資源簡介

《我們大家跳起來》教學設計
學情分析 ：
四年級的學生隨著年齡和知識的增長，體驗感受和探索創造的活動能力增強，但學習的興趣容易分化，所以教師要選擇生動活潑的教學方法來吸引學生,使他們積極主動的參與音樂活動。21·cn·jy·com
教學目標：
情感態度價值觀目標：學生能樂于參與欣賞、演唱、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學習過程中的快樂。 在學習中逐漸提高學生音樂素養，激發學生對音樂的喜愛。
過程與方法目標：通過聽賞和音樂實踐活動，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規律進行歌曲演唱并進行簡單舞蹈動作的表演。
知識與技能目標：通過學習，體驗歌曲優雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，感知3／4拍起伏流暢的旋律特點，能用身體語言表現歌曲、感受音樂，并進行歌曲的創作活動。
教學重點：能用自然和諧的聲音演唱歌曲并感受三拍子的韻律
教學難點：歌曲兩句相似的“跳得真愉快”的演唱。
教學用具：鋼琴、課件
教學課時：一課時
教學過程：
組織教學，營造課堂氣氛
1、伴隨現代三拍子流行音樂踩著拍點走進教室。
一、導入：
師：剛才伴隨我們入坐的是一首現代流行的三拍子舞曲音樂。今天讓我們一起穿越時空隧道去18世紀的歐洲宮廷走一走看一看，參加他們的舞會。
1、自主感受，欣賞圖片，聆聽音樂《G大調小步舞曲》
師：18世紀的宮廷美麗嗎，音樂好聽嗎？在18世紀的德國，有一位杰出的音樂家，他就是——巴赫，剛才我們聆聽的音樂就是巴赫有名的作品《G大調小步舞曲》，你們想了解下巴赫嗎？
簡要介紹巴赫及小步舞曲，引入歌曲《我們大家跳起來》。
二、新授
（1）感知節拍
1、初聽歌曲，回答問題：
（1）歌曲給你的感受。
（2）我們是在什么地方拍手的，歌曲是幾拍子？
3、再次聆聽并感受節拍
采用做游戲的方式，師引導孩子們感知3拍子（每當到強拍時請一個同學站起來，最后將出現16個強拍）認識4/3拍。設計意圖：學生參與感強，增強對旋律的熟悉。
（2）學唱歌曲
接下來我們就來學唱歌曲《我們大家跳起來》。
發聲：跟琴唱音階，并做科爾文手勢。
1、朗讀歌詞注意韻律。
2、用“啦”來模唱，再加入歌詞。
3、學生自己找出難點，教師指導跳音的唱法以及 不同“跳得真愉快”的演唱。（男生做紳士邀請女生的手勢，女同學做提裙子下蹲謝幕的動作。來幫助唱兩句相似的旋律。）
4、全班同學跟著老師律動表演唱。
設計意圖：新課標提出“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。”這一環節我讓學生在唱中動，樂中學，激發了學生學習音樂的興趣，增強了愉悅的情感體驗。
三、表演歌曲
1、學生圍成圓跟老師學習三拍子舞步。
2、一起自由表演，在教室跳起來，充分感知歌曲，在快樂中結束本課。
四、小結：
同學們，老師看到你們無論是在欣賞、還是歌曲的學唱、或是表演等環節，大家由始至終都散發出愉快的心情，能告訴我你們收貨了什么嗎？最后我希望同學們能把這種快樂帶入到今后的學習當中去，做一個健康成長、快樂生活的人。所有
再次唱起歌曲學生們踏著節拍在舞步中離開音樂教室。
五、板書
我們大家跳起來
優美、愉快的
3/4 強 弱 弱

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