資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第5.3課《參與關愛服務》教學設計
課題 參與關愛服務 單元 第五單元 學科 綜合實踐活動 年級 五年級
核心素養目標 勞動觀念：通過服務，學會尊重特殊兒童的差異，理解每個人都是獨特的，擁有參與社會的同等權利，培養對特殊兒童的接納和尊重。勞動能力：學習與特殊兒童有效溝通，掌握基本的非言語溝通技巧以及如何為特殊兒童提供適當的支持，以適應特殊兒童的特定需求。勞動習慣與品質：通過持續參與關愛服務活動，學會耐心傾聽特殊兒童的需求，細心觀察他們的行為，以更細致的態度提供幫助。勞動精神：通過與特殊兒童的互動，發展出更深刻的同理心，學會從特殊兒童的角度思考問題，培養無私的愛心。
教學重點 通過持續參與關愛服務活動，學會耐心傾聽特殊兒童的需求，細心觀察他們的行為，以更細致的態度提供幫助。
教學難點 通過與特殊兒童的互動，發展出更深刻的同理心，學會從特殊兒童的角度思考問題，培養無私的愛心。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第5.3課 《參與關愛服務》板書課題。播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。一、勞動目標【學一學】項目三：學習關愛技能特殊之光，你我共賞親愛的同學們，你們是否曾留意過，我們的校園、社區乃至整個世界，都充滿了各種各樣的聲音和色彩，但有些聲音可能需要我們用心去聆聽，有些色彩可能需要用愛去感受。想象一下，有一個孩子，我們叫他小明。小明與我們大多數人不同，他可能無法用言語表達自己的想法，或者他的動作可能比同齡人慢一些。但這并不意味著小明沒有他的世界，沒有他的夢想。事實上，小明的世界里，每一朵花、每一片云都可能有著不同的意義，他的笑容、他的眼神，都在訴說著屬于他的故事。同學們，你們有沒有遇到過類似小明這樣的朋友？你們是如何相處的？今天，我們將一起學習和討論如何通過參與關愛服務，成為特殊兒童的朋友，用我們的行動和理解，點亮他們心中的光。這不僅僅是一種幫助，更是一種相互的交流和成長，讓我們的心靈更加豐富和美好。二、勞動準備請將你們計劃要做的事情列一個清單，并且準備好在勞動實踐中需要利用的物資。我要將這次特殊的服務經歷用日記記錄下來。我想給他們帶去口罩等防疫物品，給他們講解防疫知識。我想用相機留下和他們在一起的難忘瞬間。【小貼士1：對于關愛活動我們還可以做什么？】1.調研需求 - 了解特殊兒童需求和興趣。2.專業培訓 - 志愿者特殊教育和心理輔導培訓。3.物資籌備 - 準備教學和活動材料。4.藝術療法 - 繪畫、手工、音樂促進情感表達。5.體育游戲 - 設計適合的體育活動，增強協調性和團隊精神。6.故事時間 - 分享故事，增強語言和認知能力。7.家庭支持 - 提供家庭咨詢，增強家庭支持網絡。8.社區融合 - 組織社區活動，促進社會融合與理解。9.反饋與調整 - 活動后收集反饋，持續優化活動內容。三、勞動實踐【做一做】一、開展活動根據計劃，請選擇對應的特殊兒童機構開展活動吧！采取小組合作的形式，給他們帶去溫暖。二、記錄總結“關愛特殊兒童”公益服務行動日記服務時間：2024年X月XX日，上午10:00至下午2:00服務地點：晨曦特殊教育中心分享我的服務過程(文字描述或粘貼照片)：今天，我和我的志愿者團隊來到了晨曦特殊教育中心，參加了一場名為“彩虹橋”的關愛特殊兒童公益活動。活動的目的是通過藝術、音樂和游戲等形式，為特殊兒童提供一個表達自我、感受快樂的平臺。活動開始前，我們與中心的老師進行了簡短的交流，了解了每個孩子的情況和興趣愛好，以便更好地與他們互動。我被分配到了音樂小組，負責引導孩子們進行音樂創作和演奏。我們用簡單的樂器，如鈴鼓、木琴，讓孩子們嘗試創作屬于自己的音樂。雖然開始時，孩子們顯得有些拘謹，但隨著音樂的節奏和我們的鼓勵，他們漸漸放開了自己，臉上綻放出了燦爛的笑容。服務對象的意見或建議(還可以請服務對象簽上他們的名字)：活動結束后，我們邀請孩子們的家長分享他們的感受。一位家長深情地說：“看到孩子在音樂和繪畫中找到了樂趣，我真的很感動。這樣的活動不僅讓孩子感受到了快樂，也讓我們看到了他們身上的無限可能。希望以后能有更多這樣的機會，讓孩子們在愛的氛圍中成長。”【小貼士2：和特殊兒童合影前，我們應該怎么做？】和特殊兒童合影前，千萬別忘了征求服務機構老師，負責人和孩子們的意見，獲得同意后才可以拍照留念。三、分享交流“贈人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖。”在小組或班級中召開關愛特殊兒童公益服務分享交流會。大家把活動中看到的、聽到的、想到的記錄下來，分享關愛服務活動中的收獲，時時提醒我們把特殊兒童放在心上，將溫暖他人的行動繼續下去。組別收獲(關鍵詞表述)1 組同理心、創造力、耐心。我們組在活動中與特殊兒童一起創作藝術作品，深刻體會到了通過藝術表達情感的重要性。孩子們的創造力讓我們驚嘆，而我們學會的則是如何耐心引導和傾聽，這讓我們更加理解了同理心的價值。2 組溝通、包容、團隊合作。在音樂活動中，我們學會了如何用不同的溝通方式與孩子們互動，比如使用肢體語言和表情。我們意識到，包容和理解是建立有效溝通的關鍵。此外，團隊合作讓我們能夠更有效地組織活動，確保每個孩子都能參與其中，感受到快樂。3 組責任感、適應性、成長。通過參與關愛服務活動，我們組的成員深刻體會到了作為社會一員的責任感，以及適應特殊兒童需求的重要性。我們見證了孩子們在活動中的成長，也感受到了自己的成長，學會了如何更好地服務他人。4 組感恩、尊重、社會參與。在與特殊兒童的互動中，我們學會了感恩生活中的每一份美好，同時也學會了尊重每個人的獨特性。活動激發了我們積極參與社會服務的熱情，認識到每個人都可以為構建更加包容和諧的社會做出貢獻。四、知識拓展：參與特殊兒童關愛服務的常見誤區：誤區一：特殊兒童能夠自然融入主流社會
有時人們認為特殊兒童只需要適當的引導和支持就能自然融入主流社會。然而，特殊兒童可能面臨社交障礙、溝通困難等挑戰，這些問題需要通過專門設計的教育和訓練來克服。誤區二：特殊兒童具有潛在的天才
有些人認為特殊兒童在某一方面（如藝術或數學）具有超越常人的天賦。盡管個別特殊兒童可能展現出特殊才能，但這種觀點過于簡化了特殊兒童的復雜性，并且可能導致對他們其他方面需求的忽視。誤區三：自閉癥兒童有嚴重的暴力傾向自閉癥兒童常常被誤解為具有攻擊性或暴力行為。實際上，大多數自閉癥兒童是溫和善良的，他們的行為問題往往是由于環境不適應或溝通困難所致。五、評價展示通過這次特殊的公益服務活動，你們一定有很多體會與收獲。也許是感動的瞬間，也許是溝通中遇到的小插曲，也許是服務對象的肯定……活動結束后，和老師、伙伴們一起分享快樂，進行自我評價、小組評價、老師評價等反思不足，可以為下一次公益服務活動儲蓄能量。快用你們喜歡的方式分享吧！勞動心聲請根據開展的活動內容，用你自己喜歡的方式有選擇地進行表達。1.在開展“關愛特殊兒童”公益服務過程中我印象最深刻的是： 在這次公益服務中，最觸動我的瞬間是與小宇的互動。小宇通過繪畫表達了他的內心世界，那一刻，他眼中的光芒和畫中溫暖的色彩，讓我深深感受到他的夢想與希望。這次經歷教會了我耐心傾聽和用心理解的重要性，每一個孩子都有自己的故事和價值，只需給予他們愛與支持，就能見證他們的光芒。2.服務中，我和一個小朋友發生了這樣的故事： 在服務活動中，我與小明通過一場尋寶游戲建立了聯系。起初害羞的他，在找到第一個“寶藏”后，逐漸敞開心扉，積極參與并開始與其他孩子交流。活動結束時，小明將他的“寶藏”——一個裝滿彩色小石頭的瓶子送給了我，這一簡單舉動充滿了信任與感激。這個故事提醒我，小小的鼓勵和陪伴，對特殊兒童來說意義重大，能成為他們心中的寶貴財富。勞動新想法1.在下次組織活動時，我想提醒大家： 我們可以通過個性化主題設計，如“夢想畫廊”和“科學實驗室”，以及多感官體驗活動，如沙畫、音樂和觸感游戲，來激發孩子們的興趣和感官體驗。同時可以邀請家庭成員參與“家庭故事會”和“手工藝工作坊”，促進親子互動。此外，通過技能交換和社區融合項目，如編程游戲教學、手工藝分享、“藝術節”和“環保行動”，增強孩子們的自信心、社交能力和社區參與感，讓活動更加豐富多元，促進孩子們的全面發展。2.我對特殊兒童有了新的認識： 通過這次活動，我深刻領悟到每個孩子都是獨一無二的存在，擁有自己獨特的才能和視角。耐心與理解是建立深厚連接的關鍵，它能幫助我們發現孩子們未被發掘的潛力。音樂療法和視覺藝術等活動，不僅豐富了孩子們的內心世界，還顯著提升了他們的情緒管理和社交技能。這段經歷讓我更加堅信，尊重和慶祝人類的多樣性，珍視每個個體的價值，是我們共同的責任，也是構建更加和諧社會的關鍵。六、美麗的崗位特殊教育教師：“折翼天使”的守護者 特殊教育教師是教師隊伍中的“特殊群體”，是“折翼天使”的守護者，肩負著文化教育和身心輔導的雙重重任。相比普通教師，特教教師要具備更多特殊教育工作所要求的專業化知識與技能，要了解不同障礙學生的特點，還要掌握特殊的專業教學語言。 穿衣、吃飯、打電話、上廁所、打掃衛生……這些對正常人再普通不過的事，對于特殊兒童可能就是難事。面對腦癱、肢體殘疾等特殊兒童，特教教師就像對待自己的孩子一樣,一遍又一遍、一次又一次不厭其煩地教育他們，精心陪伴，悉心呵護。特教教師一直把提高特殊學生的生活能力和生活質量,提升他們適應社會的能力，使他們能夠融入社會這個大家庭，作為自己的目標,在特教戰線上默默耕耘著，照亮了特殊兒童的人生之路。思考：特殊教育教師的職業要求有哪些？專業知識：包括特殊教育理論、學生發展知識、學科知識、教育教學知識和通識性知識。專業能力：涉及環境創設與利用、教育教學設計、組織與實施、激勵與評價、溝通與合作等方面。專業標準：遵循《特殊教育教師專業標準（試行）》，強調師德為先、學生為本、能力為重和終身學習的原則。個人品質：應具有愛心、責任心、耐心、細心和恒心，以及良好的團隊合作精神。 學習“特殊之光，你我共賞”相關內容。討論有哪些要做的事情，做好準備。學習小貼士1。參與勞動實踐，并做好記錄。學習小貼士2。分享小組成果與收獲。學習知識拓展。完成評價展示，分享自己的收獲。了解特殊教育教師的崗位。完成思考問題。 初步了解本節課學習內容。初步思考課堂任務，培養學生思考能力和動手能力。幫助學生進一步了解關愛活動。提高學生勞動能力，培養愛心。了解和特殊兒童合影的要求。增強學生表達能力，在活動中成長。拓展學生知識面。培養學生善于分享的好習慣，鼓勵學生積極參與。激發學生的未來規劃興趣。進一步激發學生生涯規劃興趣，為未來打下基礎。
課堂小結 今天，我們學習了參與關愛服務一課，這不僅是一次教育活動，更是一次深刻的心靈觸動和社會責任感的覺醒。我們通過一系列精心設計的互動環節，深入了解了特殊兒童的世界，學會了用耐心、愛心和尊重去傾聽和理解他們。我們相信，通過我們的努力和行動，可以為特殊兒童創造一個更加光明和充滿希望的未來。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 將本次活動中的事跡寫成一次活動有感，進行小組評選并展示。 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第三課時
參與關愛服務
（湘人版）五年級
上
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
03
勞動準備
04
勞動實踐
06
課堂總結
07
板書設計
05
知識拓展
08
課后作業
09
10
美麗的崗位
評價展示
教學目標
通過服務，學會尊重特殊兒童的差異，理解每個人都是獨特的，擁有參與社會的同等權利，培養對特殊兒童的接納和尊重。
01
02
03
04
勞動觀念
勞動能力
勞動習慣與品質
勞動精神
學習與特殊兒童有效溝通，掌握基本的非言語溝通技巧以及如何為特殊兒童提供適當的支持，以適應特殊兒童的特定需求。
通過持續參與關愛服務活動，學會耐心傾聽特殊兒童的需求，細心觀察他們的行為，以更細致的態度提供幫助。
通過與特殊兒童的互動，發展出更深刻的同理心，學會從特殊兒童的角度思考問題，培養無私的愛心。
新知導入
新知講解
新知導入
學一學
特殊之光，你我共賞
親愛的同學們，你們是否曾留意過，我們的校園、社區乃至整個世界，都充滿了各種各樣的聲音和色彩，但有些聲音可能需要我們用心去聆聽，有些色彩可能需要用愛去感受。
想象一下，有一個孩子，我們叫他小明。小明與我們大多數人不同，他可能無法用言語表達自己的想法，或者他的動作可能比同齡人慢一些。
項目三：學習關愛技能
新知講解
新知導入
學一學
項目三：學習關愛技能
特殊之光，你我共賞
但這并不意味著小明沒有他的世界，沒有他的夢想。事實上，小明的世界里，每一朵花、每一片云都可能有著不同的意義，他的笑容、他的眼神，都在訴說著屬于他的故事。同學們，你們有沒有遇到過類似小明這樣的朋友？你們是如何相處的？今天，我們將一起學習和討論如何通過參與關愛服務，成為特殊兒童的朋友，用我們的行動和理解，點亮他們心中的光。這不僅僅是一種幫助，更是一種相互的交流和成長，讓我們的心靈更加豐富和美好。
新知講解
勞
動
準
備
請將你們計劃要做的事情列一個清單，并且準備好在勞動實踐中需要利用的物資。
我想給他們帶去口罩等防疫物品，給他們講解防疫知識。
我想用相機留下和他們在一起的難忘瞬間。
我要將這次特殊的服務經歷用日記記錄下來。
新知講解
1.調研需求 - 了解特殊兒童需求和興趣。
2.專業培訓 - 志愿者特殊教育和心理輔導培訓。
3.物資籌備 - 準備教學和活動材料。
4.藝術療法 - 繪畫、手工、音樂促進情感表達。
5.體育游戲 - 設計適合的體育活動，增強協調性和團隊精神。
小貼士1：對于關愛活動我們還可以做什么？
新知講解
6.故事時間 - 分享故事，增強語言和認知能力。
7.家庭支持 - 提供家庭咨詢，增強家庭支持網絡。
8.社區融合 - 組織社區活動，促進社會融合與理解。
9.反饋與調整 - 活動后收集反饋，持續優化活動內容。
小貼士1：對于關愛活動我們還可以做什么？
新知講解
勞動實踐
一、開展活動
根據計劃，請選擇對應的特殊兒童機構開展活動吧！采取小組合作的形式，給他們帶去溫暖。
做一做
新知講解
勞動實踐
二、記錄總結
“關愛特殊兒童”公益服務行動日記
服務時間：2024年X月XX日，上午10:00至下午2:00
服務地點：晨曦特殊教育中心
分享我的服務過程(文字描述或粘貼照片)：今天，我和我的志愿者團隊來到了晨曦特殊教育中心，參加了一場名為“彩虹橋”的關愛特殊兒童公益活動。活動的目的是通過藝術、音樂和游戲等形式，為特殊兒童提供一個表達自我、感受快樂的平臺。
新知講解
勞動實踐
“關愛特殊兒童”公益服務行動日記
分享我的服務過程(文字描述或粘貼照片)：活動開始前，我們與中心的老師進行了簡短的交流，了解了每個孩子的情況和興趣愛好，以便更好地與他們互動。我被分配到了音樂小組，負責引導孩子們進行音樂創作和演奏。我們用簡單的樂器，如鈴鼓、木琴，讓孩子們嘗試創作屬于自己的音樂。雖然開始時，孩子們顯得有些拘謹，但隨著音樂的節奏和我們的鼓勵，他們漸漸放開了自己，臉上綻放出了燦爛的笑容。
新知講解
勞動實踐
“關愛特殊兒童”公益服務行動日記
服務對象的意見或建議
(還可以請服務對象簽上他們的名字)：活動結束后，我們邀請孩子們的家長分享他們的感受。一位家長深情地說：“看到孩子在音樂和繪畫中找到了樂趣，我真的很感動。這樣的活動不僅讓孩子感受到了快樂，也讓我們看到了他們身上的無限可能。希望以后能有更多這樣的機會，讓孩子們在愛的氛圍中成長。”
新知講解
和特殊兒童合影前，千萬別忘了征求服務機構老師，負責人和孩子們的意見，獲得同意后才可以拍照留念。
小貼士2：和特殊兒童合影前，我們應該怎么做？
新知講解
勞動實踐
做一做
三、分享交流
“贈人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖。”在小組或班級中召開關愛特殊兒童公益服務分享交流會。大家把活動中看到的、聽到的、想到的記錄下來，分享關愛服務活動中的收獲，時時提醒我們把特殊兒童放在心上，將溫暖他人的行動繼續下去。
新知講解
勞動實踐
組別 收獲(關鍵詞表述)
1 組 同理心、創造力、耐心。我們組在活動中與特殊兒童一起創作藝術作品，深刻體會到了通過藝術表達情感的重要性。孩子們的創造力讓我們驚嘆，而我們學會的則是如何耐心引導和傾聽，這讓我們更加理解了同理心的價值。
2 組 溝通、包容、團隊合作。在音樂活動中，我們學會了如何用不同的溝通方式與孩子們互動，比如使用肢體語言和表情。我們意識到，包容和理解是建立有效溝通的關鍵。此外，團隊合作讓我們能夠更有效地組織活動，確保每個孩子都能參與其中，感受到快樂。
新知講解
勞動實踐
組別 收獲(關鍵詞表述)
3 組 責任感、適應性、成長。通過參與關愛服務活動，我們組的成員深刻體會到了作為社會一員的責任感，以及適應特殊兒童需求的重要性。我們見證了孩子們在活動中的成長，也感受到了自己的成長，學會了如何更好地服務他人。
4 組 感恩、尊重、社會參與。在與特殊兒童的互動中，我們學會了感恩生活中的每一份美好，同時也學會了尊重每個人的獨特性。活動激發了我們積極參與社會服務的熱情，認識到每個人都可以為構建更加包容和諧的社會做出貢獻。
知識拓展
參與特殊兒童關愛服務的常見誤區：
誤區一：特殊兒童能夠自然融入主流社會
有時人們認為特殊兒童只需要適當的引導和支持就能自然融入主流社會。然而，特殊兒童可能面臨社交障礙、溝通困難等挑戰，這些問題需要通過專門設計的教育和訓練來克服。
知識拓展
參與特殊兒童關愛服務的常見誤區：
誤區二：特殊兒童具有潛在的天才
有些人認為特殊兒童在某一方面（如藝術或數學）具有超越常人的天賦。盡管個別特殊兒童可能展現出特殊才能，但這種觀點過于簡化了特殊兒童的復雜性，并且可能導致對他們其他方面需求的忽視。
知識拓展
參與特殊兒童關愛服務的常見誤區：
誤區三：自閉癥兒童有嚴重的暴力傾向
自閉癥兒童常常被誤解為具有攻擊性或暴力行為。實際上，大多數自閉癥兒童是溫和善良的，他們的行為問題往往是由于環境不適應或溝通困難所致。
新知講解
評價展示
通過這次特殊的公益服務活動，
你們一定有很多體會與收獲。也許是
感動的瞬間，也許是溝通中遇到的小
插曲，也許是服務對象的肯定……活
動結束后，和老師、伙伴們一起分享
快樂，進行自我評價、小組評價、老師評價等反思不足，可以為下一次公益服務活動儲蓄能量。快用你們喜歡的方式分享吧！
新知講解
評價展示
勞動心聲
請根據開展的活動內容，用你自己喜歡的方式有選擇地進行表達。
1.在開展“關愛特殊兒童”公益服務過程中我印象最深刻的是：
在這次公益服務中，最觸動我的瞬間是與小宇的互動。小宇通過繪畫表達了他的內心世界，那一刻，他眼中的光芒和畫中溫暖的色彩，讓我深深感受到他的夢想與希望。這次經歷教會了我耐心傾聽和用心理解的重要性，每一個孩子都有自己的故事和價值，只需給予他們愛與支持，就能見證他們的光芒。
新知講解
評價展示
勞動心聲
2.服務中，我和一個小朋友發生了這樣的故事：
在服務活動中，我與小明通過一場尋寶游戲建立了聯系。起初害羞的他，在找到第一個“寶藏”后，逐漸敞開心扉，積極參與并開始與其他孩子交流。活動結束時，小明將他的“寶藏”——一個裝滿彩色小石頭的瓶子送給了我，這一簡單舉動充滿了信任與感激。這個故事提醒我，小小的鼓勵和陪伴，對特殊兒童來說意義重大，能成為他們心中的寶貴財富。
新知講解
評價展示
勞動新想法
1.在下次組織活動時，我想提醒大家：
我們可以通過個性化主題設計，如“夢想畫廊”和“科學實驗室”，以及多感官體驗活動，如沙畫、音樂和觸感游戲，來激發孩子們的興趣和感官體驗。同時可以邀請家庭成員參與“家庭故事會”和“手工藝工作坊”，促進親子互動。此外，通過技能交換和社區融合項目，如編程游戲教學、手工藝分享、“藝術節”和“環保行動”，增強孩子們的自信心、社交能力和社區參與感，讓活動更加豐富多元，促進孩子們的全面發展。
新知講解
評價展示
勞動新想法
2.我對特殊兒童有了新的認識：
通過這次活動，我深刻領悟到每個孩子都是獨一無二的存在，擁有自己獨特的才能和視角。耐心與理解是建立深厚連接的關鍵，它能幫助我們發現孩子們未被發掘的潛力。音樂療法和視覺藝術等活動，不僅豐富了孩子們的內心世界，還顯著提升了他們的情緒管理和社交技能。這段經歷讓我更加堅信，尊重和慶祝人類的多樣性，珍視每個個體的價值，是我們共同的責任，也是構建更加和諧社會的關鍵。
新知講解
美麗的崗位
特殊教育教師：“折翼天使”的守護者
特殊教育教師是教師隊伍中的“特殊群體”，是“折翼天使”的守護者，肩負著文化教育和身心輔導的雙重重任。相比普通教師，特教教師要具備更多特殊教育工作所要求的專業化知識與技能，要了解不同障礙學生的特點，還要掌握特殊的專業教學語言。
穿衣、吃飯、打電話、上廁所、打掃衛生……這些對正常人再普通不過的事，對于特殊兒童可能就是難事。面對腦癱、肢體殘疾等特殊兒童，特教教師就像對待自己的孩子一樣,一遍又一遍、一次又一次不厭其煩地教育他們，精心陪伴，悉心呵護。
新知講解
美麗的崗位
特殊教育教師：“折翼天使”的守護者
特教教師一直把提高特殊學生的生活能力和生活質量,提升他們適應社會的能力，使他們能夠融入社會這個大家庭，作為自己的目標,在特教戰線上默默耕耘著，照亮了特殊兒童的人生之路。
新知講解
美麗的崗位
思考：特殊教育教師的職業要求有哪些？
專業知識：包括特殊教育理論、學生發展知識、學科知識、教育教學知識和通識性知識。
專業能力：涉及環境創設與利用、教育教學設計、組織與實施、激勵與評價、溝通與合作等方面。
專業標準：遵循《特殊教育教師專業標準（試行）》，強調師德為先、學生為本、能力為重和終身學習的原則。
個人品質：應具有愛心、責任心、耐心、細心和恒心，以及良好的團隊合作精神。
課堂總結
今天，我們學習了參與關愛服務一課，這不僅是一次教育活動，更是一次深刻的心靈觸動和社會責任感的覺醒。我們通過一系列精心設計的互動環節，深入了解了特殊兒童的世界，學會了用耐心、愛心和尊重去傾聽和理解他們。我們相信，通過我們的努力和行動，可以為特殊兒童創造一個更加光明和充滿希望的未來。
板書設計
參與關愛服務
討論要參與的服務
開展活動并記錄總結、分享
完成評價展示內容
進行知識拓展
課后作業
將本次活動中的事跡寫成一次活動有感，進行小組評選并展示。
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