資源簡介

《八只小鵝》教案
教材分析
這是一首饒有趣味的斯洛伐克民歌，歌曲為D大調，2/4拍，帶再現的單三部曲式結構。歌曲形象地表現了該國小朋友的農村生活情趣。歌曲一開始生動有趣地模仿了小鵝的叫聲；其后旋律運用音階的下行和上行起伏，展現了活潑可愛的小鵝歡歌起舞、神采奕奕的形象；曲尾將主題旋律的節奏拉寬，描繪了小鵝漸漸遠行的情景。
教學目標
能用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲《八只小鵝》，感受歌曲各樂句之間旋律和節奏的聯系和變化，并進行簡單的二聲部合唱。
營造童話氛圍，鼓勵學生充分發揮想象力、創造力，通過“重新排列樂句”活動，表現不同的小鵝故事。
3、感受活潑，明快的情緒，體驗模仿小動物的樂趣，感受小動物快樂的生活，并引導學生初步感受歌曲力度變化帶來的不同體驗。
三、教學重點
1、引導學生用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲《八只小鵝》。
2、體驗模仿小動物的樂趣，感受小動物快樂的生活。
四、教學難點
鼓勵學生積極為歌曲重新排列樂句，表現不同的小鵝故事。
歌曲中二聲部的配合。
教學過程
（一）、創設情境、激趣導入
1、歡迎來到鄒老師的音樂課堂，今天，鄒老師要帶你們去一個神秘的地方，讓我們一起坐上小火車，準備出發啦！（全體起立，音樂律動）
2、小朋友們，下車啦！今天，鄒老師帶你們來到了哪里？（音樂農場）
看，小狗正在向我們打招呼吶，驢先生也因為我們的到來開心舞蹈，豬豬小姐為我們獻花，小小雞開心的鼓掌。還有一位朋友也來到了音樂農場（小白鵝）只見它緩緩的向我們走來，它說：“小朋友們，歡迎來到音樂農場，小鵝們為你們準備了精彩的歌曲表演，請跟我來吧！”
3、聽一聽小鵝們為你們表演的歌曲，思考問題：你聽到了什么？
4、小鵝的叫聲是怎樣的？你能跟著鄒老師的節奏模仿小鵝的叫聲嗎？
5、模仿小鵝的叫聲，提醒學生把“5”放在一條直線上，不要高忽低。
6、小鵝們看見你們的到來，他們的心情是怎樣的？(加入頓音記號演唱）
7、一群快樂的小鵝，逐漸從遠方游來，他們的聲音會發生怎樣的變化？（體會聲音的漸強）；一群快樂的小鵝由近至遠，聲音會發生怎樣的改變？（體會聲音的漸弱）
（二）、歌曲新授
1、請你們再次聆聽歌曲《八只小鵝》，找出歌曲中表現小鵝玩耍的樂句。
2、學唱表現玩耍時的樂句（唱譜）
3、歌曲中的最高音與最低音分別在哪里？
4、加入歌詞
5、加入動作
6、復聽。表現玩耍的樂句一共出現了幾次？每次都一樣嗎？
7、什么地方發什么了改變？表現了什么？（唱一唱）
8、師生合作
（生唱表現小鵝玩耍樂句，師唱其余部分）
老師演唱的部分，表現小鴨子怎樣的狀態？
找一找這兩個樂句相同與不同的地方。
11、用動作區分“1 3”、“1 1”并加入歌詞
12、跟琴完整演唱歌曲
13、聲音處理
14、加入伴奏，加入動作完整演唱
（三）、拓展
1、二聲部合作
聽一聽，這首《八只小鵝》和我們唱的有什么不同？
2、八只小鵝除了可以這樣合作唱，還可以這樣唱。請同學們再次演唱八只小鵝鄒老師與你們合作，注意聆聽，鄒老師唱了什么？
在哪里加入了小鵝的歌聲？
4、師生合作（生唱小鵝叫聲）
5、生生合作
6、“我來創編”
“小鵝叫聲”、“玩耍”、“姿態”、 你能重新組合排列樂句，變成一首自己的小鵝故事歌曲嗎？
7、評價
（四）、總結下課

展開更多......

收起↑