資源簡介

第20課 豐富多彩的玩具
一、教材分析
《豐富多彩的玩具》是小學美術二年級上冊的一課，教材通過展示各種不同類型、材質、造型的玩具，引導學生觀察、欣賞玩具的色彩、形狀、功能等，激發學生的興趣和創造力。同時，讓學生了解玩具不僅是娛樂的工具，也是藝術的載體。
二、教學目標
1、學生能夠觀察和描述玩具的特點，掌握用線條和色彩表現玩具的方法。
2、通過觀察、討論、繪畫等活動，提高學生的觀察力、表現力和審美能力。
3、培養學生對玩具的喜愛之情，珍惜擁有的玩具，感受生活中的美好。
三、教學重難點
教學重點：學會用線條和色彩表現玩具的外形和細節，突出其特點。
教學難點：如何啟發學生的想象力和創造力，畫出有個性和情感的玩具作品。
四、教學準備
教師準備：各種玩具實物、多媒體課件、繪畫工具。
學生準備：繪畫工具、自己喜愛的玩具。
五、課時安排
2 課時
六、教學過程
（一）導入新課
教師帶來一個裝滿玩具的盒子，讓學生猜猜里面有什么。
隨機從盒子中拿出幾個玩具展示給學生，提問：“你們喜歡這些玩具嗎？為什么？”
（二）新授
1、玩具分發與觀察體驗
教師將提前準備好的各種各樣的玩具，如色彩鮮艷的積木玩具、柔軟可愛的毛絨玩具、造型奇特的塑料玩具等，小心地分發給學生。在分發的過程中，教師提醒學生要輕拿輕放，愛護玩具。學生們拿到玩具后，興奮不已，迫不及待地開始近距離觀察和觸摸。教師鼓勵他們仔細感受玩具的質地，看看玩具的表面是光滑還是粗糙，是柔軟還是堅硬；認真觀察玩具的顏色，分辨是單一色還是多彩混合色，色彩的搭配是否協調；探究玩具的形狀，是規則的幾何形狀還是獨特的不規則形狀；嘗試操作玩具，了解其功能和玩法。
教師在學生觀察的過程中，不斷巡視，與學生交流，引導他們發現更多的細節，例如：“摸摸這個毛絨玩具的毛，是不是很舒服？想想它是怎么制作出來的。”“看看這個積木的拼接處，設計得巧妙嗎？”
2、小組討論與交流分享
觀察體驗一段時間后，教師組織學生進行小組討論。每個小組的學生圍坐在一起，開始交流自己對所拿到玩具的觀察結果。教師引導學生從玩具的形狀、顏色、材質、功能等多個方面展開討論。學生們積極發言，有的說：“我這個玩具是圓形的，顏色很鮮艷，是用塑料做的，可以變形。”有的說：“我的玩具是毛絨的，摸起來很軟，是一只小熊，它的顏色是棕色和白色的，很可愛，可以抱著它睡覺。”還有的說：“我這個玩具是用木頭做的積木，顏色有紅色、黃色、藍色，可以搭成各種各樣的房子。”
教師在各小組間巡回傾聽，參與討論，鼓勵學生大膽表達自己的想法，并適時提出一些問題，引導學生更深入地思考，比如：“那這個玩具的形狀設計對它的功能有什么影響呢？”“這種材質的選擇有什么優點和缺點？”
3、教師總結與知識拓展
各小組討論結束后，教師邀請每個小組的代表上臺分享小組討論的結果。然后，教師對學生的討論結果進行總結和梳理，強調重點，補充遺漏。接著，教師根據學生的討論情況，介紹不同類型玩具的特點和設計理念。比如，對于益智類玩具，講解其如何通過巧妙的設計鍛煉玩家的思維能力；對于玩偶類玩具，闡述其如何在形象設計上滿足玩家的情感需求；對于運動類玩具，說明其如何在材質和結構上保障玩家的安全和樂趣。
為了讓學生更好地理解，教師還可以展示一些相關的圖片或視頻資料，進行更直觀的講解。
4、優秀作品欣賞
教師通過多媒體展示一些以玩具為主題的優秀繪畫作品，包括學生作品和專業畫家的作品。在展示每一幅作品時，教師詳細介紹作品的創作背景、表現手法和藝術特色。比如，對于一幅用細膩的線條描繪出玩具細節的作品，教師會強調線條的運用；對于一幅用鮮明的色彩表現出玩具歡樂氛圍的作品，教師會講解色彩的搭配。
教師鼓勵學生發表自己對這些作品的感受和理解，例如：“這幅畫里的玩具好像要從畫面里跳出來了，畫家的色彩用得真好。”“這幅畫把玩具畫得很逼真，我能感覺到畫家很喜歡這個玩具。”
（三）教師示范
教師選擇一個具有代表性的玩具，如一個毛絨小熊，在黑板上示范繪畫。
先畫出大致的輪廓。
再描繪細節，如眼睛、鼻子、衣服的花紋等。
最后選擇合適的色彩進行上色。
邊示范邊講解繪畫的技巧和注意事項。
（四）布置作業
讓學生選擇自己最喜歡的一個玩具，用繪畫的形式表現出來。
鼓勵學生發揮想象，添加背景或情節。
（五）作品展示
學生完成作品后，將作品張貼在教室的展示墻上。
組織學生有序地進行參觀。
（六）評價
教師對學生的作品進行評價，從造型、色彩、創意等方面給予肯定和建議。
學生自我評價，講述自己選擇這個玩具以及創作思路。
同學之間相互評價，交流各自的感受和想法。
七、板書設計
豐富多彩的玩具
玩具特點：
形狀、顏色、材質、功能
繪畫技巧：
輪廓、細節、色彩

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