資源簡介

教材 蘇少版音樂四年級上冊 提供者 總課時 1課時
課題 《鱒魚》 二次備課
教學目標 能夠簡單敘述樂曲中不同段落的對比和變化，感受音樂情感變化。2、感受并簡單了解樂曲中不同樂器，體會音樂要素改變對樂曲的影響。 3、了解變奏曲式，嘗試創作簡單的動作來配合音樂。
教學重難點提示 【教學重點】記憶簡單的知識點，聆聽《鱒魚》的各階段變化【教學難點】對比不同階段樂器表達出的不同情感，編創舞蹈動作表現不同情感
教學準備 多媒體、鋼琴、ppt
教學過程：師生問好情境導入教師：同學們，歡迎你們來倒徐老師的音樂課堂。在這一次的音樂之旅開始之前，我要先帶給大家看一段視頻。(動畫片《海底總動員》播放)教師：孩子們，我們剛才看到的是哪一部影片呢？ 那還有人記得他們是誰嗎？（圖片）（ppt展示《海底總動員》中的小丑魚父子----瑪琳和尼莫）教師：對啦。不過我們今天的主角可不是他們，小丑魚父子要給大家介紹一些新朋友，我們來看看是誰吧！（鱒魚圖片)教師：你們看到的是非常美麗的金鱒魚。現在，徐老師將邀請同學們和我一起去看看這群新朋友身上又發生了什么樣的故事，會比小丑魚還冒險嗎？我們先來聽一聽！（ppt出示歌詞，播放童聲合唱版本的《鱒魚》）新課教授教師：聽完剛才的歌曲，同學們知道他們發生了什么故事了吧？誰來說一說。(請同學們自由回答一分鐘)（總結：出現的人物——鱒魚、捕魚人、作者、流水）教師：那么這么好聽的一首歌曲誰創作的呢？我們快來認識一下吧！(ppt出示舒伯特簡介) 19世紀奧地利作曲家。作品有《小夜曲》《圣母頌》等。與莫扎特和貝多芬齊名，一生創作的作品近千首，其中藝術歌曲達600多首歌曲，被譽為“歌曲之王”。而舒伯特20歲創作的歌曲《鱒魚》與同名五重奏則是他的代表作。今天老師就帶大家一起來欣賞并分析一下《鱒魚》鋼琴五重奏，也叫做《A大調鋼琴五重奏》。 說到這里，老師要給大家講一講鋼琴五重奏都有哪幾件樂器呢？首先我們來聽第一件樂器—— （播放聲音，讓同學來猜）教師：一般情況下：一架鋼琴、兩把小提琴、一把中音提琴、一把大提琴。 本曲：兩把小提琴其中一把換成低音提琴。這五件樂器的音色各有各的特點，教師：現在，讓我們開啟音樂大門，進入我們今天的音樂之旅！ 首先我們先來聽一下《鱒魚鋼琴五重奏》的主題部分，我的問題是請同學們認真聆聽的同時，聽辨主奏樂器，并感受一下此時的音樂情緒。 （播放主題樂曲）教師：老師在這一段優美的音樂中看到了一群美麗的小鱒魚，那么老師的問題，你們解決了嗎？主奏樂器及音樂情緒誰來說一說。 （小提琴——悠閑，自由自在） 同學們說得非常好，現在我們的任務來了，學唱一下主題旋律。 （學唱主題旋律）教師：那么接下來的一段音樂開始發生變化了，你們來找一找還有我們剛才聽到的主題嗎？又實用什么樂器主奏的呢？ （播放變奏一）教師：這段結束，我好像看到小鱒魚們玩兒的更開心了。那么誰聽出來主奏樂器是什么了呢？ （鋼琴——歡樂、嬉戲）教師：現在有的同學知道啦，我們的第二部分好像是第一次聽到的主題部分的延續，只是發生了一些變化，那么這樣子的變化就叫做變奏。那我們剛剛聽到的就也可以叫做“變奏一”。有了變奏一，我們快來看看后面還有多少次變奏吧！（播放變奏二）教師：這一次的變奏，捕魚者出現了，他開始觀察小鱒魚，思考怎么捕魚了。那么作者此時開始擔憂小鱒魚的命運了。那么這一段旋律是用什么樂器來表現作者的擔憂呢？ （中提琴——擔憂）教師：現在捕魚人要開始捕魚了，快來聽一聽作者用什么樂器體現緊張的追捕呢？ （播放變奏三）教師：緊張的追捕過后漁夫沒有得逞，于是，他想出來一個辦法，他是怎么做的呢？繼續聽下去。 （播放變奏四）教師：通過剛才與老師一起做的動作，誰知道狡猾的漁夫想出了什么辦法呢？ （請同學回答） 那么他攪渾了流水，小鱒魚是不是被搞暈了呢？很不幸小鱒魚上了當被捕了。這個情節中表現狡詐的漁夫非常明顯，主奏樂器是什么呢？ （ 鋼琴——激烈 ）就是鋼琴，而且音樂體現的非常激烈。教師：現在，如果你是目睹了這一切的作者，你的內心是什么樣的情緒呢？隨著音樂，我們來共同感受一下。 （播放變奏五）教師：是什么樣的情緒呢？ （學生自由回答——惋惜、嘆息、同情、憂傷）教師：那么使用那件樂器主奏表現這種憂傷的呢？ （大提琴）教師：最后，請同學們在音樂的最后，與作者一起再回憶一下小鱒魚最初輕快的的樣子吧！ （播放結束段）教師：同學們，《鱒魚鋼琴五重奏》我們欣賞結束了，和老師一起整理一下吧！（出示表格）音樂要素主題變奏一變奏二變奏三變奏四變奏五結束段主奏樂器小提琴鋼琴中提琴大、低、鋼鋼琴大提琴情緒悠閑歡快擔憂緊張激烈憂傷拓展表演第一、完整欣賞的同時進行情景表演第二、分別請出五位同學，帶上變奏頭飾。再請五位同學，帶上情緒頭飾。（這一部分在上面一個環節即可完成）第三、請五位同學分別扮演鱒魚、漁夫、作者、流水。第四、音樂到變奏幾，相應的戴頭飾學生就需要隨音樂律動。鞏固欣賞教師：同學們，其實還有一首你們非常熟悉的歌曲，也經過變奏形式加工變的更加精彩，一起來聽一聽吧！ （欣賞《小星星變奏曲》）總結下課（若時間不夠就伴隨著《小星星變奏曲》走出課堂）教師：幾天聽了小鱒魚的故事，你們有沒有什么感受呢？（請同學們自由回答）——應該保護小動物，不濫捕濫殺等教師：同學們，今天感謝你們的聆聽，也希望徐老師帶給了你們一節充實的音樂課，下課！大自然。　

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