把大致的形狀和輪廓畫出來?！?br/>（2）接著拿起水彩筆，展示水彩筆的筆頭和豐富的色彩?！巴瑢W(xué)們看，水彩筆的顏色特別鮮艷，而且很容易上色。但是要注意哦，水彩筆的顏色不能混合在一起，不然顏色就會(huì)變得臟臟的?！苯處熢诩埳嫌脦追N水彩筆的顏色分別畫出簡(jiǎn)單的圖形，讓學(xué)生清晰地看到水彩筆的色彩效果。
（3）拿起油畫棒，讓學(xué)生感受其柔軟的質(zhì)地?！坝彤嫲糍|(zhì)地很軟，用它畫出來的顏色非常厚重，而且還可以把不同的顏色疊加在一起，創(chuàng)造出更豐富的色彩層次?！苯處熡糜彤嫲粼诩埳鲜痉动B加顏色的效果。
（4）展示顏料、調(diào)色盤和毛筆，“顏料就更神奇啦，它可以通過調(diào)色調(diào)配出各種各樣豐富的色彩。只要我們發(fā)揮想象，就能調(diào)出我們想要的任何顏色。不過使用顏料的時(shí)候，需要用到調(diào)色盤和毛筆?！苯處煬F(xiàn)場(chǎng)調(diào)配幾種顏色，并在紙上用毛筆蘸取顏料畫出一些圖案，展示顏料的豐富效果。
（5）拿起不同材質(zhì)和厚度的畫紙，“畫紙也有很多種哦，有的畫紙比較薄，適合用鉛筆、水彩筆來畫；有的畫紙比較厚，能承受更多的顏料和水分，適合用水彩顏料或者水墨畫。”
3、親身體驗(yàn)與加深認(rèn)識(shí)
在介紹完每種工具的特點(diǎn)和用途后，將這些工具分發(fā)給學(xué)生，讓他們親手觸摸和感受這些工具。鼓勵(lì)學(xué)生用鉛筆在紙上輕輕畫幾筆，感受鉛筆的筆觸；用手指觸摸水彩筆和油畫棒的筆頭，感受它們的不同質(zhì)感；試著用毛筆蘸取顏料，體驗(yàn)調(diào)色的樂趣。在學(xué)生體驗(yàn)的過程中，教師在教室里巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助他們更好地理解和感受這些美術(shù)工具。
（三）教師示范
教師選擇一種美術(shù)工具，如鉛筆，在黑板上簡(jiǎn)單地畫出一個(gè)圖形，如蘋果。
一邊畫一邊講解握筆姿勢(shì)和繪畫方法。
再用另一種工具，如水彩筆，為蘋果涂上顏色，展示不同工具的效果。
（四）布置作業(yè)
讓學(xué)生選擇自己喜歡的美術(shù)工具，在畫紙上自由地畫一幅簡(jiǎn)單的畫，可以是一個(gè)水果、一朵花或者一個(gè)小動(dòng)物。
提醒學(xué)生注意正確的握筆姿勢(shì)和使用方法。
（五）作品展示
邀請(qǐng)學(xué)生將自己的作品展示在黑板或展示區(qū)。
讓學(xué)生互相欣賞和交流，分享自己使用的美術(shù)工具和創(chuàng)作思路。
（六）評(píng)價(jià)
教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)意，如色彩搭配、線條運(yùn)用等。
例如：“這位同學(xué)用油畫棒畫出的花朵顏色非常鮮艷，而且花瓣的形狀畫得很生動(dòng)?！?br/>“這位同學(xué)用水彩筆涂的顏色很均勻，畫面很干凈?！?br/>提出改進(jìn)的建議和鼓勵(lì)，如構(gòu)圖、細(xì)節(jié)表現(xiàn)等。
比如：“如果能再畫大一點(diǎn)，畫面會(huì)更飽滿。”
“可以多添加一些背景，讓畫面更豐富?！?br/>引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，并從他人的作品中學(xué)習(xí)。
七、板書設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)美術(shù)工具
鉛筆
水彩筆
油畫棒
顏料
畫紙

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