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《恰利利恰利》教案教學內容 三年級下冊第七單元《開心里個來》中的《恰利利恰利》教學目標：過程與方法：通過回聲游戲層層滲透節奏，引出交替合唱，體會農民忙碌、快樂的心情。 2、知識與技能：學生能用輕松有彈性的聲音演唱歌曲《恰利利恰利》，培養學生交替合唱、相互合作的能力，。3、情感態度價值觀：通過學唱歌曲讓學生感受歌曲中勤勞、熱情、善良的人們豐收后的喜悅心情及他們對美好生活的熱愛。 教學重點：通過身體的參與感受歌曲情緒，能用快樂的歌聲正確表達歌曲的情緒 教學難點：準確掌握交替合唱聲部 教學準備： 鋼琴、課件、沙錘、手鈴鼓、雙響筒等教學過程：導入1：回聲游戲師：今天老師想和大家玩一個游戲，你們來做我的回聲。：說話問好的形式：“你 們 好！”2：引入交替合唱部分：節奏拍手形式：X X X /師：你們能拍出忙碌一些的節奏嗎？（引出X X X X li li li li）師：聽好老師的要求。請你們用X X X X X / 來做老師的回聲。師：請你們最后一句和老師同時拍出X X X的節奏作為結束。0 0 / X X X X X / 0 0 / X X X X X / X X X //X X X / 0 0 / X X X / 0 0 / X X X //：加上旋律師：讓我們加上旋律試試（師生合作）師：讓我們再來合作一次，聽聽老師出現了什么變化？（加入到了第一聲部）（師生合作、生生合作）新授1：解決節奏師：現在我們來聽一首印度尼西亞歌曲《恰利利恰利》，聽歌曲中有沒有回聲的部分？生：........（后半部分）師：這是印尼農民們在山上勞作時發出的回聲。歌曲中有沒有出現忙碌的節奏？生：.........(X X X ti li li )師：請你們觀察下歌曲前四句樂句節奏有什么特點？生：（四句樂句節奏相同）師：讓我們用身體來表現出忙碌的節奏（師范唱）；（跳 跳 跳 跳 跳 / 手 手 手）師：并加上歌詞邊讀邊做。師：我們的動作一直在有規律的反復，勞作也是一樣的，比如鋤地、撒種子、種地都是一直在做反復的動作。2：學唱旋律：師：我們來給這些節奏加上音高，請你畫出空白部分的旋律走向。5 5 5 3 5 / / 4 4 4 2 4 / / 5 5 5 1 1 / / 4 4 4 5 4 / / ：接龍唱譜5 5 5 3 5 / 4 3 2 / 4 4 4 2 4 / 3 2 1/ 5 5 5 1 1 / 2 3 4/ 4 4 4 5 4 / 3 2 1 / ：帶入歌詞演唱（師生接龍演唱；生完整演唱前兩行）師：“恰利利恰利 恰嘣嘣，沙啦啦蓋嘟 沙多嘣”是印尼話，表示印尼農民快樂勞動的心情。師：讓我們一起跟著音樂做一做。3：完整演唱全曲師：現在我們加上回聲部分完整來演唱。（全班分為兩組，第二組當第一組的回聲）拓展延伸師：農民最期待的收獲季節是哪月？生：..........（9月 收獲季節）師：讓我們圍成兩個圈，隨著《豐收之歌》用動作去感受農民們收獲的喜悅吧。注意聽，當歌曲節奏發生改變時，你的動作也要隨之變化。（播放《豐收之歌》）（歌曲分為三個部分分別用跳、轉圈、拍手來表示。再加上小樂器，沙錘、手鈴鼓、雙響筒來為其伴奏）師總結非常開心與同學度過愉快的一節音樂課，老師祝愿你們像歌曲中唱的那樣：“勞動中不會白流汗，付出就會收獲大的花環！”

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