資源簡介

學畫抽象畫
【知識與技能】
了解美國畫家波洛克，欣賞其藝術作品，并能從中感知抽象藝術的形式語言和創作方法，理解抽象藝術作品內涵，并嘗試運用各種表現方法創作抽象繪畫作品。
【過程與方法】通過探究和體驗活動，了解抽象藝術的形式語言，學會欣賞抽象畫，并能運用豐富的抽象藝術的形式語言進行抽象畫創作。
【情感、態度和價值觀】
培養學生包容、理解不同風格、不同流派的藝術，提高審美能力和藝術感受能力，通過繪畫表達自己的情感。
【教學重點】正確認識抽象畫的藝術形式，理解抽象藝術的形式語言，能運用點、線、面、色彩組織畫面，結合多種表現方法創作一幅抽象畫作品。
【教學難點】 探索“滴彩”這種抽象語言的表現方法并創作一幅有形式美感的抽象畫。
【教學過程】
視頻引入：
同學們，上課之前我們先來看一段小視頻。（播放波洛克畫畫的場景）
師：你們知道他在干嘛么？（學生各抒己見）這樣畫畫的方式和平時不大一樣，很少見吧？沒想到用這樣的方式也能畫畫！這就是美國著名表現派抽象畫家杰森波洛克創作時的場景。你們想看看最后的成品嗎？
欣賞作品《藍棒》
師出示《藍棒》
師講述：這是波洛克1952年創作的作品《藍棒》，長4米多，寬2米多，真的是非常大啊！你覺得這幅巨型畫作好不好？沒錯，這幅作品1973年被澳洲國立美術館收購，據稱價格高達二百萬美金，約人民幣一千二百六十萬。這么貴的作品，它到底好在哪里呢？讓我們來一探究竟吧。
滴流技法：
分析技法：
師：剛才你們看過他創作的視頻了，還記得他是怎么畫畫的嗎？你們來學學他的動作（可以出示波洛克創作的圖片）（學生甩手，指名學生說一說）
師總結：這就是杰森波洛克獨創的“滴流”畫法（板書：滴流）用這樣的畫法能畫出什么樣的效果呢？（出示ppt：6種滴落的圖案）沒想到吧，滴流技法也能畫點、線、面。（板書：點線面）
體驗技法：
師：接下來老師想請同學們用桌上的工具試著在稿紙上體驗一下用“滴流“的技法創造點、線、面。（限時1分鐘）
指名學生展示，采訪學生說說是怎么畫的，心情怎么樣？
引導，總結：同學們也非常厲害啊，創造出這么多不同的點線面。通過體驗，我們知道，滴的時候，顏料的量不同、力度不同、方向不同，滴出來的結果也隨之改變，你們想一想，可不可能滴出一模一樣的點、線、面？（不可能），對這就是滴流畫法的隨機性、不可復制性。這種畫法真是……（學生各抒己見）
點線面構成：
師：波洛克創造出這么多點線面，是隨意亂灑的么？（不是）他又是如何將這些點線面構成一幅抽象畫作品的呢？（板書：構成）（出示ppt《藍棒》與康定斯基、蒙德里安作品對比圖）
師提問：同樣都是抽象畫作品，蒙德里安、康定斯基的作品看上去怎樣？再對比波洛克的作品呢？
生：前者兩者圖形規則，線條筆直、光滑。波洛克作品看上去比較雜亂。
師：是的，滴流創作的作品看上去相對比較雜亂，但是是真的亂么？不一定。（出示放大圖）
問：通過觀察，你發現波洛克作品里的點、線、面是怎么搭配在一起的呢？
生：大面積色塊附近不會再有相同面積和類型形狀的色塊，附近可能配著出現出繁亂的細線條，也可能是大大小小的色點。
追問：為什么要這么搭配？
生：太相似的圖形并列在一起很死板，點線面結合讓畫面更有活力、激情、活潑、動感（各種說法皆可）。
師：看來波洛克的滴流畫法還真不是亂涂鴉，他也是遵循了一定的構成法則來進行創作的。真是應了我們的成語“亂中有序”。（板書：法則）
色彩構成：
師：除了點、線、面，你在這幅作品中還看到哪些顏色？（板書：色彩）
生：淺藍色、普蘭、紅色、橙色、黃色、白色、黑色……
師：瞇上眼睛看，哪些顏色給你眼前一亮的感覺。
生：橙色、黃色、白色。
師：橙色 和什么顏色對比？（藍色）所以顯得更加強烈了了。
師：說到色彩強烈，老師又想到了一幅名作（出示：梵高《向日葵》和《藍棒》對比圖）對比這兩幅色彩強烈的作品，你覺得哪一幅更有“爆發力”？
生：《藍棒》
師追問：為什么？
生：梵高畫雖然色彩也強烈，不過他畫的內容很具體，有具體的形象，色彩也是按照對象本身的顏色做了適當的夸張。而波洛克的畫則沒有具體內容，色彩構成不受對象形狀的限制，他用滴流畫法肆意潑灑出來的點、線、面，有種讓色彩爆炸的感覺。（學生講不出來，可以適度引導）
師：這么多像爆炸一樣的色彩，波洛克是一次性畫上去的嗎？（出示細節圖）
（不是）那他是怎么畫出來的呢？
生：滴了一層顏色再滴第二層……色彩層層疊疊。
師：你們觀察到最頂層的8個深藍的形狀了嗎？這應該是波洛克最后添上去的把。你知道他是怎么畫出來的嗎？（學生說，或者師介紹：他用一根竹竿沾滿深藍色顏料，對著畫面猛然放手，啪地一下顏色壓在畫布上，形成了你們看到了8個黑色的形狀，這幅畫也因此得名《藍棒》，我們又學到了一個新技法）
師追問：你覺得像什么？（怎么說都行，抽象沒有具體答案）
繼續追問：這8個“藍棒”起到什么作用呢？去掉它們好不好？（出示對比圖）
生：去掉的話顯得畫面色彩比較浮躁，而且這些色彩潑灑地比較均勻，線條雜亂無章看上去并不突出。加了8個藍棒，壓住了畫面比較浮躁的色彩，深淺對比，反而使其他色彩更加明亮。而且藍棒的形狀筆直、硬朗，為下層的雜亂、牽絆的點線撐起了骨架。
師：揣摩一下波洛克作畫時的心情，在最初滴灑前面幾層色彩的時候，一定是隨心所欲、充滿激情的隨意潑灑。完成到后期他又會若有所思，思考怎樣用色才能讓畫面更獨特。所以波洛克在用色方面也是遵循了一定的法則的（手指板書：法則）
師總結：波洛克的滴流作品看似像胡亂涂鴉，但實際上無論點、線、面還是色彩，他都遵循了一定的法則，雜亂中帶著理性，這就是他特有的“抽象語言”。看來這幅畫拍出二百萬美元的價格還是有一定道理的。
拓展欣賞：
1、師：我們再來欣賞一下波洛克的另外一幅著名抽象畫作品《薰衣草之霧》
提問：細看這幅畫，你看到了哪些顏色？
生：灰棕色、黑色、淡紫色、灰色……
師：我們并沒有在畫面上看到薰衣草的具體形象吧？但是請你瞇上眼睛再欣賞一下這幅畫，你感覺到什么嗎？
生：濕漉漉的霧氣里，透出薰衣草淡淡的紫色。
師：霧氣給人什么感覺？
生：濕漉漉、朦朦朧朧，虛無縹緲
師：這種濕漉漉、虛無飄渺的感覺是不是有點似曾相識呢？（出示吳冠中作品對比）類似的抽象語言我們曾在吳冠中先生的畫里也讀到過。這是他的作品《春如線》
提問：中、外兩幅作品在畫法上有什么異同點呢？
生：相似點在于畫面都有點、線、面的結合。波洛克的作品用油畫顏料畫，顯得更厚重，吳冠中的作品用國畫工具：宣紙、毛筆，畫面看上去更濕潤、虛無。
追問：表現的內容方面呢？
生：波洛克的作品看不到具體的薰衣草，只能通過畫面想象自己置身于薄霧中的薰衣草花田，畫的可能是一種感覺和情緒。吳冠中的作品能夠看出抽象化以后具體實物的形態，比如這些線條就像春天柳條的感覺，紅、綠、黃色的彩墨點模仿的是春天花朵的顏色。
師總結：是的，抽象畫創作的時候既可以像波洛克一樣根據情緒、感覺來畫，也可以像吳冠中先生那樣由具體事物中分解與抽象出繪畫對象。而中國傳統的宣紙、毛筆等工具也是畫抽象畫不錯的選擇哦！
實踐、創作：
師：剛才我們通過欣賞波洛克與吳冠中的畫了解了一些抽象畫構成的法則，并學到了“滴流”的技法。接下來老師就要請同學們運用今天學到的知識創作一幅屬于自己的“抽象畫”
·作業要求：
選擇合適的工具、材料，分小組合作完成一幅點、線、面結合，層次豐富，色彩和諧的抽象畫。
為作品取一個名字。
自評、互評。
·哪個畫面帶給你美感？
·你是怎樣表現點線面的？
·誰的抽象語言比較豐富？哪里比較豐富？
總結、拓展：
師：今天學會了用滴彩創作抽象畫，這些抽象作品不光能表達心情，還能起到美化生活的作用。
師套用服裝設計卡，看看抽象作品在生活中的延伸使用。
板書設計：
學畫抽象畫
滴彩
點線面
構成 法則
色 彩

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