資源簡(jiǎn)介

夏夜
一、教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)唱歌曲《夏夜》
2、欣賞歌曲《美麗的夢(mèng)神》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，感受夏夜螢火蟲(chóng)閃爍飛舞的音樂(lè)形象，并能用輕巧、甜美的歌聲表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，做到聲部和諧、層次清楚。
3、能自然、有感情的用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)三拍子音樂(lè)帶來(lái)的美感。
4、通過(guò)欣賞歌曲，學(xué)生能感受歌曲的不同演唱形式。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：感受用音樂(lè)的方式表現(xiàn)出的螢火蟲(chóng)形象，并能用歌聲表達(dá)出對(duì)音樂(lè)的感受。
2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，能做到聲部和諧、層次清楚。
四、教材分析
《夏夜》是一首簡(jiǎn)單的、填充式的二聲部合唱歌曲，以感受音樂(lè)、激發(fā)想象和學(xué)唱歌曲為主，通過(guò)表現(xiàn)星空和螢火蟲(chóng)的音樂(lè)，把學(xué)生帶入“夏夜情趣”，讓他們了解神奇的太空世界，引發(fā)好奇和探索的欲望。
《美麗的夢(mèng)神》根據(jù)美國(guó)作曲家福斯特創(chuàng)作的同名合唱曲改編而成。歌曲為九八拍、帶再現(xiàn)的單二部曲式。全曲恬靜朦朧，有夢(mèng)幻般甜蜜的意境。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體資料、鋼琴
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
第一環(huán)節(jié)：開(kāi)放式導(dǎo)入 音樂(lè)謎語(yǔ)導(dǎo)入 1、同學(xué)們，首先，請(qǐng)大家閉上眼睛，靜下心來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這段音樂(lè)把你帶到了怎樣的場(chǎng)景，又聽(tīng)到了哪些聲音呢？（播放夏天夜晚會(huì)發(fā)出的一些聲音）2、夏天的夜晚，在美麗的星空下小動(dòng)物們歡快的唱著歌。 不一會(huì)兒，一閃一閃的出現(xiàn)了許多美麗的小身影，我們一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)？（出示謎語(yǔ)）3、老師帶領(lǐng)學(xué)生念謎語(yǔ)，然后叫學(xué)生起來(lái)回答謎底。 1、蟬叫聲，蛙叫聲等等。夏天的夜晚，小寶寶在媽媽的搖籃曲聲中甜甜的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。 2、跟老師一起念謎語(yǔ) 3、螢火蟲(chóng) 利用大自然的聲音和謎語(yǔ)將學(xué)生帶入到歌曲的情境中。
歌曲律動(dòng) 1、小小的螢火蟲(chóng)一會(huì)兒飛到東，一會(huì)兒飛到西，想要追上它還是挺困難的。我們先來(lái)感受一下這些螢火蟲(chóng)是按怎樣的節(jié)奏飛舞的，歌曲的情緒又是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊用你們的肢體語(yǔ)言來(lái)告訴我。（播放《夏夜》）2、在第二遍的時(shí)候老師帶領(lǐng)學(xué)生跟著歌曲的節(jié)奏一起打拍子或用各種肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)三拍子。 1、聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲節(jié)奏。2、三拍子，天真，活潑，歡快的。3、跟著老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)。 在律動(dòng)中讓學(xué)生初步體會(huì)歌曲的節(jié)奏。
第二環(huán)節(jié)：歌曲教唱《夏夜》 1、在這個(gè)美麗的夜晚，因?yàn)橛辛宋灮鹣x(chóng)的到來(lái)而變得格外熱鬧。下面就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師用歌聲來(lái)體會(huì)一下。我們先來(lái)聽(tīng)一下歌曲的演唱形式是什么？2、老師也想來(lái)給大家演唱，仔細(xì)聽(tīng)，哪幾句能表現(xiàn)螢火蟲(chóng)的閃閃爍爍 ，哪幾句能表現(xiàn)它們的漫天飛舞呢？（出示歌譜，老師范唱） 下面我們就來(lái)學(xué)唱這首歌曲。 1、童聲合唱2、仔細(xì)聽(tīng)老師范唱，思考問(wèn)題 前兩句：螢火蟲(chóng)的閃閃爍爍；后兩句：螢火蟲(chóng)的漫天飛舞。 通過(guò)范唱，讓學(xué)生直觀地感受到應(yīng)該用怎樣的情緒和音色來(lái)演唱這首歌曲。
3、學(xué)唱前兩句，一句句教唱，休止符的地方用對(duì)比的方式單獨(dú)教唱練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用短促而富有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)螢火蟲(chóng)閃閃爍爍的形象。4、學(xué)唱后兩句，引導(dǎo)學(xué)生用連貫的聲音表現(xiàn)出螢火蟲(chóng)漫天飛舞的形象。 5、跟琴完整演唱歌曲，唱的不好的地方單獨(dú)拿出來(lái)練唱。（在這里提醒學(xué)生前面要用問(wèn)問(wèn)題的口氣來(lái)演唱，稍稍帶些疑問(wèn)的感覺(jué)）6、老師帶領(lǐng)學(xué)生跟伴奏完整演唱。7、二聲部學(xué)唱①我們來(lái)合作一下,你們唱第一聲部，老師來(lái)唱第二聲部。聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣演唱第二聲部的。②學(xué)唱第二聲部，“啊”要唱的輕一些短一些。（提示最后一句也是兩個(gè)聲部，只不過(guò)是音一樣。）③學(xué)會(huì)后師生交換合作，老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。④螢火蟲(chóng)越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，那在歌曲的結(jié)尾處我們可以用怎樣的聲音力度來(lái)表現(xiàn)呢？試著唱一唱。⑤找四個(gè)同學(xué)起來(lái)領(lǐng)唱，生生合作。 分組配合，一半唱第一聲部，一半唱第二聲部。老師在前面指揮。8、在歌曲完整學(xué)會(huì)后，老師先教學(xué)生做幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然后帶領(lǐng)學(xué)生跟著歌曲邊唱邊做動(dòng)作。學(xué)生也可自由發(fā)揮。（在夏日的夜晚，讓我們和螢火蟲(chóng)一起飛舞吧！） 3、學(xué)唱前兩句4、學(xué)唱后兩句5、跟琴完整演唱，唱的不好的地方再單獨(dú)練習(xí)6、跟伴奏完整演唱7、①師生合作②學(xué)唱第二聲部③師生聲部互換合作④結(jié)尾漸弱⑤生生合作8、跟著老師一起邊唱邊做動(dòng)作
第三環(huán)節(jié)：拓展欣賞《美麗的夢(mèng)神》 1、你們歡快的歌聲把老師帶進(jìn)了迷人的夏夜，就連美麗的夢(mèng)神也來(lái)到了我們的身旁，仔細(xì)聽(tīng)它是用什么演唱形式來(lái)為我們歌唱的？試著從各個(gè)方面說(shuō)說(shuō)自己對(duì)歌曲的感受。（播放歌曲《美麗的夢(mèng)神》）2、最后讓我們?cè)谶@個(gè)寧?kù)o的夏夜里跟隨著夢(mèng)神的腳步一起去做那美麗的夢(mèng)吧。閉上眼睛邊聽(tīng)《搖籃曲》邊展開(kāi)自己的想象。（老師可以在音樂(lè)聲中去引導(dǎo)）3、我相信在每個(gè)同學(xué)心中都有著自己的愿望和夢(mèng)想，希望你們能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它。 1、聽(tīng)歌曲，童聲合唱。2、閉上眼睛，進(jìn)入夜晚夢(mèng)的世界。 作為歌曲的擴(kuò)展，我采用了《搖籃曲》，讓學(xué)生在寧?kù)o的夏夜過(guò)后做著屬于自己美麗的夢(mèng)，在音樂(lè)情感上得到進(jìn)一步的升華。在樂(lè)曲中加入蟬叫聲，蛙叫聲等，首尾呼應(yīng)，仿佛真正置身于美麗的夏夜中。
總結(jié)延伸 課后請(qǐng)同學(xué)們收集：夏夜里動(dòng)人的傳說(shuō)；生活中一些美好有趣的事情；有關(guān)天文的知識(shí)和圖片。進(jìn)行討論交流。
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