資源簡介

我是小音樂家
教材來源：小學三年級《音樂》教科書/人民音樂出版社河南文藝出版社
內容來源：小學三年級音樂（下冊）第五單元
課 題：《我是小音樂家》
課 時：共1課時
授課對象：三年級學生
1.課程標準相關要求
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
2.教材分析
歌曲《我是小音樂家》是一首曲調歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為２/４拍，一段體結構，弱起節拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復，僅在節奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進和附點節奏的連讀出現，級進的旋律配以樂器演奏時發出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現歌曲的歡快。歌曲的旋律輕松活潑、賦有感染力；在歌詞中又向學生介紹了英國——倫敦、德國——柏林、法國——巴黎，吉他——彈奏、提琴——拉奏、法國號——吹奏等知識。
3.學情分析
三年級學生已經具備了基本的音樂感知能力和表現能力，大部分學生對音樂已經產生了濃厚的興趣，也樂于參與到各種音樂活動中。但由于年齡原因，他們個性差異大，情緒不穩定，自控能力差等。
學習目標
1、我會用歡快、自然的聲音演唱歌曲《我是小音樂家》。
2、我會簡單了解弱起小節和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法國號的相關知識
評價任務
評價任務一：通過觀看圖片、聆聽音樂、模仿動作等活動測試目標一達成。
評價任務二：通過聆聽、探究、模唱等活動測試目標一達成。
學習過程
學習環節 學習活動 評價要點
環節一情境導入新課 跟琴齊唱歌曲《春天舉行音樂會》導入新課
環節二明確學習目標 學習目標我會用歡快、自然的聲音演唱歌曲《我是小音樂家》。 我會簡單了解弱起小節和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法國號的相關知識
環節三導學探究 觀看圖片、聆聽音樂初步認識吉他、提琴、法國號等樂器。（完成目標一）節奏挑戰一、挑戰二按節奏讀歌詞。簡單認識弱起小節。聆聽歌曲范唱，回答問題歌曲情緒2）歌詞大意聆聽范唱，小聲模唱。跟琴模唱，解決難點。跟琴模唱，熟悉全曲。跟琴背唱。（完成目標二） 通過觀看圖片、聆聽音樂初步認識吉他、提琴、法國號等樂器，完成目標一。通過按節奏讀歌詞、聆聽、模唱等活動完成目二。
環節四展示反饋 分組展示（要求：背唱并模仿樂器動作） 若出現問題及時糾正
環節五擴展延伸 創編歌詞（以小組為單位，經過討論合作依照歌曲旋律創編歌詞并完整演唱新作品）
全課小結 學生自我總結（我學會了···我知道了··）
附：板書設計
我是小音樂家
美國兒歌
情緒 歡快活潑 弱起小節
速度 稍快 連音線

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