資源簡介

湘美版美術四年級上冊《乘風破浪》教學設計
教材分析
本課是湘教版美術四年級上冊第10課內容，屬于“造型.表現”學習領域。船是人類最早的交通工具之一,它經歷了漫長的發展過程。它的外形結構及功能隨著人類的需求，社會的發展呈現出更多的變化。本課以“船”為主題，引導學生了解船的歷史與文化，及海上絲綢之路的產生。帶給學生無限期待和快樂，學生可以把自己的想法和愿望，借由線條，形狀，色彩和材質呈現出來。通過學習，進一步培養學生不怕困難的探索精神。
學情分析：
四年級的學生有了一定的造型表現能力，也有線描的基礎，但是容易僅限于局部的表現而忽略于整體的把握。所以在學習中強調整體到局部再到細節的方法，并充分體現學生對課堂的主動參與。
教學目標：
1、認識船的造型特點和結構，并能抓住船的外形特點進行添畫，描畫出自己喜歡的船。
2、在觀察、分析、研究、互動的過程中以激發學生興趣為重點，融入技法，想象畫面，描繪出自己喜歡的船。
3、培養學生養成細心觀察，精心制作的習慣，以及不怕困難的探索精神。
教學重點：
了解不同類型的船以及船的造型特點。
教學難點：
抓住船的特點，通過想象畫出多功能船。
教法：引導觀察法 示范法 指導練習法
學法：觀察分析 自主創作 交流感受
教學準備：多媒體 畫紙 勾線筆等。
教學過程:
（課前交流：上學乘坐的交通工具）
一、 設置情景，激趣導入
1、師：同學們，我國明朝有一位7次下西洋的航海家，你知道他是誰？（鄭和）他下西洋，標志中國的造船技術和航海技術在當時發展到巔峰的水平，在世界航海史上寫下了光輝一頁，開通了海上絲綢之路。他去過世界很多很多的地方。今天，鄭和船長想帶大家一起乘船環游世界，你們想去嗎？
生答:想!
2、師：好!就讓我們跟著鄭和船長一起去——乘風破浪！（板書）
二、知識探究
1、師：出發前，鄭和船長為了大家的安全，要對大家進行考驗，只有對船有一定了解的孩子才能一起去探險哦！
2、師：大家敢于接受挑戰嗎？
3、師：真勇敢！讓我們進入第一關。
關卡一、我是輪船鑒定師
1、師：老師搜集了好多輪船的圖片，但是我對船不太了解，你們愿意幫幫我嗎？謝謝熱心的孩子們，那我們一起來看。
2、教師依次展示（獨木舟、木筏、帆船、貨船、軍艦）圖片 ，其實，船的發展也隨著社會不斷進步發展的。最早的船就是獨木舟，然后經過木筏、帆船、慢慢演變成了現代的各種輪船。像這種叫：貨船；客船，特種用途的漁船、科考、施工、鉆井等。還有這種軍艦和民用之分。
師：孩子們懂得可真多，在你們的幫助下。老師也認識了船的不同種類（板書：船的種類）。
謝謝你們！同時，也恭喜大家，順利通過第一關！”
關卡二、我是輪船設計師
1、要想設計船，就要先了解船的結構——欣賞了這么多的船，你能說說船主要由哪幾部分構成
生：船體（頭、尾、幫）、艙、甲板、桅桿、錨、導航、雷達等。
2、師：孩子們，要畫一艘這樣的輪船難嗎？
3、那我們先來做個小游戲放松放松。看看誰能用最快的速度拼出大屏幕上的輪船。請兩名學生上臺比賽，其余學生倒計時。
4、學生總結，可以用什么方法快速畫一艘輪船。（用幾何圖形概括船的主要結構） （船體接近倒梯形，甲板上部分是各種圓形、三角形、方形的不同組合）
三、教師示范
1、教師出示范畫輪船，我們可以先用各種簡單的形狀畫出外形，然后進行內部添加，也可以用點線面進行裝飾，還可以畫一些海浪，在海里添畫一些小魚，使畫面更豐富。注意：構圖要飽滿，大膽添畫。
2、總結步驟：①勾畫外形；②添畫細節；③涂色調整。
四、藝術實踐
1、設計一艘你喜歡的船，并添畫你想看到的風景。
創作要求：（1）結構完整 （2）構圖飽滿 （3）色彩鮮艷 （4）設計新穎
2、學生創作，師巡視指導。
五、展示評價
1、自評：我畫的是一艘____船，我的作畫步驟是 _________。
2、互評：我最喜歡_____幅作品，因為________。（從 構圖、設計、結構幾個方面說說你喜歡的原因。）
3、船長：大家設計得很棒，全部通過考驗！讓我們乘著自己的船一起去旅行吧！
師總結：李白說，乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。人生就是一場漫長的旅行，希望大家在以后的人生旅途中，無論遇到什么困難，都能乘風破浪，勇往直前。

展開更多......

收起↑