資源簡介

研究課題 教研團隊 音樂團隊
執教課題 小鳥，小鳥 執教人
學習目標 教唱《小鳥，小鳥》讓學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發學生樂觀向上的生活態度。用富有彈性的、優美舒展的歌聲唱好這首歌。引導學生愛護鳥類，保護動物，呵護生命。激發學生對動物對生命的更深層次的感悟。了解二段體曲式結構,八分休止符的作用.3．創編活動和歌曲演唱，調動學生的積極參與意識和合作意識，培養節奏感和創造力，加深對歌曲風格的理解，提高學生審美能力和演唱能力。 小課題實施策略借助多媒體、圖形譜等一切可利用的直觀方法輔助培養學生對音樂欣賞的理解能力，提高其欣賞能力。學生注意力，記憶力，想象力，音樂感受和表現能力得到提高。　　培養學生正確的審美觀，和審美能力。　　使音樂課堂氣氛活躍，豐富多彩。
重點難點 能較熟練的演唱歌曲。6/8拍弱起小節的節奏練習及旋律演唱 教法學法 自主探究
教學資源 電子琴 多媒體
教學流程 設計意圖
一、組織教學二、情境導入三、學習歌曲四、鞏固提高五、課堂小結 師生音樂問好 出示幾幅風景畫，展示春天的景色，感受春天的美景。老師說：“小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥 小鳥》，聽后請你們說說自己的感受.1．學生初聽歌曲，感受歌曲情緒學生表達自己的感受，如：歡快、親切地；活潑地…… 2．復聽學生聽歌曲內容，聽后復述：春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱……再次播放歌曲，請同學們判斷歌曲分為幾個樂段 每段的情緒是否一樣 請同學們用不同的顏色和圖形畫出結構圖示。教師出示圖示，并總結(音樂分為兩段，A段旋律活潑、輕快，B段旋律流暢、富有舞蹈性和旋律感)。 回想旋律，總結A、B兩段旋律的特點。學生討論回答，教師總結(音符之間的連接分為兩種，一種叫“級進”，就是旋律進行中相鄰音級的運動：一種叫“跳進”，就是不相鄰音級之間的連接。)7.按節奏朗讀歌詞8．再聽歌曲。學生看歌詞輕唱跟唱感受歌曲。9．學生輕聲跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲調中相同或者相似的地方重點練習。（教師適當指導）。10．“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。11.師生合作鞏固練習①教師唱A段，學生接B段。②教師彈伴奏，帶領學生一起演唱歌曲。(5)學生集體劃拍演唱，教師聽辨學生在演唱過程中出現的錯誤并及時糾正。(6)跟隨歌曲伴奏再次有感情的演唱歌曲，注意把握歌曲的力度。播放音樂，分小組，邀請幾位同學進行角色扮演，扮演小鳥飛翔，穿梭在教室里，停在哪一組面前，這組同學就接龍演唱歌曲。表演完畢后，學生互評與教師評價相結合的方式展開討論。1．剛才同學們用歌聲、舞姿表現了小鳥的形象，那么用樂器來表現鳥的形象又會產生什么效果呢？請同學們回家網上欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》;鋼琴演奏《森林波爾卡》,通過不同的音樂表現形式表現“小鳥”的形象，來開闊音樂視野，提高音樂審美能力。2.啟發學生愛護鳥類，保護動物，呵護生命；激發學生對動物、對生命更深層次的感悟。全班同唱歌曲《小鳥小鳥》結束本課。 發聲練習為難點做鋪墊熟悉歌詞，提高歌曲感悟力。重點指導二段體曲式結構,以及拍號的含義培養表現力和創造力活動延伸，進一步感受小鳥形象。
板書設計： 小鳥小鳥1=F 6/8 拍好的含義 休止符的意義 教學回顧與反思：

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