資源簡介

五年級音樂課《小白船》教學設計
教學目標：
1、知識與技能：指導學生用輕松愉快的情緒和優美、連貫的聲音演唱歌曲《小白船》，準確地表現出歌曲的藝術效果。
2、過程與方法：指導學生通過節奏訓練，掌握基本節奏型的讀法；通過情景教學，培養學生的音樂想象力；通過對歌曲的學習，培養學生的音樂感受力。從而拓展學生思維，豐富其想象，培養相互協調合作的能力，提高表現和創造力。
3、情感態度與價值觀：通過優美愉快的音樂形象，表現小朋友在仰望寧靜的夜空時所產生的美好想象和對美好生活的向往。
教學重點：
用悠長連貫的氣息演唱歌曲。能用歌聲較好地表現歌曲意境。
教學難點：
準確掌握三拍子強弱規律和樂曲的基本節奏型，會拍手為歌曲伴奏。
教學用具：
鋼 琴 、多媒體、課件、打擊樂器（串鈴、碰鐘、雙響筒、沙錘）
教學過程：
一、組織教學：創設情境，深情發聲
同學們，快樂的音樂課又開始了！老師的心情和你們一樣的高興，讓我們跟著音樂一起做律動吧！
1、播放一段美妙音樂。 《小星星》
設想：《小星星》是學生耳熟能詳的歌曲，短小精湛，節奏鮮明。
△ 一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
□ 掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。
△ 一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
2、猜謎語引出月亮。
有時落在山腰，
有時掛在樹梢，
有時像面圓鏡，
有時像個小船。
（設計意圖：為了營造美妙夜空的感覺。）
3、相信同學們在平時經常看到星星和月亮，對嗎？月亮有什么形狀？（提問） 我們經常把月亮比喻成什么呢？（提問）（小船、月牙、銀盤）真是太奇妙了。
二、引入歌曲
導入：老師忽然想起來，前幾天的一個晚上，我做了一個夢，夢里出現了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著我飄呀，飄呀……我來到神奇奧秘的天空，看到充滿生機活力的宇宙，我仿佛看到了嫦娥奔月，真是美極了。于是，我情不自禁地唱了起來。同學們，你們想聽嗎？
要求：教師用鋼琴彈奏旋律，范唱歌曲《小白船》。
三、寓教于樂、學習歌曲
1、聽了老師唱的歌曲。你們有什么感受？歌曲里的小船指的什么？在哪里飄蕩？船上有什么？歌曲情緒是怎樣的？（師生交流）
2、師：同學們，《小白船》是一首在我國流傳已久的朝鮮童謠，歌詞描述了孩子們對神秘宇宙的想象和探求的渴望，反映了孩子們對美好的世界的追求。
那請問同學們這首歌曲采用了什么拍號？ （這首歌曲為四三拍，他的強弱關系為：強弱弱，教師拍腿拍手示范。）引導學生用不同的擊拍方法去感受三拍子的強弱。
歌曲好聽嗎？讓我們一起來學習這首歌曲吧。
3、唱譜
1）跟琴輕聲唱歌譜，體驗優美的旋律。
2）聽琴視唱，教師隨時糾正唱錯之處。
3）完整演唱，邊唱邊按強弱規律拍手，拍腿。
4）師生歌詞接唱。
5）跟琴演唱一遍。
6）學做三拍子舞步動作，感受歌曲搖曳、優美之情。
4、感受韻律
師：歌曲旋律優美，歌詞描繪的意境更是迷人，讓我們再次欣賞歌曲同時邊聽邊隨著音樂節奏輕輕晃動身體，感受節拍給我們帶來的搖蕩感。生動地表現了船兒在河中搖曳的形象。
（播放范唱）歌曲真美啊！
四、表現歌曲
1．師：你們覺得用何種情緒和聲音才能表現出歌曲意境？
學生討論交流后小結：
第一樂段：深沉、寧靜、柔美
第二樂段：漸入高潮，又很快回到寧靜的氣氛中。
教師彈奏學生演唱歌曲。《小白船》
（強調學生演唱時，氣息悠長、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤，長音時值應唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現出安靜、柔美的意境。）
2．師：藍藍的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹，景色真美啊！當你來到這里會有什么樣的心情，讓我們一起亮開優美的歌喉，用動聽的歌聲，盡情地表達我們快樂的心情吧！
五、編創表演
1、認識打擊樂器，并掌握其演奏方法。
2、小組討論，合作表演《小白船》。
老師建議，四個組分為演唱組、舞蹈組、指揮擊拍組和打擊樂器組。分別練習，合作展示。用我們細膩、動聽的歌聲表現出歌曲令人向往的意境。
6、拓展：朝鮮民間音樂特點
朝鮮是一個具有悠久歷史和文化的古國，長期以來，朝鮮人民在他們美麗的國土上，創作了許多優美動人的民歌。朝鮮人民喜歡跳舞，很多民歌的音調和節奏常常和輕盈飄逸的舞蹈動作緊密結合，從旋律上來說，朝鮮音樂中多以mi\so\la為骨干音。節奏多屬于三拍子體系，3/8、3/4、6/8等等。當然這三拍子節奏與朝鮮的語言也有關系，朝鮮語言的重音安排往往形成前長后短或前短后長的節奏型。朝鮮民歌的曲調裝飾音很多，這也是朝鮮歌曲獨特的唱法。
七、小結深化
師總結：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領略了廣袤無際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩情畫意。老師愿同學們現在都努力學好本領，將來一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。（播放《小白船》音樂，讓我們在音樂聲中結束這節課吧。

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