資源簡介

《做筆筒》教案設計
教學內容：人教版小學美術二年級下冊第15課《做筆筒》
教學目標：
1、學會用彩色紙剪貼的方法裝飾筆筒形。利用塑料瓶等廢舊物來做筆筒，提醒師生共同關注廢舊物的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進行美化裝飾，并能多人合作完成一個筆筒的制作。
2、培養學生動手操作能力，動腦能力，創造思維能力及審美能力，競爭意識。
3、培養學生熱愛生活的情感?激發學生對美術活動的興趣。
教學重點：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實用的筆筒。
教學難點:裝飾設計的美感與創新。
學習材料:塑料瓶、彩色紙、雙面膠
教學過程:
（一）導入,激發情趣
1、同學們,今天來錄播室給咱們二年級同學上課，老師很高興，所以，我給同學們帶來一個小禮品，同學們快看看，是什么？（學生答），請同學們再仔細觀察，這個小禮品是用什么做成的（學生答）對，同學們觀察的很仔細，它是用廢舊的塑料瓶子，經過老師的精心設計而成的。你們覺得好看嗎 那今天這節課老師就請大家和我一起制作既美觀又實用的筆筒,同學們,愿意和老師一起做嗎 好,我們一起來做筆筒（板書課題）
（二）引導探索，了解新知：　　
1、筆筒的歷史; 　　
說到筆筒，實際上他還有著非常悠久的歷史，大家看看,這就是我們古代的能工巧匠們制作的筆筒,我們一起來欣賞一下，這是用青玉做的青玉龍筆筒，上面雕刻了非常精美的龍形圖案，這個筆筒是用象牙制作的，筆筒似五瓣梅花形，筒身五面都裝飾有花鳥圖案，顏色黑白對比鮮明，上下還裝飾有精美的紋樣。這個筆筒選用的材質是黃楊木，它采用鏤雕技法表現嫩枝竹葉和盤枝梅花。
可以說，古代的藝術家們，他們制作的筆筒非常精美，那現代的藝術家也不甘落后，大家看我們現代的筆筒，選材更加豐富，造型方法也很多樣，你能說說現代筆筒和古代筆筒有什么相同和不同嗎？引導學生從形狀、顏色、裝飾等幾個方面分析不同
好，我們欣賞了古代的筆筒,也研究了現代的筆筒?！∧俏覀冊撛鯓幼鲞@么漂亮的筆筒呢，之前呀，老師帶來了一些手工做的筆筒就放在你們的抽屜里，到抽屜里找一找，看看你們拿到了什么樣的小筆筒，好，下面的時間，就請同學們在小組內研究研究，你拿到的筆筒它采用了什么樣的方法，它有什么特點，好了，小組成員趕緊研究一下吧！
好了，研究好了嗎？研究好了坐好，我發現，各組的筆筒都有各自的特點，我不知道你們研究的怎么樣，哪一組同學給大家來說說，你們手中的筆筒是怎么制作的？（學生回答）
師：能告訴老師你帶來了哪些材料，你想設計一個什么樣的手工筆筒？
（學生回答）
剛才大家研究了筆筒是怎么制作的，老師也迫不及待的想做一個，你們看看我的方法對不對，做的筆筒漂亮不漂亮。
首先，用一支筆在礦泉水瓶上量一下長度，接下來我們在所量長度的下方1-2厘米左右扎一個洞，為什么要拿筆來量長度呀？為什么瓶子要比筆短呢？（便于拿筆）
下面，就要裝飾了，在裝飾之前一定要先構思，老師想做一個草地上有小蘑菇的筆筒，那我首先選綠色作為草地，我用雙面膠……
我選擇深綠色做灌木叢，我用鉛筆畫出外形并剪下來，我還想把灌木叢剪成半立體的樣子，看我采用了什么方法。
接下來我要做小蘑菇了，（為了節省時間，老師事先剪好了一大一小兩個小蘑菇）我把它放到草叢里，我還可以對小蘑菇進行裝飾，綠草地上還缺什么呀？我剪點小花放上去，一個漂亮的筆筒就做好了，同學們，你看明白了嗎？
好，我們來看今天的合作要求，四人或六人為一小組，請同學在1分鐘內：選出本組的組長，組長對組員進行具體分工。同學們,討論好了嗎 能給大家說說你們組是怎樣進行分工的嗎 (那你們組誰來當組長,誰來當總設計師,誰來剪,誰來貼,誰來展示并介紹本組的作品。在這里，老師還有一個小建議，組長一定要管好本組人員的分工和紀律。
好，那我們來看今天的制作要求。（大屏展示）
四、作業展評，體驗樂趣
1、學生自評、互評
師：時間到，各組快點，把你們組的作品送到前面來，還有那組沒送，我發現各組作品各有特點，哪組先給大家介紹一下自己組的作品
（學生介紹）。別的組有沒有好的建議提給他們組，（學生建議）。
老師在這放了一個展示臺，各組作品都在上面，下面我們要評選出最佳創意獎，老師給每組發了兩張選票，小組可以研究一下，看看你們組要把選票分別投給哪兩件作品，好，每組派兩名代表上來投票，你最喜歡誰的創意和制作，一定要公平公正。我們看看誰得票最多？（評出今天的最佳創意獎），其他同學的表現也很不錯，在這節課上不但學會了做筆筒，大家合作的也很愉快。你們每個人都是了不起小設計師。
小結：可以說呀，在我們生活中，到處都有廢舊物品，那以后有時間我們還可以繼續研究，怎樣把生活中的其他廢舊物品變廢為寶。
好不好？
同學們，下課！

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