資源簡介

小小少年
——四年級音樂教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《小小少年》是德國電影《英俊少年》中的一首插曲。影片描寫了從小失去母親、父親又遭受誣陷入獄的少年海因切，在女律師雷娜特的幫助下，以自己的誠實和善良感動了對父親懷有很深成見的外公，最后外公和父親冰釋前嫌，一家人重新團(tuán)聚的生動故事。影片就是隨著“小小少年”的歌聲開始的。
歌曲為拍，弱起節(jié)拍，大調(diào)式，兩段體結(jié)構(gòu)。A段由兩個樂句組成，兩樂句旋律變化重復(fù)，只在句尾上做了變化。句尾六度、七度的上下跳進(jìn)使旋律堅定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下就把主人公的性格展現(xiàn)在人們眼前。B段以合唱形式出現(xiàn)，也是由兩個樂句組成，旋律同樣是變化重復(fù)，句首的六度大跳使曲調(diào)變得舒展又起伏。平行三度為主的和聲進(jìn)行，使音樂更為豐滿，與A段形成了對比，唱出了少年在成長中的煩惱，更表達(dá)了歡樂、愉快的心情和樂觀向上的精神面貌。
二、學(xué)生情況分析
（一）基本情況分析
本課教學(xué)使用四年級六班學(xué)生。這個班的音樂課從一年級到現(xiàn)在都是我教的，他們特別喜歡上音樂課，很喜歡親近老師。他們已經(jīng)具備了一定的音準(zhǔn)控制能力和常用節(jié)奏的識讀能力。通過之前的學(xué)習(xí)，他們大多數(shù)已經(jīng)養(yǎng)成了輕聲高位置演唱歌曲的習(xí)慣。通過第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了“”這一重點節(jié)奏型；知道歌曲是弱拍開始的；能熟練演唱A段旋律。
（二）演奏能力分析
四年級六班的學(xué)生從三年級中段開始學(xué)習(xí)口琴，他們喜歡上音樂課，喜歡吹奏口琴，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了s,——d’的吹奏方法。他們吹奏過《閃爍的小星星》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《藍(lán)色的雅特朗》等歌曲，參加過常態(tài)器樂教學(xué)成果展示和班級器樂成果展示等活動。個別學(xué)生由于經(jīng)常不帶口琴，吹奏能力較差。
（三）合唱能力分析
四年級六班學(xué)生沒唱過合唱歌曲，但唱過輪唱歌曲，知道合唱要音量均衡，音色統(tǒng)一。本學(xué)期進(jìn)行了和聲音程的訓(xùn)練，能輕聲高位置模唱音程。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）“情感·態(tài)度·價值觀”目標(biāo)
樂于用自然的聲音演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲歡樂、愉快的情緒，積極參與音樂實踐活動。
（二）“過程與方法”目標(biāo)
知道《小小少年》選自德國影片《英俊少年》，在聽、唱等實踐活動中，努力做到二聲部合唱的準(zhǔn)確與和諧。
（三）“知識與技能”目標(biāo)
1.能夠用自然的聲音演唱歌曲《小小少年》。
2.能夠用口琴輔助和聲部分的音準(zhǔn)練習(xí)。
3.能音量均衡、音色統(tǒng)一、音高準(zhǔn)確的合唱歌曲。
四、教學(xué)重點與難點
（一）教學(xué)重點
兩聲部音量均衡、音色統(tǒng)一、音高準(zhǔn)確的合唱歌曲。
（二）教學(xué)難點
合唱部分的準(zhǔn)確演唱。
五、教學(xué)過程
（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練
【環(huán)節(jié)目標(biāo)：能積極參與和聲音程的訓(xùn)練，做到音高準(zhǔn)確、音色統(tǒng)一?！?br/>活動1.1——和聲音程練習(xí)
(1)學(xué)生根據(jù)老師給出的柯爾文手勢進(jìn)行常態(tài)和聲訓(xùn)練。
同學(xué)們，今天有很多老師來到我們學(xué)校，想聽聽我們的美妙歌聲，你們準(zhǔn)備好了嗎！
我們歌唱姿勢坐好，腰立直，口腔張開，根據(jù)老師的手勢唱出你們最好聽的聲音，注意音量要均衡。（學(xué)生根據(jù)老師給出的柯爾文手勢進(jìn)行和聲訓(xùn)練。）
(2) 歌曲中提取的和聲音程，學(xué)生用口琴吹奏，熟悉音高后再進(jìn)行和聲練習(xí)。
同學(xué)們的和聲真美，我們再看一條練習(xí)，這條和聲練習(xí)比我們剛才唱的難一些，同學(xué)們輕輕拿出口琴吹一吹，邊吹邊記住音高，一會我們再試著唱一唱。
高聲部的同學(xué)，誰來試一試，個別學(xué)生吹奏并輕唱；（一組音一口氣，連貫的吹、唱。）低聲部個別學(xué)生吹奏并輕唱；兩個學(xué)生合奏、合唱，其他同學(xué)聆聽，黙唱。
再選一組同學(xué)練習(xí)吹奏、合奏，其他同學(xué)聆聽，黙唱。
集體合奏，一組音一口氣，連貫的吹奏。
用連貫的、統(tǒng)一的聲音，邊做手勢邊合唱旋律。
（3）歌曲中提取的和聲音程轉(zhuǎn)降E大調(diào)練習(xí)。
同學(xué)們唱的真好，現(xiàn)在你們聽聽老師彈奏的和聲和你們演唱的和聲在音高上有什么不同。（老師彈奏降E大調(diào)和聲旋律，學(xué)生說出區(qū)別。）
你們唱的do在下加一線上，老師彈奏的do在第一線上，現(xiàn)在我們來唱唱do在第一線上的這條和聲旋律。（學(xué)生練習(xí)降E大調(diào)和聲音程。）
你們的和聲真美，合唱的魅力就在于幾個聲部雖然唱的不一樣，但是合在一起卻非常好聽。
好了，請同學(xué)們輕輕地收起口琴。（播放《小小少年》的第一樂段音樂）
（二）聆聽復(fù)習(xí)
【環(huán)節(jié)目標(biāo)：愉快的情緒演唱歌曲第一樂段；聆聽歌曲第二樂段，感知演唱形式?！?br/>活動2.1——復(fù)習(xí)A段
（1）同學(xué)們還記得我們上節(jié)課唱的歌曲叫什么名字嗎？
學(xué)生回答：《小小少年》
你們還記得《小小少年》選自哪部影片嗎
學(xué)生說出影片名稱《英俊少年》
對，是德國影片《英俊少年》，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的第一樂段，誰來給大家唱一唱。（個別演唱，評價。）
（2）我們和XXX一起，積極的、自信的唱一唱第一段，口腔張開，注意聲音位置。
活動2.2——聆聽歌曲
同學(xué)們唱的非常好，現(xiàn)在我們聽一聽歌曲的第二樂段，感受第二樂段的演唱形式是什么？
學(xué)生回答：是合唱
是合唱，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)歌曲的合唱部分。
（三）合唱實踐
【環(huán)節(jié)目標(biāo)：能積極參與《小小少年》的合唱實踐活動，能音高準(zhǔn)確、音色統(tǒng)一的合唱歌曲?！?br/>活動3.1——感知合唱部分旋律
我們再聽一遍合唱部分，感受一下兩聲部的旋律。
你們覺得哪個聲部更容易聽到
學(xué)生回答：高聲部
因為高聲部的旋律性更強(qiáng)，所以容易聽到, 低聲部稍難一些，我們先來學(xué)習(xí)低聲部。
活動3.2——學(xué)習(xí)低聲部旋律
（1）看著譜例聽聽低聲部的旋律，邊聽邊黙唱。
（2）這次再聽時，輕聲跟著唱一唱，邊唱邊觀察藍(lán)色部分的旋律特點。
學(xué)生：藍(lán)色部分旋律一樣。
（3）藍(lán)色部分旋律完全一樣，這次我們跟著音樂再唱時，看看有沒有不會唱的地方，或者你聽到其他同學(xué)有唱不好的地方都可以說出來，我們再練。
（4）你們唱的真好，現(xiàn)在我們跟著兩聲部的音樂輕聲試試，想著低聲部的旋律?？谇淮蜷_，注意聲音位置。（學(xué)生聆聽兩聲部旋律，演唱低聲部旋律。音樂音色不一致，低聲部音色更明顯。）
（5）同學(xué)們真棒，第一次跟兩聲部的音樂合，唱的很好。剛才我們跟的音樂，低聲部音色比較突出，現(xiàn)在我們增大難度，跟著音色一樣的音樂試試，不要被高聲部的聲音干擾，專注的想著低聲部的旋律。
（6）低聲部的同學(xué)，剛才高聲部一直在幫我們唱，這次我們自己跟著音樂輕聲，專注的唱一唱。
同學(xué)們唱的很好，現(xiàn)在我們要聽聽高聲部的聲音了。低聲部的同學(xué)要像剛才一樣，做到聽高聲部的聲音，黙唱自己的旋律，加深對旋律的印象。
活動3.3——學(xué)習(xí)高聲部旋律
（1）高聲部的同學(xué)，剛才我們一直在幫唱，現(xiàn)在要完成我們自己的任務(wù)了。隨音樂聽一聽我們的旋律，跟著黙唱。
（2）藍(lán)色兩句旋律相同，我們跟著音樂輕聲完整的唱一唱，看看有沒有不會的地方。
（3）現(xiàn)在我們跟著兩聲部的音樂試一試，專注的想著自己的旋律，注意聲音位置。
你們真棒，我們低聲部要加入進(jìn)來了，你們要保持好自己的聲音??！
活動3.4——合唱兩聲部旋律
（1）我們一起輕輕地，音量均衡的合唱試試，一定要專注的想自己的聲部。
（2）我們請兩位同學(xué)來試試，其他同學(xué)邊聽邊黙唱。
（3）誰能加入他們一起唱一唱。
（4）再加入一些學(xué)生演唱。
（5）加入一組學(xué)生合唱，注意聲音位置，注意音量均衡。
（6）全部加入，輕聲合唱，互相傾聽，感受合唱的美。
活動3.5——合唱歌詞
你們太棒了，老師聽到了美妙的和聲，現(xiàn)在我們試著唱一唱歌詞。
（1）我們先請中間兩組的同學(xué)幫我們唱歌譜，其他人唱歌詞。
（2）增加一組同學(xué)唱歌詞，唱詞的同學(xué)心里要想著歌譜，想著音高。
（3）全部唱詞，注意聲音位置，如果覺得唱不準(zhǔn)了，可以隨時改唱歌譜。
（4）現(xiàn)在我們跟著范唱輕輕的唱一唱歌詞，唱詞時想著歌譜。
（5）個別學(xué)生演唱，唱詞時想著歌譜，想著音高。
活動3.6——完整演唱
（1）雖然我們剛剛接觸合唱歌曲，但是大家表現(xiàn)的非常棒，音準(zhǔn)控制能力很好！現(xiàn)在我們跟著范唱把歌曲完整的唱一唱，注意聲音位置，唱詞時想著歌譜。
（2）同學(xué)們唱的很好，現(xiàn)在我們請幾個同學(xué)來領(lǐng)唱第一部分，其他同學(xué)唱合唱部分，誰來試試領(lǐng)唱。
（3）你們的表現(xiàn)太棒了，現(xiàn)在讓我們想象著英俊少年海因切誠實、善良、勇敢、機(jī)智的形象，想象著你就是英俊少年，我們把歌曲再完整演唱一遍。
小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小小少年》，老師希望你們都能像海因切一樣，做一個誠實、善良、勇敢、樂觀的英俊少年！
今天的課就上到這里。

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