資源簡介

勤
科 目 音樂 班 級 五年級 教 師 時 間
課 題 第四課 《田野在召喚》 課 型 唱歌課
學習目標 通過歌曲的學習，體驗對大自然的贊美、對大自然的熱愛。 2、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能夠用自然、和諧、統一的聲音演唱全曲。
3、通過“田野” 這個題材內容，讓我們從中集中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發我們對大自然的熱愛與歌頌
重點難點 教學重點： 使學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。教學難點： 唱準歌曲中的弱起、休止符、以及強弱的對比。
學具準備 多媒體 電子琴
學 習 過 程 設 計 備 注
【創設情景，導入新課】（2分鐘）組織教學：師生問好歌。
1、大家好，歡迎同學們來到陳老師的，希望我們能愉快的、默契的度過一節課美好的音樂課，讓我們先用歌聲打個招呼吧！ 節奏練習：3、帶入歌曲曲調：2/4 4.3 ︱2 6 – 5.4 ︱3 5 - 4 3 ︱Hu hu hu 教師出示課題：
【感知旋律，了解背景】（10分鐘）一、歌曲背景簡介這是一首意大利民歌，“梯里通巴”意大利語中的意思是，快快來吧，是召喚大家的意思。
師：誰來召喚我們呢？（生：春天 田野----） 1、教師出示課題： 師：田野派老師過來跟大家說：（教師演唱） 2、學習科爾文手勢：“sol”、“mi”、“do” 教師帶領學生一邊做手勢一邊唱出音高，并反復練習。 （出示課件） 3、教師演唱曲譜，帶領學生在“sol”、“mi”、“do”處，完成視唱及手勢。（踏步、拍手、做科爾文手勢） 4、教師播放伴奏音樂帶領學生繼續鞏固節奏及“sol”、“mi”、“do”三個音的手勢位置。【學唱歌曲，探索發現】（15分鐘）1、觀察曲譜有什么特點？（弱起小節、休止符、兩個房子反復記號、合唱譜）2、聆聽范唱。 帶著問題聆聽：a、歌曲的情緒是怎樣的？ b、歌詞中描寫了怎樣的景象？（活潑、輕松、大自然一片欣欣向榮的美景-----）教師彈琴范唱歌曲。（學生小聲哼唱）師生相互評價指出難點部分，提出建議，教師及時作出點評指導學生有表情的演唱歌曲。再次聆聽范唱。（要求：用“lu”帶唱旋律）處理歌曲 （開頭、中間、結尾處的唱法） 教師根據大家的建議再次指導學生演唱，提出難點單獨練習。2 3 4 5︱ 4.3 3 4 5 0 4.3 ︱2 6 - ︱跟琴完整演唱師：歌曲學完了，你們感受到了大自然的美了嗎？有想對大自然說的話嗎？（學生回答我們要愛護大自然-----）9、教師播放幻燈片 【拓展延伸，課堂小結】（3分鐘） 拓展滲透： 愛護地球，珍惜資源，保護我們的環境。 教師小結：最后老師提議我們把發自內心的，最真誠的聲音送給大自然，保護我們的大自然，熱愛大自然，讓我們跟隨多媒體音樂伴奏，完整的來演唱歌曲。老師強調最后一句：把我們一路走，一路唱的心情演唱出來，做上自己喜歡的動作，放開、大膽的展示自己吧！
板書 《田野在召喚》 意大利民歌“梯里通巴”——“快快來吧”2/4 4.3 ︱2 6 – 5.4 ︱3 5 - 4 3 ︱Hu hu hu2 3 4 5︱ 4.3 3 4 5 0 4.3 ︱2 6 - ︱ hu hu

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