資源簡介

一、基本信息
學校
課名 《機器人》 教師姓名
學科（版本） 美術（人民美術出版社） 章節 第2課
學時 第一課時 年級 三年級
二、教學目標 1、初步認識機器人的外形、結構、功能和特點，并且用繪畫或制作的造型表現方式設計機器人，表現機器人新穎的造型、實用的功能和有趣的活動場面。啟發學生的想象力和創新思維能力，培養學生的造型表現能力。 2、 通過觀察探究、討論、拼擺、欣賞發現、自主創作等方式，引導學生積極地參與學習活動，在學習活動中認識機器人的外形、功能和用途，創新表現機器人造型及機器人活動的場面。 3、在學習活動中，激發學生學科學、愛科學的熱情，引導學生感受科技發展使生活變得更美好，美術創作活動讓生活變得更有趣。
學習者分析 三年級的學生活潑可愛，好奇心強，喜歡新鮮事物，且有一定的繪畫基礎。《機器人》這節課主要讓學生先認識各種各樣的幾何形狀，啟發學生如何用幾何形狀去拼擺和繪畫的形式去表現機器人，用白板教學的環境輕松，趣味盎然，不同的方法和技巧讓學生去表現機器人，激發了學生的學習興趣。
四、教學重難點分析及解決措施 教學重點：探究機器人的外形、功能和特點，并用繪畫或制作的方式表現機器人的特點和活動場面。 教學難點：繪畫創作中大膽想象，突出表現機器人的新穎造型和實用功能。創新表現作品。 解決措施：采用直觀演示、視頻、玩游戲等方式幫助學生自己去感受和體會，真正體現課堂教學的動態效果。利用smart白板的游戲功能，讓學生參與到游戲中去拼、畫機器人，激發了學生的學習興趣。
五、教學設計
教學環節 起止時間（’”- ’”） 環節目標 教學內容 學生活動 媒體作用及分析
一．創設情境 導入新課 0’01’’-1’17’’ 借助卡通造型創設情境，引入新課，激發興趣。 請出神秘人物（小黃人） 學生觀看，交流 運用airplay的投屏功能引出小黃人出現在學生身邊，形象直觀，課堂氛圍活躍。
二．探究式學習活動 1’18’’-17’27’’ 1.激發學生探究的興趣。 2.補充學習資源，引導學生在情境中觀察、了解新知。 3、通過觀察，初步感知機器人的造型特點。 4、交流、探究，認識機器人的外形特點。 5、啟發學生創作思路，激發創作表現欲望。 1.出示不同造型機器人圖片，有什么特點和功能。 2.生回憶生活中的機器人。是什么形狀和功能。 3.學生拼擺、畫機器人的形狀。 4、師微課展示如何超輕黏土材料制作機器人。 5、欣賞不同材料制作的優秀學生作品。 1.學生說機器人的形狀。 2.學生回憶生活中見過的機器人。 3、學生上臺畫機器人的外形。 4、學生利用給的已有形狀上臺拼擺機器人。 5、學生上臺用幾何形狀畫機器人。 運用smart拖拽功能，形象的展示機器人的外形和學生上臺拼擺機器人的形象。 利用smart軟件的圖形識別筆功能，形象展示了機器人的多邊形形狀。 利用smart軟件的畫筆功能，學生上臺畫機器人的形象。 插入微課，直觀形象向學生展示如何用黏土老制作機器人。 5、運用smart軟件的錄音功能，錄入聲音，激發學生的好奇心。 6、利用smart軟件的聚光燈功能，圈出重要部分，非常直觀的向學生展示。
三．藝術實踐 17’28’’-33’47’’ 培養學生的想象力、創造力和繪畫表現能力，體驗美術創作活動的樂趣。 1、啟發創作：認識機器人的外形、功能特點，讓我們也來設計一個造型新穎，功能超強的機器人 2、注意事項：造型獨特、構圖飽滿、線條流暢。 3、教師巡視，輔導學生完成創作。 學生了解創作主題。 學生開動腦筋，大膽想象，創作表現。 運用實物展臺展示優秀作品，鼓勵學生大膽創作。
四、創設情境 欣賞評價 33’48’’-35’49’’ 欣賞交流 1.展一展：請學生展示自己的作品、 2.評一評： 自評：說自己的想法。 互評：你最喜歡誰的作品，說說你喜歡的理由。 師評：是從構圖、線條燈方面評價。 1.學生展示自己的作品，并介紹自己的作品。 2.評一評誰的機器人造型最新穎，功能獨特。 運用實物展臺展示優秀作品，鼓勵學生大膽創作。
五．總結拓展 35’50’’-37’16’’ 激發學生創作熱情，培養學生用于創新的意識。 展示師qq空間。 2.觀看機器人兒歌視頻。 和神秘人物小黃人合影。 把未完成的作品課后完成上傳qq空間與家人、同學、老師一起分享。 觀看機器人兒歌視頻，一起唱一唱。 和小黃人合影。 1、課后利用qq空間一起交流學習。 2、插入視頻，更直觀展示機器人的形和功能。 3、運用airplay的投屏功能引出小黃人，和小黃人合影 ，將學與玩結合在一起，調動了學生們的積極性 。

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