資源簡介

第九課《創造綠色生活》教學設計
一、教學目標：
1.了解低碳、環保、綠色生活的科學知識，并結合造型表現的方法大膽創作。
2.通過圖片和導語觀察和體驗環境的污染和破壞，引發學生對于人類生存環境的思考和討論，最終掌握綠色生活的核心理念，創作出暢想綠色生活的作品。
3.認識低碳環保在人們生活中的重要性，增強綠色生活的意識，培養學生愛科學、熱愛生活的積極理念和情感。
二、【教學重點與難點】
重點：運用造型表現等多種形式、表現低碳、環保對綠色生活的作用。 難點：思考并體會低碳、環保對人類生活的影響，以及如何運用造型方法大膽表現這一主題。
【教學準備】
教學方法：觀察和感受、思考和討論、講解與示范、創作與體驗、思考與欣賞等。
教學工具：教材、多媒體課件、廢舊紙材、剪刀和膠水；油畫棒、水彩筆和圖畫紙。
三、教學過程：
(一)導入
(1)、背誦一首詩歌：“枯藤老樹昏天，小橋黑水人家，路旁鋼廠吱啞，斷腸人是大家。” 提問：這首詩反映了什么問題？ 追問：詩中寫到哪幾方面的污染問題？ 教師補充：其實，在我們生活的周邊地區，還存在著許多的污染問題，如，食品污染、光污染、固體污染等。
（二）新授：
1.出示課件，分析各種污染給人們的生活帶來的危害。引導學生觀察和感受，分組討論、匯報。
（激發學生對綠色探究意識和對綠色生活的向往。）
2.出示課件，請學生觀察課件并談談自己的感受，分組進行交流。 （查找污染原因，增強學生對環境污染給生存環境帶來惡劣變化的認識和感受。）
3.了解綠色生活的含義。先請學生發表自己對綠色生活的理解，傾聽老師對綠色生活的介紹。
（通過學生的介紹和交流，明確綠色生活的概念，建立綠色生活的意識。） 板書：課題。
4.思考與討論：如何養成綠色生活的習慣？引導學生分小組對怎樣節水、節電、怎樣循環利用等問題，有針對性的進行討論。
（了解綠色生活的實質內容，引導學生思考，為繪畫創作做準備。解決難點。）
5.現代科技是怎樣創造綠色生活的呢？出示課件，啟發學生討論，引導學生從綠化、能源、回收改造方面進行討論。 （開闊思路，為繪畫做準備。解決難點。）
6.提出問題：我們能為創造綠色生活做些什么呢？請學生邊欣賞邊回
憶，思考并回答問題。 （觀察、欣賞，回憶創作方法。感受綠色生活從我們身邊做起。解決教學重點。）
7.以繪畫為例，分析以環保為主題的繪畫作品。引導觀察分析說說畫面是怎么樣表現綠色生活的？我們該如何創作？ （啟發學生創作，解決難點。）
（三）創作實踐：
作業要求：創作一幅以綠色生活為主題的作品。
（四）評價要求：
1.作品主題明確，有想法。
2.作品生動形象，有細節。
評價方式：學生自評、互評，教師點評。
課堂小結： 希望我們的作品能夠讓更多的人了解綠色生活的理念及重要作用，參與創作綠色生活的行動來吧！
板書設計：
9 . 創造綠色的生活
綠色理念：自然、環保、節儉、健康
創作方法：創意、資料、表現形式

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