資源簡(jiǎn)介

(共20張PPT)
11.大家排好隊(duì)
第一課時(shí)
（統(tǒng)編版）二年級(jí)
上
01
學(xué)習(xí)目標(biāo)
內(nèi)容總覽
02
新知導(dǎo)入
03
新知講解
04
課堂總結(jié)
05
板書設(shè)計(jì)
06
作業(yè)布置
教學(xué)目標(biāo)
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)
01
知道排隊(duì)的規(guī)則和意義，初步形成規(guī)則意識(shí);在體驗(yàn)交流中，感受規(guī)則帶來的良好秩序。
02
03
在多次活動(dòng)體驗(yàn)中明白排隊(duì)有秩序、更安全、更公平，養(yǎng)成自覺排隊(duì)的習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)排隊(duì)的好處，并能遵守排隊(duì)規(guī)則，不插隊(duì)、不掉隊(duì)。知道不遵守規(guī)則帶來的危害，初步形成規(guī)則意識(shí)。
新知導(dǎo)入
游樂場(chǎng)里的滑滑梯那有很多小朋友在排隊(duì)，你也很想玩，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么做？
你會(huì)怎么做
1.你喜歡哪一種發(fā)作業(yè)本的方式呢？為什么？
新知講解
環(huán)節(jié)一 排隊(duì)好
新作業(yè)本來了，
請(qǐng)大家拿一下。
這是我的作業(yè)本！
快給我拿一本！
牛天宇，給我一本！
A
B
新知講解
環(huán)節(jié)一 排隊(duì)好
A
B
我更喜歡B，因?yàn)檫@樣發(fā)的更快，也不會(huì)發(fā)生矛盾...
新知講解
拓展1 好好排隊(duì)
我們要好好排隊(duì)哦~
新知講解
在公共場(chǎng)所排隊(duì),
不僅是一種規(guī)則,
更是對(duì)社會(huì)文明的呼吁！
小組討論
將生活中不排隊(duì)的行為
用情景表演的方式呈現(xiàn)給大家，
同時(shí)需要說出“不排隊(duì)有什么不好的影響”？
時(shí)間5分鐘
新知講解
環(huán)節(jié)二 不排隊(duì)危害大
新知講解
進(jìn)教室時(shí)不排隊(duì)，亂哄哄的，不文明。很多人擠在一起，
也容易發(fā)生危險(xiǎn)....
環(huán)節(jié)二 不排隊(duì)危害大
新知講解
等車時(shí)，如果不排隊(duì)，沒有秩序....
環(huán)節(jié)二 不排隊(duì)危害大
新知講解
買票時(shí)插隊(duì)，對(duì)其他人不公平，其他人等了很久...
環(huán)節(jié)二 不排隊(duì)危害大
新知講解
拓展2 新聞速遞
2015年 10月，某小學(xué)由于學(xué)生下樓參加活動(dòng)時(shí)，沒有排隊(duì)，發(fā)生擁擠踩踏事件，造成 1名學(xué)生死亡，12名學(xué)生受傷。多么慘痛的教訓(xùn)呀！
新知講解
拓展2 新聞速遞
新知講解
無論是為了保障個(gè)人的公平權(quán)益，還是為了提高效率，防止意外情況的發(fā)生，亦或是體現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)和培養(yǎng)良好的社會(huì)風(fēng)氣和習(xí)慣，都需要遵守和實(shí)行排隊(duì)制度。
我會(huì)選
課堂練習(xí)
1.不排隊(duì)，沒（ ）。
A．秩序 B.危險(xiǎn) C.準(zhǔn)備
2.不排隊(duì)，很多人擠在一起，很（ ）。
A．平安 B.安全 C.危險(xiǎn)
√
√
學(xué)會(huì)制止生活中不排隊(duì)的行為
作業(yè)布置
排隊(duì)能保障個(gè)人的公平權(quán)益，提高辦事效率，能避免危險(xiǎn)，同時(shí)排隊(duì)也是一種文明的體現(xiàn)。排隊(duì)是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊豁?xiàng)基本行為準(zhǔn)則，它關(guān)乎每個(gè)人的切身利益和社會(huì)文明的整體進(jìn)步。
課堂總結(jié)
11.大家排好隊(duì)（第一課時(shí)）
排隊(duì)好
不排隊(duì)危害大
板書設(shè)計(jì)
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第十一課 大家排好隊(duì)（第一課時(shí)）還是排隊(duì)好
一、教學(xué)目標(biāo) 核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)1知道排隊(duì)的規(guī)則和意義，初步形成規(guī)則意識(shí);在體驗(yàn)交流中，感受規(guī)則帶來的良好秩序;2認(rèn)識(shí)排隊(duì)的好處，并能遵守排隊(duì)規(guī)則，不插隊(duì)、不掉隊(duì)。知道不遵守規(guī)則帶來的危害，初步形成規(guī)則意識(shí);3 在多次活動(dòng)體驗(yàn)中明白排隊(duì)有秩序、更安全、更公平，養(yǎng)成自覺排隊(duì)的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：意識(shí)到排隊(duì)的重要性，并能自覺遵守公共秩序。難點(diǎn)：明確遵守公共秩序是社會(huì)文明進(jìn)步的具體表現(xiàn)，應(yīng)自覺遵守公共秩序。
三、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件
四、評(píng)價(jià)任務(wù) 評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星等能夠在發(fā)作業(yè)的情景中選擇正確的行為。積極參與1星選擇正確2星（ ）☆能在小組合作探究中明白不排隊(duì)的危害。積極參與1星全班展示2星（ ）☆能在認(rèn)真觀看視頻后。知道遵守規(guī)則，自覺排隊(duì)。認(rèn)真觀看1星有所感悟2星（ ）☆
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 效果評(píng)價(jià)
導(dǎo)入新課 你會(huì)怎么做游樂場(chǎng)里的滑滑梯那有很多小朋友在排隊(duì)，你也很想玩，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么做？很多同學(xué)都會(huì)選擇排隊(duì)，也有少部分同學(xué)說不愿意排隊(duì)，那為什么要排隊(duì)呢？我們一起走進(jìn)今天的課堂吧~ 通過行為判斷，激發(fā)學(xué)生的思考與探究的興趣 認(rèn)真觀看1星積極回答2星。
講授新課 環(huán)節(jié)一 排隊(duì)好1.你喜歡哪一種發(fā)作業(yè)本的方式呢？為什么？拓展1 好好排隊(duì)播放視頻《排隊(duì)歌》小結(jié)：在公共場(chǎng)所排隊(duì),不僅是一種規(guī)則,更是對(duì)社會(huì)文明的呼吁！環(huán)節(jié)二 不排隊(duì)危害大小組討論將生活中不排隊(duì)的行為用情景表演的方式呈現(xiàn)給大家，同時(shí)需要說出“不排隊(duì)有什么不好的影響”？時(shí)間5分鐘1.進(jìn)教室時(shí)不排隊(duì)，亂哄哄的，不文明。很多人擠在一起，也容易發(fā)生危險(xiǎn)....2.等車時(shí)，如果不排隊(duì)，沒有秩序....3.買票時(shí)插隊(duì)，對(duì)其他人不公平，其他人等了很久...拓展2 新聞速遞（1）2015年10月，某小學(xué)由于學(xué)生下樓參加活動(dòng)時(shí)，沒有排隊(duì)，發(fā)生擁擠踩踏事件，造成1名學(xué)生死亡，12 名學(xué)生受傷。多么慘痛的教訓(xùn)呀!（2）無獨(dú)有偶，2023年11月13日上午，武陟縣興華中學(xué)也發(fā)生了類似的情況。播放視頻《新聞》小結(jié)：無論是為了保障個(gè)人的公平權(quán)益，還是為了提高效率，防止意外情況的發(fā)生，亦或是體現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)和培養(yǎng)良好的社會(huì)風(fēng)氣和習(xí)慣，都需要遵守和實(shí)行排隊(duì)制度。 環(huán)節(jié)一：通過學(xué)生常見的發(fā)作業(yè)讓學(xué)生初步了解排隊(duì)的好處拓展1：通過視頻讓學(xué)生對(duì)排隊(duì)的認(rèn)知更深環(huán)節(jié)二 通過小組活動(dòng)，讓大家對(duì)排隊(duì)更加了解拓展2 通過視頻了解不排隊(duì)會(huì)造成很嚴(yán)重的危害 環(huán)節(jié)一：積極參與1星回答問題2星拓展1：認(rèn)真觀看1星有所感悟2星環(huán)節(jié)二 積極參與1星全班展示2星拓展1認(rèn)真觀看1星有所感悟2星
課堂練習(xí) 我會(huì)選1.不排隊(duì)，沒（ ）。A．秩序 B.危險(xiǎn) C.準(zhǔn)備2.不排隊(duì)，很多人擠在一起，很（ ）。A．平安 B.安全 C.危險(xiǎn) 通過選擇題的方式回顧舊知，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)更好落實(shí)本課所學(xué) 積極回答1星答案正確2星
課堂總結(jié) 排隊(duì)能保障個(gè)人的公平權(quán)益，提高辦事效率，能避免危險(xiǎn)，同時(shí)排隊(duì)也是一種文明的體現(xiàn)。排隊(duì)是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊豁?xiàng)基本行為準(zhǔn)則，它關(guān)乎每個(gè)人的切身利益和社會(huì)文明的整體進(jìn)步。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 學(xué)生能用自己的話進(jìn)行總結(jié)
作業(yè)布置 學(xué)會(huì)制止生活中不排隊(duì)的行為 教師及時(shí)查看學(xué)生作業(yè)完成情況并給出對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì) 11.大家排好隊(duì)（第一課時(shí)）排隊(duì)好不排隊(duì)危害大
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道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們?cè)诠矆?chǎng)所》大單元教學(xué)設(shè)計(jì)
一、大概念設(shè)計(jì)主題 二年級(jí)上冊(cè)第三單元教材主題為《我們?cè)诠矆?chǎng)所》，根據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》“道德修養(yǎng)”中“踐行以文明禮貌、相互尊重、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的道德要求，做社會(huì)的好公民”為依據(jù)，確定本單元的大概念設(shè)計(jì)主題為“做文明有禮的小學(xué)生”。
二、單元內(nèi)容、學(xué)段學(xué)科關(guān)聯(lián) 從對(duì)公共場(chǎng)所到文明有禮的層層過渡，基于學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科知識(shí)邏輯體系，以兒童立場(chǎng)對(duì)本單元進(jìn)行再度開發(fā)與整體設(shè)計(jì)。單元內(nèi)容一覽表我們?cè)诠矆?chǎng)所課題欄目目的與要求9.這些是大家的學(xué)校里的公物身邊的公物還有哪些我和公物的故事大家一起來愛護(hù)能夠知道公共場(chǎng)所的一些基本禮儀，愛護(hù)公共財(cái)物和公共環(huán)境，懂得公共規(guī)則、遵守公共秩序，規(guī)范自身行為，提高道德修養(yǎng)。10.我們不亂扔我喜歡哪種場(chǎng)景不只是為了干凈這樣可不行我能做到的.....11.大家排好隊(duì)還是排隊(duì)好哪些地方要排隊(duì)怎樣排隊(duì)好12.我們小點(diǎn)兒聲教室里面有點(diǎn)吵做個(gè)小小“調(diào)音師”這里也要小點(diǎn)兒聲本單元鏈接道德與文化生活、引導(dǎo)學(xué)生提高道德修養(yǎng)。小學(xué)、初中、高中各階段關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)，具體聯(lián)系如下圖。
三、設(shè)計(jì)單元教學(xué)情境 在本單元中，從學(xué)生容易理解的公物開始入手，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生由淺入深地認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所的一些基本禮儀。本單元以“公共場(chǎng)所”為主線串聯(lián)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解公共場(chǎng)所，提高道德修養(yǎng)，基于此，設(shè)置“做文明有禮的小學(xué)生”為本單元的主情境。按照“愛公物——愛環(huán)境——守秩序——懂尊重”的邏輯設(shè)置“公物我來守”、“環(huán)境我來護(hù)”、“規(guī)則我遵守”、“尊重我能行”四個(gè)分情境，形成整個(gè)單元設(shè)計(jì)的情境鏈。“公物我來守”情境的具體內(nèi)容是從學(xué)生身邊的公物到公共場(chǎng)所的公物，由表及里，讓學(xué)生訴說與公物的故事，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。“環(huán)境我來護(hù)”情境的具體內(nèi)容是讓學(xué)生知道不能亂扔垃圾，從小事做起守護(hù)我們的家園。“規(guī)則我遵守”情境的具體內(nèi)容是從社會(huì)生活中最常見的問題——排隊(duì)入手，讓學(xué)生初步了解社會(huì)規(guī)則。“尊重我能行”情境的具體內(nèi)容是從學(xué)生最容易忽視的細(xì)節(jié)說話開始，初步具備不得損害他人合法權(quán)利的意識(shí)。表1《我們?cè)诠矆?chǎng)所》單元活動(dòng)主題與實(shí)踐任務(wù)主題學(xué)習(xí)目標(biāo)課前探究任務(wù)課中實(shí)踐任務(wù)課后拓展任務(wù)公物我來守愛護(hù)公物的意識(shí)問卷小調(diào)查小組探究擬定愛護(hù)公物的班級(jí)公約環(huán)境我來護(hù)能樹立愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)行為選擇對(duì)比判斷志愿活動(dòng)規(guī)則我遵守能理解排隊(duì)的必要性你會(huì)怎么做情景表演宣講尊重我能行能約束自身行為噪音合作探究禁止喧嘩標(biāo)志搜集
四、學(xué)情分析 低年段學(xué)生對(duì)公物的概念較模糊，需要教師引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是公物，知曉公物損壞了會(huì)帶來怎樣的不便，進(jìn)而理解愛護(hù)公物的重要性。二年級(jí)學(xué)生已初步懂得公共環(huán)境衛(wèi)生需要大家共同維護(hù)，但仍需進(jìn)一步加強(qiáng)保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)公共衛(wèi)生的習(xí)慣。低年級(jí)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，讓學(xué)生理解規(guī)則，按照規(guī)則辦事，并不容易，他們往往要經(jīng)過多次提醒才能建立規(guī)則意識(shí)。在規(guī)則意識(shí)建立的過程中，學(xué)生還會(huì)有反復(fù)。教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生，維護(hù)公共衛(wèi)生，公共場(chǎng)合不能喧嘩，并引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪杏幸庾R(shí)地踐行。
五、單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)校里的公物，知道校園里的公物是供大家共同使用的物品，是為大家服務(wù)的。感受“公物”和“我”的學(xué)習(xí)生活之間的關(guān)系，公物為我服務(wù)，我應(yīng)該愛護(hù)公物。知道愛護(hù)公物的方法，在日常生活中有效運(yùn)用。懂得保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生，不僅能讓人身心愉悅，更能體現(xiàn)一個(gè)人的文明素養(yǎng)。保持個(gè)人及公共環(huán)境衛(wèi)生，懂得保持公共衛(wèi)生的正確做法，以保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生為榮，能正確辨別并抵制不講公共衛(wèi)生的不文明行為。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共生活中排隊(duì)的必要性。知道哪些地方、哪些情境下需要排隊(duì)，了解不同的排隊(duì)方式。既要守規(guī)則，也要懂禮讓。知道在公共場(chǎng)所應(yīng)低聲說話，不影響他人，感受安靜的環(huán)境給人帶來的愉悅，嘈雜的環(huán)境給人帶來的不快，能做到公共場(chǎng)所保持安靜，不打擾他人。
六、單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 第二單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)項(xiàng)目自評(píng)互評(píng)他評(píng)1.通過各種活動(dòng)探究初步認(rèn)識(shí)到公共場(chǎng)所應(yīng)具備的素養(yǎng)。2.通過情景表演等理解公共場(chǎng)所的維護(hù)需要大家共同努力。3.通過自主實(shí)踐等能做能愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵守規(guī)則等。
小學(xué)
初中
高中
二年級(jí)上冊(cè)第三單元
八上第二單元《遵守社會(huì)規(guī)則》
選修五公民道德與倫理常識(shí)中專題二“公民的道德生活“
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