資源簡(jiǎn)介

學(xué)唱歌曲：《真善美的小世界》
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與價(jià)值觀：欣賞歌曲，感受迪士尼音樂的美，啟發(fā)學(xué)生勇于在自己的小世界中尋找美好和歡樂，由衷的贊美人間的“真、善、美”。
2、過程與方法：體驗(yàn)歌曲的情緒，學(xué)會(huì)分析歌曲曲式，掌握弱起拍和四分附點(diǎn)音符節(jié)奏，有感情的演唱歌曲。
3、知識(shí)與技能：圍繞“真、善、美”創(chuàng)編曲譜，嘗試從聽、唱、創(chuàng)、多種音樂活動(dòng)中加深對(duì)歌曲的理解，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。
學(xué)情分析 ：
五年級(jí)學(xué)生基本上掌握了簡(jiǎn)單的讀譜知識(shí)，有一定的歌曲表演唱能力，具備了獨(dú)立創(chuàng)作簡(jiǎn)短樂句、編創(chuàng)歌詞的能力。他們好動(dòng)活潑，小組合作能力較強(qiáng)，在玩中欣賞音樂、理解音樂、創(chuàng)作音樂，有利于學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、欣賞感受歌曲，體驗(yàn)歌曲情緒，分析歌曲曲式結(jié)構(gòu)，正確反復(fù)記號(hào)D
.C.的順序。
2、掌握弱起拍和四分附點(diǎn)音符節(jié)奏和改詞創(chuàng)編表演是難點(diǎn)。
教學(xué)過程 ：
4.1 第一學(xué)時(shí)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境
1、謎語導(dǎo)入猜猜這是什么地方
【設(shè)計(jì)思路：開課伊始就抓住學(xué)生們的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】
活動(dòng)2【學(xué)習(xí)歌曲】
1、“初聽歌曲”感受音樂情緒，明確段落
【設(shè)計(jì)思路：借助多媒體視頻展示學(xué)生們熟悉的動(dòng)畫形象和迪士尼畫面,初聽音樂，配合適合音樂情緒的卡通形象使學(xué)生直觀的感受音樂的情緒和速度，進(jìn)而明確歌曲的段落?！?br/>2、復(fù)聽歌曲，觀察曲譜，你還有哪些發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)的過程中通過學(xué)習(xí)微課“反復(fù)記號(hào)D.C.”了解歌曲的演唱順序(課程8分33秒處有微課).
【設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察曲譜，根據(jù)以往學(xué)過的音樂知識(shí)，發(fā)現(xiàn)本歌曲中的音樂知識(shí)點(diǎn)，并引出本科的知識(shí)點(diǎn)“反復(fù)記號(hào)D.C.”】
3、學(xué)唱歌曲的第一樂段
通過多次的聆聽，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了歌曲旋律，學(xué)生隨琴試唱A樂段后根據(jù)A樂段的情緒，利用IPAD對(duì)A樂段進(jìn)行二次創(chuàng)作。
每個(gè)人的喜好不同，對(duì)音樂的理解和創(chuàng)作也就不同，學(xué)生根據(jù)自己學(xué)過的音樂符號(hào)特點(diǎn)對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編學(xué)習(xí)，創(chuàng)作后學(xué)生利用學(xué)生用多媒體手段向全班展示自己的創(chuàng)作作品（18分12秒學(xué)生創(chuàng)編歌曲的A樂段）。
（展示過程中為了提高學(xué)生的興趣，運(yùn)用不同的方式，可以學(xué)生自己演唱作品，也可老師或者其他同學(xué)演唱某一同學(xué)的作品。）
【設(shè)計(jì)思路：在熟悉旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，不僅能鞏固歌曲旋律，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力，同時(shí)學(xué)生自己操作IPAD與白板之間的連接，更加提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果?！?br/>3、學(xué)習(xí)歌曲B樂段（合唱）部分
在視唱過高聲和低聲兩組旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)生以小組為單位，選擇自己喜歡的旋律，用自己喜歡的方式進(jìn)行自學(xué)歌曲。
（IPAD的運(yùn)用大大的增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生可以通過模擬鋼琴鍵盤的彈奏來帶領(lǐng)本組學(xué)生學(xué)習(xí)聲部，沒有樂器基礎(chǔ)的同學(xué)可以通過多媒體播放的反復(fù)聆聽來學(xué)習(xí)歌曲，值得一提的是還有一些同學(xué)沒有樂器基礎(chǔ)，但憑借作曲軟件把自己喜歡的聲部按照書上的音高位置譜寫進(jìn)去軟件就會(huì)根據(jù)你的曲譜自動(dòng)生成一段音樂，這樣就很好的解決了沒有樂器基礎(chǔ)的孩子們學(xué)習(xí)問題，孩子們通過之前的音樂課學(xué)習(xí)到了音高和曲調(diào)節(jié)拍等知識(shí)這能在此軟件中得到應(yīng)用，這樣既達(dá)到了學(xué)習(xí)目的，有培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的情趣。多種的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，同時(shí)也為歌曲的和聲學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
自學(xué)過后，學(xué)生分小組展示自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)成果。
【設(shè)計(jì)思路：每個(gè)孩子的特長(zhǎng)不同，對(duì)音樂的感受和喜愛也不同，先統(tǒng)一視唱歌曲的兩個(gè)聲部，使學(xué)生大概了解各個(gè)聲部的旋律，然后選擇自己喜歡的聲部，利用IPAD自學(xué)。學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以利用自身的音樂特長(zhǎng)，用鋼琴模擬鍵盤學(xué)習(xí)聲部，或者是利用多媒體播放模聽學(xué)習(xí)，值得一提的是學(xué)生們運(yùn)用了一個(gè)譜曲軟件，照著曲譜，把喜歡的聲部譜在IPAD里，根據(jù)IPAD的播放自己完成了聲部的學(xué)習(xí)】
4、完整演唱歌曲
【設(shè)計(jì)思路：學(xué)生完整演唱歌曲，把之前的自學(xué)組合起來，通過輕聲演唱感受歌曲所帶來的美妙享受，同時(shí)感受其他聲部的優(yōu)美旋律】
活動(dòng)3【活動(dòng)】教師總結(jié)
【設(shè)計(jì)思路：教師總結(jié)并提出希望，使學(xué)生們?cè)趯?duì)音樂充滿幻想，滿懷期待的情感中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)?！?br/>課后評(píng)價(jià)反思：
（一）、利用熟悉的動(dòng)畫形象欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。
“興趣是最好的老師?！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識(shí)、枯燥無味的教唱等，老師用“聽音樂與相應(yīng)的動(dòng)畫形象結(jié)合步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“真善美”這根主線進(jìn)行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個(gè)教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能積極主動(dòng)的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。
（二）、開展多媒體自學(xué)創(chuàng)編活動(dòng)，豐富課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

小學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，在課堂的后階段不易投入地學(xué)習(xí)，為此常要進(jìn)行課堂組織、，但最終效果不佳又浪費(fèi)時(shí)間精力。為何不放手讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)滿足一下欲望又能玩有所得呢？因此我設(shè)計(jì)了利用IPAD自學(xué)和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，把學(xué)生表演的作品進(jìn)行上傳,給學(xué)生表現(xiàn)的平臺(tái),同時(shí)也給予孩子表演的自信心。讓他們感受到新形式的音樂課上充滿的更多樂趣,和科學(xué)技術(shù)帶給學(xué)習(xí)更多的便利。激發(fā)學(xué)生積極性主動(dòng)參與音樂美的創(chuàng)造，無形中激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望，將益于將課堂學(xué)習(xí)推向高潮。
（三）、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗(yàn)。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動(dòng)中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，同時(shí)不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
當(dāng)然，有所得也有所失，主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的美上，由于參觀材料準(zhǔn)備不是很充分，形式太單一，顯得有些走過場(chǎng)；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破等。這都有待有今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。

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