資源簡介

課程基本信 息
學(xué)科 科學(xué) 年級 五年級 學(xué)期 春季
課題 電鈴的能量轉(zhuǎn)換
教科書 書名：義務(wù)教育教科用書科學(xué)五年級下冊 出版社：人民教育出版社湖北教育出版社 出版日期：2020年12月
教學(xué)人員
姓名 單位
授課教師
指導(dǎo)教師
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：1.了解電鈴的結(jié)構(gòu)，知道電鈴的工作原理是利用了電磁鐵的性質(zhì)。 2.了解電磁鐵的基本結(jié)構(gòu)，并能制作一個簡單的電磁鐵。 3.知道并認(rèn)識電磁鐵的兩極變化。 教學(xué)重點：了解電磁鐵的基本結(jié)構(gòu)，知道電鈴的工作原理是利用了電磁鐵的性質(zhì)。 教學(xué)難點：改變電池正負(fù)極接法或改變線圈纏繞的方向會改變電磁鐵的南北極。 教學(xué)過程
時間 教學(xué) 環(huán)節(jié) 主要師生活動
導(dǎo)入 環(huán)節(jié)一： 1.出示圖片 教師提問：同學(xué)們，在我們課間的時候，是什么讓我們停止休息或者游戲， 回到教室中開始上下一節(jié)課的 2.引導(dǎo)學(xué)生將話題聚焦到電鈴上。 3.過渡語：今天我們就一起來學(xué)習(xí)《電鈴的能量轉(zhuǎn)換》的第一課，電鈴為 什么能發(fā)出聲音，電鈴中有哪些特殊的結(jié)構(gòu)
電鈴 結(jié)構(gòu) 環(huán)節(jié)二 1.出示電鈴內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖 教師提問：你們覺得這些結(jié)構(gòu)和電鈴發(fā)出聲音有什么關(guān)系呢 2.學(xué)生提出自己的推測，電鈴中各部分結(jié)構(gòu)有什么樣的功能。 3.播放視頻。 4.教師提問：小錘為什么會撞擊鈴鐺 5.學(xué)生推測：會不會是電磁鐵使小錘撞擊在鈴鐺上的。但是電磁鐵是怎樣 工作的呢 6.過渡語：也就是說我們接下來要重點研究電磁鐵，只有了解了電磁鐵才 能真正弄明白電鈴發(fā)出聲音的原理
制作 電磁 鐵 環(huán)節(jié)三 介紹電磁鐵的結(jié)構(gòu) 1.電磁鐵是由鐵芯和繞在鐵芯上的線圈組成的。鐵芯一般是用大鐵釘，線 圈是用漆包線纏繞的。
2.電磁鐵需要通電才可以工作，所以我們還需要將電磁鐵連入一個簡單的 電路才行。 3.介紹實驗材料。 4.通過實驗和視頻介紹實驗步驟。
電磁 鐵的 磁性 環(huán)節(jié)四 1.教師提問：我們有了電磁鐵了，大家希望通過我們的研究解決電磁鐵的 哪些問題呢 2.學(xué)生回答。 3.教師提問：怎么驗證電磁鐵是否有磁性呢 4.學(xué)生回答：我們原來認(rèn)識磁鐵有磁性的時候就是用磁鐵吸引鐵制品來判 斷的，電磁鐵也可以這樣試一試 5.播放視頻。 6.過渡語：你們看到了什么現(xiàn)象 說明了什么 7.學(xué)生總結(jié)實驗現(xiàn)象。
電磁 鐵的 極性 環(huán)節(jié)五 1.教師提問：接下來我們該解決什么問題 該怎樣解決呢 2.學(xué)生猜想：電磁鐵是否和普通磁鐵一樣有南北極 3.學(xué)生思考并提出實驗方案。 4.播放視頻，判斷電磁鐵的南北極。 5.學(xué)生總結(jié)實驗現(xiàn)象。 6.教師提問：兩組實驗都做的很認(rèn)真，并且也都是反復(fù)實驗反復(fù)觀察才做 出的判斷，但是實驗現(xiàn)象卻不同，這是為什么呢 7.學(xué)生思考。
學(xué)生 探究 活動 環(huán)節(jié)六 1.學(xué)生猜想：電磁鐵釘帽連接的電池正負(fù)極不同，這會不會造成兩個電磁 鐵釘尖和釘帽南北極不同呢 2.設(shè)計實驗方案。介紹實驗記錄單。 3.播放視頻。 4.學(xué)生總結(jié)實驗現(xiàn)象。 5.過渡語：電磁鐵的極性還可能與哪些因素有關(guān)呢 6.學(xué)生猜想：或許跟線圈纏繞的方式有關(guān)。 7.設(shè)計實驗方案。介紹實驗記錄單。 8.播放視頻。 9.總結(jié)實驗結(jié)論。
對比 兩種 磁鐵 環(huán)節(jié)七 1.填寫韋恩圖——比較電磁鐵和普通磁鐵的相同點和不同點。 2.教師提問：電磁鐵還有哪些性質(zhì)呢 電磁鐵和普通磁鐵還有哪些相同點 和不同點呢 3.激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

展開更多......

收起↑