資源簡介

現代文閱讀之小說情節知識梳理與專練
情節是小說中用以表現主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。高考試題中的情節考查有較強的綜合性，往往與小說環境、人物、主題緊密結合。值得注意的是近年考查重點的變化，即由過去直接要求概括或梳理情節轉變為要求分析人物的心理變化、分析某一情節作用，對情節手法（敘述技巧、情節安排技巧）的分析也趨于精細化。對小說情節的理解和分析是高考文學類文本小說閱讀考查中命題的熱點，常設題型有以下三類：概括情節、分析情節手法、分析情節作用。
一、情節安排技巧
1．線索。小說的線索既是貫串整個作品情節發展的脈絡，也是結構全文的脈絡。其目的是貫穿全文情節，把全文的人物、事件串聯起來，使作品渾然一體，結構完整嚴謹。
2．懸念。懸念是作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術處理上采取的一種積極手段。通俗地說，它是指在小說的敘述中先設置一個謎面，藏起謎底，在適當的時候再予以點破，使讀者的期待心理得到滿足。
3．鋪墊。也稱鋪敘襯墊，即為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以做襯墊蓄積氣勢，突出主旨。超 然 客 公 眾 號
4．伏筆。伏筆是作者對將要在作品中出現的人物或事件，預先作出提示或暗示。使全文前后呼應，結構更嚴謹，情節發展更合理，前后因果更分明。
5．照應。照應是篇章間的某些內容在不同部位的互相關照與呼應。使情節連貫，脈絡清晰，結構緊湊。如《祝福》的開頭和結尾。
二、情節敘述手法
1．敘述方式
（1）順敘：按照時間（空間）的先后順序來寫。情節發展脈絡分明，層次清晰。
（2）倒敘：不按時間先后順序來寫，而是把某些發生在后面的情節或結局先行提出，然后再按順序敘述。可以制造懸念，引人入勝。
（3）插敘：在敘述主要事件的過程中，根據表達需要，暫時中斷主線而插入另外一些與中心事件有關的內容的敘述。
（4）補敘：也叫追敘，在行文中用一小段話對前邊說的人或事做一些補充的交代，補充另一件與之有關的事件，使事件的整個過程更加清晰完整。
（5）平敘：就是平行敘述，即敘述同一時間內不同地點所發生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘一件事，再敘另一件。
2．敘述人稱
（1）第一人稱：第一人稱以身臨其境的口吻敘述，只能局限于敘述人的所見所聞，會受到一定的敘述限制，但它能使小說顯得真實親切，拉近與讀者的距離，同時便于抒發感情。
（2）第二人稱：嚴格來說，第二人稱算不上一種敘述視角。以對話的口吻敘述，拉近了敘述者與人物之間的距離，增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
（3）第三人稱：以客觀旁述的口吻敘述，它可以深入人物內心，將人物的心理活動告訴讀者，能比較直接、客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間的限制，反映現實比較靈活自由。
3．敘述視角
（1）全知視角。“全知視角”大多見于傳統小說，一般以第三人稱為主。敘述者處于全知全能的地位，作品中的人物、故事、場景等無不處于其主宰之下、調度之中。敘述者凌駕于整個故事之上，洞察一切，隨時對人物的思想及行為做出解釋和評價。
（2）有限視角。“有限視角”是限知限覺的視角，以第一人稱“我”的角度去敘述事件的過程，特點是敘述講究遮蔽作者的意圖，故意隱藏一些環節，留給讀者自己去推理、判斷和評價，不足之處是敘述的眼光往往較為主觀，帶有偏見和感彩，只能限于“我”的所見所聞所感。超 然 客 公 眾 號
三、情節的作用
1．開頭段的類型及作用
（1）一般式開頭：開門見山，點明主旨；引出下文，為后面情節做鋪墊；交代故事發生的時間、地點。
（2）設疑式（或懸念式）開頭：提出疑問，然后在行文過程中或結尾才回答疑問。作用：引起讀者的思考和閱讀興趣；造成懸念，引出下文的情節；突出人物形象；揭示小說的主題。
（3）寫景式開頭：交代故事發生的地點或背景，增加故事的真實性；渲染氣氛；烘托人物心情。
（4）直切式開頭：小說直接切入場景，將讀者置于情節之中，現場感與參與感強烈。
2．中間情節的作用
（1）從結構上看，起過渡、承上啟下的作用。結合文本具體分析如何承上，如何啟下。超 然 客 公 眾 號
（2）從表達上看，起襯托、對比、鋪墊等作用。如果描寫的物象是次要物象，且與主要物象在形象、意境和情感上一致，作用就是正面烘托、襯托、鋪墊；如果描寫的物象不一樣，意境或情感不一致，其表達作用就是反襯、對比。
（3）從內容上看，起擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題或照應前文的作用。
3．結尾段的類型及作用
（1）歐·亨利式(或出人意料式)結局。從內容看，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量；從結構看，在結尾出其不意地揭示真相，而真相通常出乎意料，回扣前面的情節又能發現一切又在情理之中；從人物看，可以更加突出人物形象；從主題看，可以突出文章主題。如莫泊桑的《項鏈》，女主角最后才知道項鏈是假的，這個結局既出人意料，又在情理之中。
（2）悲劇式結局。從主題看，能更好地深化主題；從表現人物性格看，能更好地塑造人物性格；從表達效果看，這種結局令人感動，令人回味，引人思考。
（3）大團圓式（喜劇式）結局。從閱讀者看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；從主題看，凸顯美好人性，符合大眾審美，容易引起讀者的共鳴。
（4）以景作結式結局。從結構看，照應標題，首尾呼應；從情節看，暗示情節發展、故事結局；從人物看，烘托人物；從主題看，升華主題；從讀者看，言有盡而意無窮，留給讀者以無限想象空間。
（5）留白式結局。留給讀者充分的想象空間，可以進行藝術的再創造。

【方法指導】
一、情節概括
1．理結構
先給文章各段落標上序號，然后按照情節的開端、發展、高潮和結局來切分文章層次，進而梳理情節，把握小說的矛盾沖突。如果是全篇，看故事的起因、發展、高潮、結局在文中是怎樣表現的；如果是局部，要留心構成故事發展的一連串細節，留心人物性格、心理、情感的變化過程。
2．尋線索
線索是貫串整個作品情節發展的脈絡，它可以是某人、某物、某種情感、某個事件，還可以是時間、空間。閱讀小說抓住線索是把握小說故事發展的關鍵。線索有單線和雙線兩種，雙線一般分明線、暗線兩種。
3．抓場面
一般一個場面可以梳理為一個情節。小說中的場面就是不同時間人物活動的場所。如《林教頭風雪山神廟》就可按照林沖活動的地點概括情節：酒店遇故交、市場買刀尋敵、看管草料場、風雪夜山神廟復仇。超 然 客 公 眾 號
【解題思路】
（1）根據結構來梳理。事件的發展過程一般分為開端、發展、高潮和結局，閱讀時先給文章各段標上序號來劃分文章層次，進而梳理情節。
（2）根據場景來梳理。一般一個場景可以梳理為一個情節。小說中的場景就是不同時間下人物活動的場所，理清了場景，小說的情節也就基本明了了。
（3）根據線索來梳理。線索是整個作品情節發展的脈絡，它可以是某個人物、事物、事件、某種情感心理變化，還可以是時間、空間。抓住線索是把握小說故事發展的關鍵。
二、情節作用分析
1．從情節與情節的關系角度考慮
就全文來說，小說的情節主要有兩方面的作用：一是內容上為塑造人物、表現主題服務，為情節發展服務；二是結構上呼應標題、設置懸念、照應文段、埋下伏筆、為后面情節做鋪墊、推動情節發展等。要考慮到小說情節的位置，如開頭情節的作用，中間情節的作用，結尾情節、插敘情節的作用。
2．從情節與人物的關系角度考慮
也就是情節本身對人物性格塑造上的具體作用。常用答題術語：塑造了怎樣的人物形象，表現了人物怎樣的性格或精神，刻畫了人物怎樣的心理等。
3．從情節與環境的關系角度考慮
突出（烘托、交代）人物活動的環境，使環境更具典型性等。
4．從情節與主題的關系角度考慮
一般來說是點題、突出主題或揭示主旨。常用答題術語：揭示（表達、寄托、暗示）了怎樣的主題，起到了深化主題、突出主題的作用。
5．從情節與讀者的關系角度考慮
往往是設置懸念，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發讀者思考等。
【解題思路】
（1）內容方面。
①對環境的作用：交代/突出人物活動的環境，使環境更具典型性。
②對人物的作用：塑造人物……形象，表現人物……性格或精神，刻畫人物……心理，使人物形象更加豐滿。超 然 客 公 眾 號
③對主題的作用：揭示（表達、寄托、暗示）……主題，點明（深化、突出、豐富）……主題。
④對讀者感受的作用：設置懸念，吸引讀者的注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發讀者思考。如《祝福》中祥林嫂慘死的情節，引發了讀者對作品意蘊和人物命運的深入思考和探究。
（2）結構方面。
照應前文；承上啟下；作為線索，貫穿全文；設置懸念；埋下伏筆；為后面情節做鋪墊；推動故事情節發展；使情節曲折生動等。
三、情節手法賞析
1．敘述人稱和敘述視角
第一人稱，使小說顯得真實親切，拉近與讀者的距離，同時便于抒發感情；第二人稱，便于感情交流；第三人稱，不受敘述者的見聞和感情的約束，相對自由。
2．敘述的方式和順序
順敘：脈絡分明，層次清晰；倒敘：制造懸念，引人入勝；插敘：使情節更完整，內容更充實。時空交叉：歷史和現實交映，古今對照，凸顯主題等等。
3．表達的方式和表現手法
主要體現在對細節的描寫中，如常用的描寫手法、抒情手法和各種修辭手法。
4．情節安排的技巧
懸念的主要作用是吸引讀者，引人入勝；抑揚使文勢曲折多變，增強作品的可讀性；照應能使情節連貫，脈絡清晰，結構緊湊；伏筆可使全文前后呼應，結構更嚴謹；鋪墊蓄積氣勢，突出文章主旨；突轉常收到意料之外、情理之中的效果，對表現小說主旨起到畫龍點睛的作用。超 然 客 公 眾 號
【解題思路】
（1）點明情節手法或技巧。閱讀題目后結合文本內容準確分析對應文本所運用的藝術手法的技巧。
（2）結合文本內容，理清情節思路。結合文本情節分析所運用的手法有什么作用,聯系小說的三要素進行分析，有時需要分析讀者效果。

專練提升
（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。
小芳
汪曾祺
小芳在我們家當過一個時期保姆，看我的孫女卉卉。從卉卉三個月一直看到她到兩歲零八個月進幼兒園日托。
她是安徽無為人。無為木田鎮程家灣。無為是個窮縣，地少人多。地勢低，種水稻油菜。平常年月，打的糧食勉強夠吃。地方常鬧水災。往往油菜正在開花，滿地金黃，一場大水，全都完了。因此無為人出外謀生的很多。年輕女孩子多出來當保姆。北京人所說的“安徽小保姆”，多一半是無為人。
小芳長得相當好看，高個兒，長腿，眉眼都不粗俗。她曾經在木田的照相館照過一張像，照相館放大了，陳列在櫥窗里。她父親看見了，大為生氣：“我的女兒怎么可以放在這店讓大家看？”經過嚴重的交涉，照相館終于同意把照片取了下來。
小芳很聰明，她的耳音特別的好，記性也好，不論什么歌、戲，她聽兩遍就能唱下來，而且唱得很準，不走調。這真是難得的天賦。她會唱廬劇。木田鎮有個廬劇團，小芳去考過。團長看她身材、長相、嗓音都好，可惜沒有文化。小芳在廬劇團唱過幾出戲。她父親知道了，堅決不同意硬逼著小芳回了家。木田的廬劇團后來改成了縣劇團，小芳的父親有點后悔，因為到了縣劇團就可由農村戶口轉為城市戶口，吃商品糧。小芳如果進了縣劇團，她一生的命運就會有很大的不同，她是很可能唱紅了的。
小芳在我們家干的活就是看卉卉。小芳看卉卉很精心。卉卉的媽讀研究生，住校，一個星期才回來一次，卉卉就全交給小芳了。城市育兒的一套，小芳都掌握了。按時給卉卉喝牛奶，吃水果洗澡，換衣裳。每天上午，抱卉卉到樓下去玩。卉卉稍大一點，就帶她到附近一個工地去玩沙土摘喇叭花、狗尾巴草。上了樓，一進門：“喝水，洗手！”卉卉洗手，洗她的小手絹，小芳就給做飯，蒸雞蛋羹、青菜剁碎了加肝泥或肉末煮麥片、西紅柿面條。小芳還愛給卉卉包餃子，一點大的小餃子。下午，卉卉睡一個很長的午覺，小芳就在一邊整理卉卉的衣棠，綴綴線頭松動的扣子，在綻開衣縫上縫兩針，一面輕輕地哼著廬劇。到后來為自己的歌聲所催眠，她也困了，就靠在枕頭上睡著了。晚上，抱著卉卉看電視。卉卉看到電視里有什么新鮮東西，童裝、玩具、巧克力，就說：“還沒有這個呢！”她認為凡是她還沒有的東西，她都應該有。卉卉有很多衣裳——她小姑、我的二女兒，就愛給她買衣裳，很多玩具。小芳有時給她收拾衣服、玩具，會發出感慨：“卉卉的命好，我的命不好。”
小芳教卉卉唱了很多歌：沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……小芳唱這些歌都帶有一點憂郁的味道。
有一次，小芳在廚房里洗衣裳，卉卉一個人在屋里玩。她不知怎么把門劃上了，自己不會開，出不來，就在屋里大哭。小芳進不去，在門外也大哭，一面說：“卉卉！卉卉！別怕！別怕！”后來是一個搞建筑的鄰居，拿了斧子鑿子，在門上鑿了一個洞。小芳把手從洞里伸進去，卉卉一把抓住不放。門開了，卉卉撲在小芳懷里。小芳身上的肉還在跳。
小芳送卉卉上幼兒園。她用腳頂著教室的門，不讓老師關，她要看卉卉。卉卉全不理會，頭也不回，蹭蹭蹭蹭，走近她自己的小板凳，坐下了。小芳一個人回來。她的心里空了一塊。
小芳的命是不好。她才六個月，就由她奶奶做主，許給了她的姨表哥李德樹。她從小就不喜歡德樹，越大越不喜歡。李德樹相貌委瑣。他生過瘌痢，頭頂上有一塊很大的禿疤，亮光光的，小芳看見他就討厭。李德樹的家境原來比小芳家要好些，但是他好賭，程家灣、木田的賭場只要開了，總會有他。賭得只剩下三間土房。他不務正業，田里的草長得老高。這人是個二流子，常常做出丟臉的事。
小芳十五歲的時候就常一個人到山上去哭。天黑了，她媽媽在山下叫她，她不答應。她告訴我們，她那時什么也不怕，狼也不怕。她自殺過一次，喝農藥，被發現了，送到木田醫院里救活了。
小芳到底還是和李德樹結婚了。領結婚證那天，小芳自己都沒去，是她父親代辦的。李德樹跟鄰居借了幾件家具，把三間土房布置了一下，就算辦了事。
小芳一天也過不下去，就天天回家哭。哭得父親心也軟了。妹妹小華后來對我們說：“究竟是親骨肉呀。”父親說：“那你走吧。不要從家里走。李德樹要來要人。”小芳乘李德樹出去賭錢，從木田坐汽車到合肥，又從合肥坐火車到了北京。她實際上是逃出來的。
過些日子，小芳的父親來信，叫小芳快回來，李德樹揚言，要燒他們家的房子，殺她的弟弟，她媽帶著她弟弟躲進了山里。小芳于是下決心回去一趟。小芳這回有了主見了，她在北京就給木田法院寫了一封信，請求離婚，并寄去離婚訴訟所需費用。
小芳回到家里，李德樹伙同幾個痞子朋友，半夜里把小芳搶了出來。小芳兩手抱著一棵樹，大聲喊叫：“卉卉！卉卉！”
法院最終受理小芳的案子，判離，但要小芳付給李德樹九百塊錢。小芳的父親拿出一點錢，小芳拿出她的全部積蓄，另外又借了一點錢，陸續償給了李德樹，小芳自由了。
李德樹拿了九百塊錢，很快就輸光了。
小芳離開我們家后，到一家個體戶的糖果糕點廠去做糖果，在豐臺。糕點廠有個小胡，是小芳的同鄉，每天蹬平板三輪到市里給各家送貨。小芳有一天去看妹妹，帶了小胡一起去。妹妹小華拿眼看了看小胡，說：“太矮了！”小芳說：“矮一點有什么關系，要那么高干什么？”據小華說：“小胡讀過初中。我姐自己沒有文化，特別喜歡有文化的人。”
一次，小芳的三舅媽讓她去相親。這人是靠倒賣衣裳發財的，是程家灣的萬元戶。小芳說：“他就是億萬富翁，我也不嫁給他！”她媽說：“小胡家窮，只有三間土房。”小芳說：“窮就窮點，只要人好！”
小芳和小胡結了婚，一年后生了個女兒，取名也叫卉卉。家里過不下去，小芳兩口子還得上北京來找活干。不到一年，小芳又回去了，她想她的女兒。
過不久，小胡也回去了，家里的責任田得有人種。
聽小華說，小芳現在生活很苦，有時連鹽都沒有。沒鹽了，小胡就拿了網，打一二斤魚，到木田賣了，買點鹽。超 然 客 公 眾 號
小芳現在還唱廬劇嗎？
可能還會唱，在她哄孩子睡覺的時候。
（選自《汪曾祺全集》，有刪改）
1．下列對文本相關內容概括與分析，不正確的一項是（ ）
A．小說中的小芳長得很好看，而且聰明，很有唱廬劇的天賦，在哄孩子時時常教孩子唱歡快的廬劇。
B．小芳在六歲的時候被奶奶許配給表哥李德樹，李德樹相貌委瑣，好賭，不務正業，小芳非常討厭他。
C．小芳結婚后逃到北京當了保姆，懂得了使用法律保護自己的權益，幾經波折，終于與李德樹離了婚。
D．小芳喜歡文化人，離婚后心甘情愿地嫁給了一個“讀過初中”的“有文化”的同鄉，繼續過著窮困的生活。
2．下列對文本相關藝術特色的鑒賞分析，不正確的一項是（ ）
A．小說描寫了“我家保姆小芳”的悲劇命運，寫出一個女子對生活的抗爭，凸顯了生命個體在命運面前的弱小和無助。
B．作者不惜溢詞，直抒胸臆，夸小芳“長得相當好看”，接著又從正面描寫“高個兒，長腿，長相不俗”，展示其肖像之美。
C．小說善用細節描寫，卉卉入托，小芳“用腳頂”門看卉卉刻畫出她的留戀不舍；卉卉“頭也不回”“蹭蹭蹭蹭”離開，表現卉卉的無情。
D．小說寫卉卉入托后，小芳到一家個體戶的糖果蛋糕廠做糖果，認識小胡并和他結婚，為她后來依然窮困的生活埋下伏筆，突出悲劇性。
3．小說行文中多次使用抑揚手法，請簡要列舉一例加以分析。
4．魯迅在《<吶喊>自序》中曾交代說“所以我往往不恤用了曲筆，在《藥》的瑜兒的墳上平空添上了一個花環”，這篇小說結尾“小芳現在還唱廬劇嗎？可能還會唱，在她哄孩子睡覺的時候”也同樣使用了“曲筆”，請簡要分析其妙處。超 然 客 公 眾 號

（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。
一生的賭注
程憲濤
吳剛和程浩打賭。
倆人是同事，年齡相仿，學歷相當，在同一起跑線上。生活上、工作上，吳剛和程浩相互瞄著，你追我趕，操著勁兒，自然成了對手。
某次，單位很多人在場，包括領導，還有女同事。緣起很模糊，有眾人起哄，領導作壁上觀，這事才熱鬧起來。
但是后來分析，這事肯定是吳剛提議的，而且蓄謀已久。從打賭的狀況，以及輸贏的后果，利弊得失判斷，都有利于吳剛。不用時日衡量，程浩敗局已定。有人分析判斷，吳剛居心叵測，有意擺程浩一道。
程浩平日吸煙，嗜好嚴重，工作時、閑暇時、睡覺前、如廁中，等等，均有香煙相伴，可謂無煙不歡。
倆人做下的“賭”，極其稀松平常，即程浩能否戒煙，以一頓飯做賭注。程浩輸了，請同事吃飯；吳剛輸了，吳剛做東。吳剛聲明，在酒店檔次上，可以滿足眾人要求。
這場賭局見者有份兒，不傷害眾人利益，有志愿者為佐證此事，愿意作為證人，把當時言語錄音，作為日后“呈堂證據”。
賭局剛剛設定，結果已然清晰，只是時間問題。吳剛以勝利者自居，程浩抵抗不了幾日。同事享受的，不僅是作為旁觀者的輕松，還有日后的美味。
程浩對煙的鐘愛，不計后果，且一意孤行。有兩件事可以證明。
其一，五年前，程浩開始戀愛，姑娘是中學教師，容貌端莊，氣質文雅。程浩一見鐘情，每日接姑娘下班。倆人很快熱戀，卿卿我我，如膠似漆。談婚論嫁時，姑娘對彩禮婚禮、規模形式等等，絲毫不感興趣，提出唯一條件，若想兩人結婚，程浩必須戒煙。當然可以想象，姑娘在說明理由時，一定剖析了吸煙的利弊，無非是人所共知，有害身體健康、家人健康、后代健康，等等。在魚與熊掌之間選擇，肯定要經過一番思想斗爭、內心掙扎與沖突。程浩答應了姑娘的要求，畢竟婚姻是大事。
據說，程浩堅持了八小時，然后就把誓言和決心徹底拋到了腦后。開始是地下活動，被姑娘發現后，索性恢復了常態。最后的結果是，姑娘嫁給了程浩。程浩兩者兼得。妻子為何原諒丈夫，緣由不得而知。
其二，程浩結婚第二年，單位來了一位新領導。新領導有潔癖，對辦公環境要求高，學習某西方國家，搞起廁所文化。主要的思想主旨為：單位廁所搞不好，哪里還能搞好？或者，能把廁所搞好，其他都能搞好。“一把手”指示落地，單位窗明幾凈，衛生間蘭香涌動。形勢大好之際，領導嗅到了煙味兒，廁所是間接吸煙室，領導吸到了二手煙。領導立刻在會議上提出嚴厲批評，公共場合禁止吸煙。領導甚至提出方案，對忌煙者獎勵。方案實施卓有成效，宣傳稿件上傳，被全系統推廣。
在這個關口，程浩被抓了現行。他蹲在單位的一個角落里，一根煙吸到一半時，被領導現場目擊。這等于打領導臉，信息迅速傳播，領導極有涵養，未當面教育。或許考慮周到，顧及其他吸煙者，故領導在會議上建議“在家吸了煙再來，否則不要來上班。”當然，領導沒權力開除員工，更沒有某條某款規定，吸煙者停職或者檢討。這條建議足見領導之氣憤。但是，程浩依然在吸煙，只是秘密地進行而已。
結過婚的男人，或者工作的男人，知道一個道理：很多時候，影響男人一生的人，包括自己的妻子、自己的父母，還有頂頭上司。程浩未順從領導，足見香煙的魅力。
有先例做參照，程浩能堅持多久？
吳剛在跟蹤進展，一天，兩天，三天……已經超過預期。時常有同事問：“程浩怎么樣了？這是第幾天了？”吳剛扳著手指算。從某種角度說，他輕視了程浩。
賭注無足輕重，驗證賭者品性。換言之，此事意義重大。
半個月以后，吳剛按捺不住了，連愛情和前途都不顧的人，會在意輸掉一頓飯嗎？吳剛盯梢程浩，去餐廳時、去廁所時、在下班路上、在上班途中，圍追堵截十面埋伏。吳剛時刻準備著，發現程浩抽煙就立即出現，讓程浩束手就擒。甚至在周末，吳剛也不惜休息日，出現在程浩面前，但是一無所獲。吳剛對同事、朋友許諾：提供線索獲得證據，比如手機偷拍等，都可以得到獎勵。吳剛支付了很多飯費。某次，有人聲稱找到了證據，前提是吳剛請吃飯。酒足飯飽之后，吳剛才被告知情節純屬虛構。吳剛失望至極，依然窮追不舍。他吸取了教訓，不再相信任何人。他利用心理戰術，采取條件反射原理，把程浩引到吸煙場合，以煙霧誘惑程浩。程浩絲毫不為所動。
吳剛隱隱感受到，程浩潛在的力量，無形而強大。在漫長的共事生涯中，吳剛不再輕視程浩。倆人不斷成長，吳剛成了中層骨干，程浩當了紀委書記。
多年后，吳剛承認輸了賭局，請程浩和同事吃飯。醉酒中，吳剛提出了疑問：“為何能堅持戒煙？”程浩問：“真要回答？”吳剛道：“只求真相！”程浩道：“當年，未婚妻相信我的德行，領導相信我的能力。在你面前，我要讓你知道我的人品。”
（有刪改）
5．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．“吳剛和程浩打賭”單獨成段，特別醒目，能起到突出主要人物、點明事件、照應題目、引起讀者注意的作用。
B．盡管賭注只是一頓飯，花費不多，但程浩看出這是吳剛想在仕途上壓自己一頭而設的局，所以十分認真地應對。
C．前文寫“妻子為何原諒丈夫，緣由不得而知”，后文說“當年，未婚妻相信我的德行”，前勾后連，使結構更嚴謹。
D．有人讓吳剛請吃飯的內容，雖然只有寥寥幾句，卻饒有趣味，增強了生活氣息，對塑造人物形象也有一定作用。超 然 客 公 眾 號
6．關于文中插敘程浩兩件事的部分，下列說法不正確的一項是（ ）
A．程浩戒煙未果，姑娘卻仍然嫁給他，因為抽煙畢竟是小事，無礙人生幸福。
B．程浩即使在吸煙被領導抓了現行后，也并未產生悔過之意，依然舊習難改。
C．這部分的內容是上文所說的程浩在吸煙上不計后果、一意孤行的典型例證。
D．兩件事都突出程浩戒煙之難，而這正是吳剛愿意與其打賭的一個重要原因。
7．吳剛的心緒隨著打賭事件的推進而逐漸展開。請結合文中相關內容簡要分析。
8．本文在寫作上的一個突出特點是運用了抑揚結合之法。請對此加以解說。
（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。
無法完成的畫像
劉建東
屋子里彌漫著一股淡淡的燒焦的味道，女孩被一個中年婦女領進來。中年婦女是女孩的舅媽。
舅媽說：“小姑子很任性，因為戀愛，斷了和我們來往。三年前，我們來找她時，已經看不到她了，只剩小外甥女獨自在家。我們找了三年，只好放棄了，就當是死了，所以才請您來她家里給畫張像。”
我師傅楊寶豐專門給人畫像，給活著的人畫，也為故去的人畫。
師傅說：“我要她的照片。”
舅媽只找到一本相冊，照片卻一張不見。舅媽問女孩：“小卿，照片呢？”
小卿指了指在墻角處放著的臉盆，盆底有一層燃燒后的灰燼。舅媽無奈，只好回自家去找。小卿卻對我說：“我娘沒死。”
“那你娘去哪兒了？”
“找我爹去了。”
“那你爹去哪兒了？”
“我娘說，我爹去的地方不能讓別人知道。”
舅媽回來了。把一張泛黃的照片遞給我師傅。師傅眉頭一緊，盯著照片，似在認真辨認照片中的人，半天沒有說話。
我開始做準備。師傅坐在那里，閉目養神。
我在素描紙上打著方格，偶爾，還能聽到遠處傳來隱隱約約的槍炮聲。師傅緩緩睜開眼，目光在紙上掃視一遍。陽光正好照在方方正正的格子上，那格子猶如一個個開著天窗的房間，敞亮而溫暖。師傅起身，凈手，擦干，然后端坐在桌子前，拿起鉛筆開始畫頭像的輪廓。他畫得很慢，比平時要慢許多。
舅媽坐在一邊數落：“兵荒馬亂，一個女子，不找個安分守己的男人，守著自己的小家，天天在外面瘋跑。”
師傅緊皺眉頭。她喋喋不休。
天擦黑的時候，師傅才把鉛筆稿畫完。
第二天畫像的過程仍然艱辛。以往每一次，都是從眼睛畫起。而這一天，1944年春天的一天，師傅猶豫了片刻，然后，用小楷毛筆沾上炭精粉，筆落在了鼻子上。鼻頭的陰影慢慢地擦出來了，當師傅用炭精粉擦出第一筆黑色的線條時，像是廣闊的平原上，吹過來一股春風。
第三天，師傅畫了臉部。
第四天，他才最后畫眼睛。到傍晚，他再也畫不動了。素描紙就放在桌面上，我用宣紙把素描紙蒙住。我看到，師傅的右手布滿了密密的汗珠。從來沒有過這么難熬的作畫過程。
第五天一早，我們就趕到了小卿家。我掀開宣紙，驚得大叫。
宣紙下面是空蕩蕩的桌面。舅媽把小卿喊進來，吼道：“前兩天你把你娘的照片燒了，這次你又把畫像弄到哪里去了？”
小卿憋著眼淚，不答話。
師傅安撫她：“不關你的事。別怕。”
接著，師傅淡定地說：“我重畫。”
重畫的過程是一場災難。每一天下來，他都疲態盡顯。返回的路上，聽著他軟弱無力的腳步聲，我不忍心地說：“師傅，要不我們放棄吧。”
師傅說：“不能。”
師傅回答得那么堅決。肩上畫夾中那張薄薄的素描紙，仿佛有雕塑般的形態，厚重了許多。
又過了五天。畫像告成的那一刻，師傅癱坐在椅子上，面色蒼白。
他閉上眼，沒說一句話。愛說的舅媽，也變得沉默了。小卿看了一會兒，突然放聲痛哭。她一直相信，母親一定會在某個黎明時刻，回到她的身邊。現在，當她看到母親以這樣的方式出現在她面前時，也許她意識到了那個黎明永遠不會到來。
我背著畫夾和師傅回到店里。不知睡了多久，暗夜中傳來細碎的聲音。我爬起來，摸向柜臺，畫夾不見了。借著淡淡的月光，只見濃濃的夜色中隱約有一個人，打著了火，在燒什么東西。視線順著火光向上移——我一屁股坐到了地上。
那個人竟是師傅。
我和師傅，誰也沒有再提起畫像的事。一年后的一天，我在店里等著師傅，等了一天，兩天，一個月，兩個月，沒有等到。我盤下了那個小店。一邊畫像，一邊等師傅，就像小卿等她的母親一樣。
又過了一年，遙遠的槍炮聲終于來到了城外，清晰而響亮。
1951年的一天，畫店里進來一個姑娘，說想請我給她娘畫張像。
我覺得眼熟：“好的，把照片給我。”
“有照片，但不在我手里。”
“沒有照片我畫不了。”
“我是小卿。”她說。
我內心涌動著一股暖流，不知是因為見到小卿，還是想到了當年畫像時的師傅。我小心地問：“找到你娘了嗎？”
小卿說：“一直在尋找。有一天，舅舅突然來到學校，拉著我狂奔到烈士紀念堂，我們站在一張照片前，是一張合影。合影上是四個微笑著的人，兩個年輕的男人和兩個年輕的女人。我驚呆了，我越看，其中一個越像我娘，我失聲痛哭。后來，一個陌生的女人走到我身邊，告訴我，她是照片中的另一個女人，他們四個是戰友。她讓我叫她黃姨。她指著我娘左邊的那個年輕男子對我說，那是你爹。”
我跟著小卿來到烈士紀念堂，看到了那張照片。那張照片雖然清晰度不高，但他們四人快樂的笑容溢出了照片。我緊緊盯著照片右首的那個男人，有點懷疑自己的眼睛。我使勁揉了揉眼睛，指著照片驚呼道：“小卿，你看，那個人，那人是我師傅。”
黃姨領著我和小卿來到一個烈士墓前，她告訴我說，這就是你師傅，這里面埋著他的一頂帽子。黃姨說，他曾經化名楊寶豐，開了一家畫像館。我這才知道，我師傅叫宋咸德。我潸然淚下。
（選自《十月》2021年第6期，有刪改）
9．下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（ ）
A．由于母親把女兒獨自一人留在家里，小卿對此感到怨恨，所以把母親的照片全部燒毀。
B．舅媽提供的泛黃照片很不清晰，以致“我”師傅作畫比平常都慢，而且顯得特別艱難。
C．小卿的幼稚舉動使師傅不得不重畫，文中諸多細節表現出了師傅內心的憤怒和心酸。
D．畫像告成的那一刻，師傅癱坐在椅子上，面色蒼白，閉著眼，無言，心情復雜而沉重。
10．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．舅媽說小姑子“任性”“不守著自己的小家”，直接表現小卿母親義無反顧投身革命的形象。
B．文末將歷史的激蕩和精神的崇高具象為一張照片和一頂帽子，極具藝術感染力。
C．“我”是故事的講述者，從“我”的視角觀察人物，這與《百合花》中“我”的作用相似。
D．小說以畫像為線索，情節發展一波三折，跌宕起伏，結局留白使小說顯得含蓄而有張力。
11．“草蛇灰線，伏脈千里”屬于文學創作中埋伏筆的方法，可以使情節環環相扣，前后呼應。本文有多處伏筆暗示了小說的結局，請試舉幾例。
12．小說中的師傅頗有神秘感，請依據文本，結合你的理解，推斷師傅是什么樣的人。
參考答案
（一）1．A 【解析】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。
A.“時常教孩子唱廬劇”錯。原文“她不論什么歌、戲，她聽兩遍就能唱下來，而且唱得很準，不走調。這真是難得的天賦”“小芳教卉卉唱了很多歌”。據此看出 ，并非只唱廬劇。故選A。
2．C 【解析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。
C.“表現卉卉的無情”錯。原文“卉卉全不理會，頭也不回，蹭蹭蹭蹭，走近她自己的小板凳，坐下了”，可看出應是表現小孩的懵懂無知。故選C。
3．小說典型地使用了抑揚結合手法。①小芳與李德樹離婚后獲得了人生自由，后來如愿嫁給了自己喜歡的小胡，愛情是甜美的，一年后生了個女兒也叫卉卉，這里使用了揚筆。②“小芳現在生活很苦，有時連鹽都沒有”，于是“小胡就拿了網，打一二斤魚，到木田賣了，買點鹽”，小芳的生活是艱難的，嚴酷的生活把她打磨成了一位徹頭徹尾的農村婦女，這一段描述使用了抑筆。 超 然 客 公 眾 號
【解析】本題考查學生鑒賞作品的表現手法的能力。
小說典型地使用了抑揚結合手法。
①原文“小芳于是下決心回去一趟。小芳這回有了主見了，她在北京就給木田法院寫了一封信，請求離婚，并寄去離婚訴訟所需費用”“小芳和小胡結了婚，一年后生了個女兒，取名也叫卉卉”，據此看出，小說寫小芳與李德樹離婚后獲得了人生自由，后來如愿嫁給了自己喜歡的小胡，愛情是甜美的，一年后生了個女兒也叫卉卉，這里使用了揚筆。
②原文“聽小華說，小芳現在生活很苦，有時連鹽都沒有。沒鹽了，小胡就拿了網，打一二斤魚，到木田賣了，買點鹽”，由“小芳現在生活很苦，有時連鹽都沒有”“小胡就拿了網，打一二斤魚，到木田賣了，買點鹽”可看出，小芳的生活是艱難的，嚴酷的生活把她打磨成了一位徹頭徹尾的農村婦女，這一段描述使用了抑筆。
4．①呼應前文，使結構緊密，歌聲裊裊，形成背景旋律。②唱廬劇成為她艱難人生中的精神支柱，贊美小芳堅韌樂觀的品質。③結尾余味悠長，引發讀者對人物的悲劇命運作深度的思考與探究。④用想象的手法，給悲劇的人生增添了一抹亮麗色彩。
【解析】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。
①原文結尾“小芳現在還唱廬劇嗎？可能還會唱，在她哄孩子睡覺的時候”，前文寫“小芳很聰明，她的耳音特別的好，記性也好，不論什么歌、戲，她聽兩遍就能唱下來，而且唱得很準，不走調。這真是難得的天賦。她會唱廬劇”，前后形成呼應。
據此分析出，呼應前文，使結構緊密，歌聲裊裊，形成背景旋律。
②原文“小芳很聰明，她的耳音特別的好，記性也好，不論什么歌、戲，她聽兩遍就能唱下來，而且唱得很準，不走調。這真是難得的天賦。她會唱廬劇。木田鎮有個廬劇團，小芳去考過。團長看她身材、長相、嗓音都好，可惜沒有文化。小芳在廬劇團唱過幾出戲”“小芳教卉卉唱了很多歌：沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……小芳唱這些歌都帶有一點憂郁的味道”。
據此分析出，唱廬劇成為她艱難人生中的精神支柱，贊美小芳堅韌樂觀的品質。
③原文“可能還會唱，在她哄孩子睡覺的時候”，體現小芳忙碌而辛勞的悲苦生活。
據此分析出，結尾余味悠長，引發讀者對人物的悲劇命運作深度的思考與探究。
④原文寫“小芳現在還唱廬劇嗎”，作者提出了疑問，然后緊接著進行推測“可能還會唱，在她哄孩子睡覺的時候”，寫出小芳在艱苦辛勞的日子里，憑自己的樂觀堅韌會繼續唱廬劇，給自己找尋精神的慰藉。
據此分析出，用想象的手法，給悲劇的人生增添了一抹亮麗色彩。
（二）5．B 【解析】本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。
B.“但程浩看出這是吳剛想在仕途上壓自己一頭而設的局”說法錯誤，結合文本“在你面前，我要讓你知道我的人品”可知程浩是為了讓吳剛知道他的人品。故選B。
6．A 【解析】本題考查學生鑒賞文本相關情節的作用的能力。
A.“因為抽煙畢竟是小事，無礙人生幸福”的說法于文無據。從文中可知“當年，未婚妻相信我的德行”可知程浩戒煙未果，姑娘卻仍然嫁給他是相信他的德行，并不是說抽煙畢竟是小事，無礙人生幸福。故選A。
7．①一開始吳剛認為自己贏定了，覺得程浩抵抗不了幾天。②超過預期的時間后，吳剛覺得自己輕視了程浩。③半個月后，吳剛按奈不住，各種盯梢程浩，沒有找到程浩吸煙的證據，很失望，同時也對程浩能做到不吸煙很不理解。④最后吳剛認識到程浩無形而強大的力量，不再輕視程浩。（意思對即可）
【解析】本題考查學生篩選整合信息的能力。
結合“賭局剛剛設定，結果已然清晰，只是時間問題。吳剛以勝利者自居，程浩抵抗不了幾日”可知一開始吳剛認為自己贏定了，覺得程浩抵抗不了幾天。
結合“吳剛在跟蹤進展，一天，兩天，三天……已經超過預期。時常有同事問：‘程浩怎么樣了？這是第幾天了？’吳剛扳著手指算。從某種角度說，他輕視了程浩”可知超過預期的時間后吳剛覺得自己輕視了程浩。
結合“半個月以后，吳剛按捺不住了，連愛情和前途都不顧的人，會在意輸掉一頓飯嗎？吳剛盯梢程浩……甚至在周末，吳剛也不惜休息日，出現在程浩面前，但是一無所獲……吳剛失望至極，依然窮追不舍。他吸取了教訓，不再相信任何人。他利用心理戰術，采取條件反射原理，把程浩引到吸煙場合，以煙霧誘惑程浩。程浩絲毫不為所動”可知半個月后，吳剛按奈不住，各種盯梢程浩，沒有找到程浩吸煙的證據，很失望，同時也對程浩能做到不吸煙很不理解。
結合“吳剛隱隱感受到，程浩潛在的力量，無形而強大。在漫長的共事生涯中，吳剛不再輕視程浩”可知最后吳剛認識到程浩無形而強大的力量，不再輕視程浩。
8．①本文的抑揚結合是欲揚先抑。先是通過兩件事佐證程浩對煙的鐘愛，不計后果，且一意孤行，突出程浩戒煙之難；再寫與吳剛打賭后，程浩真的戒掉了煙，讓吳剛知道了他的人品，認識到程浩無形而強大的力量，不再輕視程浩。
②前文極力渲染程浩對煙的鐘愛，戒煙之難，與后文程浩堅決戒煙形成強烈的反差，突出了程浩的人品，豐富了人物形象。（意思對即可）
【解析】本題考查學生鑒賞文本藝術手法的能力。
本文的抑揚結合是欲揚先抑。
“程浩對煙的鐘愛，不計后果，且一意孤行。有兩件事可以證明……”“結過婚的男人，或者工作的男人，知道一個道理：很多時候，影響男人一生的人，包括自己的妻子、自己的父母，還有頂頭上司。程浩未順從領導，足見香煙的魅力”“有先例做參照，程浩能堅持多久”，先是通過兩件事佐證程浩對煙的鐘愛，不計后果，且一意孤行，突出程浩戒煙之難，這是“抑”的寫法。超 然 客 公 眾 號
“吳剛時刻準備著，發現程浩抽煙就立即出現，讓程浩束手就擒。甚至在周末，吳剛也不惜休息日，出現在程浩面前，但是一無所獲……吳剛失望至極，依然窮追不舍。他吸取了教訓，不再相信任何人。他利用心理戰術，采取條件反射原理，把程浩引到吸煙場合，以煙霧誘惑程浩。程浩絲毫不為所動”“當年，未婚妻相信我的德行，領導相信我的能力。在你面前，我要讓你知道我的人品”“吳剛隱隱感受到，程浩潛在的力量，無形而強大。在漫長的共事生涯中，吳剛不再輕視程浩”，與吳剛打賭后，程浩真的戒掉了煙，只為了讓吳剛知道他的人品，吳剛也通過程浩戒煙的事認識到程浩無形而強大的力量，不再輕視程浩，這是“揚”的手法。
“程浩對煙的鐘愛，不計后果，且一意孤行。有兩件事可以證明……”“他利用心理戰術，采取條件反射原理，把程浩引到吸煙場合，以煙霧誘惑程浩。程浩絲毫不為所動”，前文極力渲染程浩對煙的鐘愛，戒煙之難，與后文程浩堅決戒煙形成強烈的反差，“當年，未婚妻相信我的德行，領導相信我的能力。在你面前，我要讓你知道我的人品”，這樣的手法更加突出了程浩的人品，使人物形象更豐滿。
（三）9．D【解析】A.“小卿對此感到怨恨”錯誤，小卿不愿相信自己母親已死才燒毀照片的。B.“舅媽提供的泛黃照片很不清晰，以致‘我’師傅作畫比平常都慢，而且顯得特別艱難”錯誤，因果錯誤。“我”的師傅作畫比平常都慢，顯得特別艱難，是因為他認出照片中的戰友，情感復雜。C.“文中諸多細節表現出了師傅內心的憤怒和心酸”錯誤。師傅辨認出戰友，內心心酸和悲痛，沒有“憤怒”。
10．A【解析】A.“直接表現小卿母親義無反顧投身革命的形象”錯誤，此處是通過舅媽的數落間接表現人物。
11．①小卿與“我”的對話中，“我娘說，我爹去的地方不能讓別人知道”；②師傅第一次見照片時的細節描寫，“眉頭一緊”“似在認真辨認”；③作畫過程異常艱辛，師傅改變了以往的作畫習慣，重畫后，又將畫燒毀；④“我”也“像小卿等她的母親一樣”等師傅，暗示兩人命運相似。⑤兩次“槍炮聲”暗示當時的戰爭背景，作為革命戰士隨時有犧牲的可能。
【解析】結合“那你娘去哪兒了？”“找我爹去了。”“那你爹去哪兒了？”“我娘說，我爹去的地方不能讓別人知道”可知，小卿與“我”的對話中，“我娘說，我爹去的地方不能讓別人知道”；結合“舅媽回來了。把一張泛黃的照片遞給我師傅。師傅眉頭一緊，盯著照片，似在認真辨認照片中的人，半天沒有說話”可知，師傅第一次見照片時的細節描寫，“眉頭一緊”“似在認真辨認”；結合“第二天畫像的過程仍然艱辛。以往每一次，都是從眼睛畫起。而這一天，1944年春天的一天，師傅猶豫了片刻，然后，用小楷毛筆沾上炭精粉，筆落在了鼻子上”“接著，師傅淡定地說：‘我重畫’”“借著淡淡的月光，只見濃濃的夜色中隱約有一個人，打著了火，在燒什么東西。視線順著火光向上移——我一屁股坐到了地上。那個人竟是師傅”可知，作畫過程異常艱辛，師傅改變了以往的作畫習慣，重畫后，又將畫燒毀；結合“我和師傅，誰也沒有再提起畫像的事。一年后的一天，我在店里等著師傅，等了一天，兩天，一個月，兩個月，沒有等到。我盤下了那個小店。一邊畫像，一邊等師傅，就像小卿等她的母親一樣”可知，“我”也“像小卿等她的母親一樣”等師傅，暗示兩人命運相似。結合“我在素描紙上打著方格，偶爾，還能聽到遠處傳來隱隱約約的槍炮聲”“又過了一年，遙遠的槍炮聲終于來到了城外，清晰而響亮”可知，兩次“槍炮聲”暗示當時的戰爭背景，作為革命戰士隨時有犧牲的可能。】
12．①師傅是一位堅強的革命戰士，也是一位老成的地下工作者。②他感情深沉內斂，辨認出戰友，雖然內心悲痛，但依舊不顯于色。③他細心謹慎，嚴守紀律，雖然畫完了像，但因為革命形勢的嚴峻，燒毀畫像。④他畫技高超，小卿看到重畫的畫像后，放聲痛哭，側面表現出師傅畫出了小卿母親的外貌及氣質。⑤他意志堅定，甘于奉獻，完成畫像一年后的某天，和小卿母親一樣不告而別，從事新的革命工作直至獻出生命。
【解析】結合“第二天畫像的過程仍然艱辛。以往每一次，都是從眼睛畫起。而這一天，1944年春天的一天，師傅猶豫了片刻，然后，用小楷毛筆沾上炭精粉，筆落在了鼻子上”“接著，師傅淡定地說：‘我重畫’”“借著淡淡的月光，只見濃濃的夜色中隱約有一個人，打著了火，在燒什么東西。視線順著火光向上移——我一屁股坐到了地上”可知，師傅改變了以往的作畫習慣，重畫后，又將畫燒毀。表明師傅是一位堅強的革命戰士，也是一位老成的地下工作者。結合“舅媽回來了。把一張泛黃的照片遞給我師傅。師傅眉頭一緊，盯著照片，似在認真辨認照片中的人，半天沒有說話。我開始做準備。師傅坐在那里，閉目養神”可知，他感情深沉內斂，辨認出戰友，雖然內心悲痛，但依舊不顯于色。結合“又過了五天。畫像告成的那一刻，師傅癱坐在椅子上，面色蒼白。他閉上眼，沒說一句話。……我爬起來，摸向柜臺，畫夾不見了。借著淡淡的月光，只見濃濃的夜色中隱約有一個人，打著了火，在燒什么東西。視線順著火光向上移——我一屁股坐到了地上”可知，他細心謹慎，嚴守紀律，雖然畫完了像，但因為革命形勢的嚴峻，燒毀畫像。結合“小卿看了一會兒，突然放聲痛哭。她一直相信，母親一定會在某個黎明時刻，回到她的身邊。現在，當她看到母親以這樣的方式出現在她面前時，也許她意識到了那個黎明永遠不會到來”可知，他畫技高超，小卿看到重畫的畫像后，放聲痛哭，側面表現出師傅畫出了小卿母親的外貌及氣質。結合“一年后的一天，我在店里等著師傅，等了一天，兩天，一個月，兩個月，沒有等到。我盤下了那個小店。一邊畫像，一邊等師傅，就像小卿等她的母親一樣”“黃姨領著我和小卿來到一個烈士墓前，她告訴我說，這就是你師傅，這里面埋著他的一頂帽子。黃姨說，他曾經化名楊寶豐，開了一家畫像館。我這才知道，我師傅叫宋咸德。我潸然淚下”可知，他意志堅定，甘于奉獻，完成畫像一年后的某天，和小卿母親一樣不告而別，從事新的革命工作直至獻出生命。

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