資源簡(jiǎn)介

《頑皮的小鬧鐘》
【教材分析】
這首管弦樂(lè)《調(diào)皮的小鬧鐘》由美國(guó)作曲家、指揮家安德森作于1945年。樂(lè)曲為C大調(diào)、4/4，中庸的快板，采用回旋曲式寫成，主部主題與插部主題結(jié)構(gòu)形式是：A、B、A、C、A。樂(lè)曲開(kāi)始用木魚聲模仿鐘擺的走動(dòng)聲。開(kāi)始它很有規(guī)律，帶有裝飾音的主題。這種偶而出現(xiàn)的裝飾音和切分節(jié)奏，在單調(diào)乏味的四分音符節(jié)奏中，出現(xiàn)了一種不安分的性格和幽默的情緒。主題之后，是第一插部。它轉(zhuǎn)成了G大調(diào)。旋律以附點(diǎn)音符為特色。主題再現(xiàn)，接第二插部。樂(lè)曲進(jìn)行中不時(shí)插入鬧鐘的鈴聲和不規(guī)則的走動(dòng)聲。當(dāng)主題第三次出現(xiàn)時(shí)，加有反復(fù)后接尾聲，使得樂(lè)曲具有更為風(fēng)趣的性格。樂(lè)曲展現(xiàn)的美妙的鬧鐘之聲真實(shí)地反映了生活，浸染了作曲家對(duì)生活的熱愛(ài)之情和對(duì)時(shí)間的贊美之心。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 安靜的聆聽(tīng)《頑皮的小鬧鐘》，感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒，感受各類鐘表的聲響，了解音樂(lè)作品與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)探究的興趣。
2. 通過(guò)身體的律動(dòng)感受作品的音樂(lè)形象，能夠聽(tīng)辨音樂(lè)作品的主題，了解作品的結(jié)構(gòu)，記憶主題旋律及插部音樂(lè)，分辨音的長(zhǎng)短、高低，跟隨樂(lè)曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)，并選擇適合的打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)所描繪的小鬧鐘形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)各種活動(dòng)深入理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
　　雙響筒、三角鐵、串鈴、鋼琴、白紙、彩紙等。
【教學(xué)過(guò)程】
猜謎激趣
1.聆聽(tīng)聲音，激趣猜謎。（解謎：鬧鐘）
2.模擬鬧鐘秒針轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)出的聲音和動(dòng)作，體驗(yàn)秒針恒拍的節(jié)奏。
3.模擬擺鐘鐘擺工作的動(dòng)作和節(jié)奏：當(dāng)—，當(dāng)—
律動(dòng)導(dǎo)入
1.律動(dòng)《在鐘表店里》的主題音樂(lè)。
2.導(dǎo)入新課
三、聆聽(tīng)感受
（一）主題欣賞
1.初步感受（聆聽(tīng)引子+主題）
師：聆聽(tīng)樂(lè)曲，你聽(tīng)到了哪些有趣的聲音？
生：發(fā)條聲，小鬧鐘“嘀嗒嘀嗒”工作的聲音
師：擰了幾次呢？我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)。
生：4次
師：音樂(lè)中模擬秒針工作聲音的樂(lè)器是什么呢？聽(tīng)一聽(tīng)
2.再次聆聽(tīng)感受鬧鐘的頑皮
（1）聆聽(tīng)音樂(lè)，注意雙響筒的節(jié)奏變化。
（2）師哼唱旋律，生跟師空手做小鬧鐘工作的節(jié)奏的練習(xí)，感受前面節(jié)奏規(guī)整，后面的節(jié)奏發(fā)生了變化。
（3）嘗試給樂(lè)曲起名
3.揭題《頑皮的小鬧鐘》
這首樂(lè)曲叫《頑皮的小鬧鐘》，揭題。
4.用歌曲表現(xiàn)主題并感受樂(lè)曲的情緒。
（1）出示歌曲模唱并感受弱起、變化節(jié)奏的作用
1=D 2/4
①出示歌譜并標(biāo)出弱起和變化的節(jié)奏
②跟師模唱歌譜
③跟師模唱歌詞
④跟著音樂(lè)唱一唱體會(huì)小鬧鐘的頑皮
（2）揭示這個(gè)樂(lè)段就是樂(lè)曲的主題，提示在這段樂(lè)曲前面還有個(gè)小小的引子，是4聲發(fā)條聲和8聲小鬧鐘的滴答聲
（3）跟著音樂(lè)完整聆聽(tīng)這部分音樂(lè)，主題音樂(lè)出現(xiàn)了幾遍？
5.分析這部分音樂(lè)結(jié)構(gòu)（引子鈴聲+雙響筒+2遍主題）
6.打擊樂(lè)伴奏
（1）這段主題除了歌聲表現(xiàn)還可以用打擊樂(lè)什么來(lái)表現(xiàn)？
（2）教師慢速哼唱一遍主題，學(xué)生嘗試配合打擊樂(lè)
（3）師生合作給樂(lè)曲伴奏.
7.完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象特點(diǎn)。
（1）完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，小鬧鐘的主題音樂(lè)除了在開(kāi)頭出現(xiàn)，還出現(xiàn)在哪里呢？
（2）了解樂(lè)曲的段落層次。
（二）插部欣賞
1.感受插部①
（1）聆聽(tīng)這段音樂(lè)，這段音樂(lè)有沒(méi)有雙響筒的節(jié)奏？它聽(tīng)起來(lái)，不像主題那么短促跳躍，它給我們帶來(lái)怎樣的感受呢？
（2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師出示圖譜。
（3）再聽(tīng)一遍插部①，師生互動(dòng)用身體感受旋律。
2.欣賞插部②
（1）初步感受
（2）肢體表現(xiàn)
（3）樂(lè)器伴奏
（三）完整聆聽(tīng)，整體感受
1. 曲式分析，（ABACA）介紹回旋曲。
2.完整聽(tīng)賞，教師指譜。
四、音樂(lè)表演
五、小結(jié)

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