資源簡介

《哦，十分鐘》教學設計
一、 教學目標：
1、 情感態度價值觀：能夠用輕松愉快的聲音情感演唱歌曲《哦，十分鐘》，并通過學習能夠喜歡校園歌曲。
2、 方法與過程：采用聆聽、哼唱等形式讓學生掌握歌曲。
3、 知識與技能：熟練掌握四分休止在歌曲中的運用。
二、 教學重難點：
1、 熟練掌握四分休止在歌曲中的運用。
2、 掌握2/4拍的音樂知識，感受歌曲的二拍子特點。
三、 教具準備：
鋼琴、多媒體
四、 教學過程：
（1） 組織教學：
師生問好。
集體練聲：（讓學生對歌曲節奏有初步感受）
1、師：同學們，在每天的校園生活中你們最喜歡什么呢？
生：下課。
師：那課間的十分鐘你們都是怎么度過的？
生：做游戲、看書、等。
師：你們有沒有玩過乒乓球阿，今天老師給你們帶了乒乓球來，你要給它施與魔法它才能被拋起來，看誰的球跳的最輕巧并且還要飛的高。
如：5 5 ｜ 5 5｜5 4 3 2 ｜ 1—｜
U u ｜u u ｜u u u u ｜ u—｜

2、初聽歌曲范唱 ：請你聽聽我們書本中的同學們的十分鐘他們在玩什么 （生答）
（2）新授：1、初步聆聽，感受歌曲的情緒。
師生討論歌曲情緒和歌曲內容。 （對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現了學生在課間十分鐘的歡樂心情）
2、用說悄悄話的聲音模唱（u）
3、找休止符（乒乓球）：重點教唱最后一句
0 4 3｜2 7 2｜1 1｜1 0｜
0 4 3｜2 6｜5 -
4、師生合作把最后兩句唱好，合音樂，只要唱最后兩句，其它地方用la哼唱。
5、加上動作再來一遍，不要喊，特別三第二段。
6、找一找有沒有雙胞胎兄弟（音、節奏一樣）
一起讀一讀，有休止符的地方拍手，注意“大家來輕松這句后面沒有休止符。
7、第9至16小節教唱，首先教師唱并加上動作，讓孩子比較音高，然后讓孩子自己來試試。
8、完整跟音樂唱一遍，休止符的地方加上拍手。
9、學生有感情地跟隨音樂進行分組演唱：（教師及時糾正）
①A部分兩段歌詞，第一段歌詞男生齊唱，B部分合唱；第二段歌詞女生齊唱，B部分合唱結束全曲。
10、鞏固
①通過對樂曲的旋律，師引導學生進行律動。（這一環節有利于鍛煉學生的律動感，對旋律的走向有大致的了解）。
②師生共同跟隨歌曲邊唱邊律動。
③學生隨著伴奏獨自演唱并伴隨律動。
11、課堂總結：
6、學生有感情地跟隨音樂進行分組演唱：（教師及時糾正）
①A部分兩段歌詞，第一段歌詞男生齊唱，B部分合唱；第二段歌詞女生齊唱，B部分合唱結束全曲。
（4）、鞏固
①通過對樂曲的旋律，師引導學生進行律動。（這一環節有利于鍛煉學生的律動感，對旋律的走向有大致的了解）。
②師生共同跟隨歌曲邊唱邊律動。
③學生隨著伴奏獨自演唱并伴隨律動。
（5）、課堂總結：
同學們，老師希望你們在課間十分鐘里不要追逐打鬧，做一些有意義的事情，下面用歡快的旋律伴著你們去享受你們愉快的十分鐘吧！

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