資源簡介

土 風 舞
教學目標：
1、 通過對歌曲《土風舞》的體驗與理解，體會豐收的喜悅，加深對“一份耕耘一份收 的
感悟。
2、用合作學習等方法，在唱的活動過程中，體會作品所表達的歡快情緒。
3、有感情地演唱《土風舞》，音樂符號在歌曲中的應用，并嘗試為旋律進行識譜練唱。
教學重點：
感受《土風舞》音樂中蘊含的歡樂情緒。
教學難點：
歌曲中切分音的掌握并運用。
教學方法：
引導法、提問法、示范法、觀察探究。
教學準備：
多媒體設備，課件
教學過程：
一、激趣引入：
1、提問：同學們，我給你們帶來一張圖片，看看這是什么季節？誰能用一個詞語描繪
一下秋天的特點？
(秋高氣爽)。
2、出示圖片，
提問：這些人們在干什么？
(收獲糧食)。
師：同學們，秋天是收獲的季節，人們一般會用什么方法來慶祝豐收了？
(唱歌、跳舞)。
3、出示圖片，提問：他們又在干什么？
(跳舞)。
師：對，這是捷克斯洛伐克人民在糧食收獲之后的舞蹈場面。
今天，我們就來學習一首描寫捷克斯洛伐克人民在秋天收獲季節時演唱的歌曲，
叫《土風舞》。我們一起欣賞
二、學習歌曲：
（一）初步感知歌曲：
1、播放歌曲《土風舞》，提問：你認為，這是一首表達什么場景的歌曲？
(秋天豐收的場景)。
2、師：請你思考音樂給你帶來怎樣的感覺？請選擇適當的詞語表達你所體驗到的歌曲情感。歌唱時并按這種情感去演唱。
(歡快火熱的)。
3、歌曲介紹：大家的感覺都很準確。《土風舞》是一首熱烈歡快的捷克斯洛伐克民歌。到底什么是土風舞？土風舞一詞是由英文翻譯而來源于非洲，是一種富有鄉土風味的舞蹈，節奏歡快，跳的時候，所有的人圍成一圓圈，沒有男女老幼之分，表現了人們慶祝勞動收獲的快心情。后來流傳到世界地，形成了各個地方特色舞蹈，如：夏威夷草裙，法國小步舞曲等
（二）學習歌曲的節奏
1、師：捷克斯洛伐克的人民在一邊跳舞的時候，還一邊打著節奏，我們也來試試拍一拍。（出示節奏）------------- 自由拍擊、練習。
2、師：我們把剛才拍擊的節奏帶到歌曲當中試試，拍完告訴我，你發現了什么？
生：拍擊的節奏跟歌曲有的樂句節奏一樣，但第五樂句不同。
師：怎么個不同法？誰來模仿一下？
生：模仿節奏。
師：出示節奏，學生模仿。
師：出示旋律，學生模唱旋律。
（三）模唱歌曲旋律
1、師：出示曲譜，范唱曲譜旋律。
學生模唱曲譜旋律。
師：你在演唱六個樂句的過程中，是否注意到歌曲中有哪些相同或相似的樂句？
生：一、二、三樂句相似，四、六樂句相同。
2、認識重音記號
師：請你仔細聽老師的演唱第一樂句，重點聽第三小節中音的強弱。
生：第一個音弱，第二個音強。第三個音弱。
師：第三小節的這個節奏是切分節奏，切分節奏改變原有的強弱順序。先弱再強后到弱。
師：那么，同學們再仔細看看在切分節奏的強拍處有個記號。誰能到前面畫下？
生：一名學生到黑板上畫重音記號“＞”。
師：我們按照音樂記號，再來演唱一下曲譜。
生：演唱曲譜，重點唱出重音記號
3、填詞演唱
師：播放歌曲音樂
生：隨音樂進行填詞----------------- 教師發現問題及時糾正。
三、歌曲創編舞蹈
播放歌曲伴奏，老師和學生一起手拉手圍成圈，隨著歌曲伴奏載歌載舞。
四、下課，學生隨音樂律動快樂出教室。

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