資源簡介

第13課 回家的路
一、教材分析
《回家的路》是小學美術二年級上冊的一課，旨在引導學生觀察和回憶自己熟悉的道路，培養學生的觀察力、想象力和表現力。教材通過展示不同場景的道路圖片，激發學生的創作靈感，讓學生學會用線條和色彩表現道路的曲折、寬窄以及周圍的環境。
二、教學目標
1、學生能夠觀察和回憶回家路上的景物，用線條和色彩表現出道路的形狀和周圍的環境。
2、通過欣賞、討論、實踐等活動，培養學生的觀察力、想象力和表現力，提高學生的繪畫技巧。
3、引導學生感受回家的溫暖和美好，激發學生對生活的熱愛之情。
三、教學重難點
1、能夠用線條和色彩表現出道路的形狀和周圍的環境，突出回家路上的特點。
2、如何啟發學生的想象力，讓畫面更加生動有趣，富有創意。
四、教學準備
教師準備：多媒體課件、范畫、繪畫工具（彩筆、油畫棒、畫紙等）。
學生準備：繪畫工具（彩筆、油畫棒、畫紙等）。
五、課時安排
2 課時
六、教學過程
（一）導入新課
播放歌曲《回家》，營造溫馨的氛圍。
提問學生：“聽了這首歌，你想到了什么？”引導學生回答回家的情景。
接著問：“那你們每天回家的路是什么樣的呢？”讓學生回憶并描述。
（二）新授
1、圖片展示與觀察
教師通過多媒體課件，精心展示一系列不同類型的道路圖片，包括繁華熱鬧的城市街道、寧靜優美的鄉村小路、蜿蜒曲折的山路等。在展示每一張圖片時，教師會稍作停頓，引導學生仔細觀察道路的形狀，如直線型、S 型、環形等；道路的寬窄變化，有的寬闊能容納多輛車并行，有的狹窄僅能單人通過；道路的彎曲程度，有的筆直平坦，有的迂回曲折；以及道路周圍豐富多樣的景物，像城市街道旁的高樓大廈、霓虹燈牌、公交站牌，鄉村小路旁的農田、農舍、籬笆，山路旁的巨石、溪流、山林等。
教師在展示過程中，適時提出一些啟發性的問題，如“大家看這條城市街道上有什么特別的標志或設施？”“鄉村小路上的植物和城市街道旁的植物有什么不同？”“山路上的石頭和溪流給你什么樣的感覺？”
2、小組討論與交流
圖片展示完畢后，教師引導學生分成小組進行討論。拋出問題：“這些道路有什么不同？你喜歡哪一種道路？為什么？”每個小組的學生們開始熱烈地交流自己的觀察所得和感受。
教師在各小組間巡視，傾聽學生的討論，適時給予引導和鼓勵。比如，當學生討論陷入僵局時，教師可以提示：“可以從道路的材質、用途，或者周圍景物的季節特點等方面去思考。”
3、教師總結與歸納
各小組討論結束后，教師邀請每個小組的代表發言，分享小組討論的結果。然后，教師對學生的發言進行總結和歸納。
教師強調：“道路的形狀和周圍的環境確實各不相同。有的道路平坦寬闊，像城市的主干道，周圍矗立著現代化的高樓大廈，車水馬龍，充滿了都市的活力；有的道路崎嶇狹窄，比如山間的小道，周圍是郁郁蔥蔥的田野、茂密的樹木，讓人感受到大自然的寧靜與美麗。每一種道路都有其獨特的魅力，無論是繁華還是寧靜，都承載著人們的生活和記憶。”
4、優秀作品欣賞
教師展示一些優秀的以“回家的路”為主題的繪畫作品，包括同齡學生的作品和專業畫家的作品。在展示過程中，教師對每一幅作品進行簡要的介紹和分析，如作品中運用的繪畫技巧、色彩搭配、構圖方式等，引導學生從這些優秀作品中汲取靈感。
教師鼓勵學生發表自己對這些作品的看法和感受，例如：“這幅畫中的道路色彩很鮮艷，讓人感覺心情愉悅。”“這幅畫的構圖很巧妙，把小路的延伸感表現得很好。”
（三）教師示范
教師在黑板上示范畫一條回家的路，先畫出道路的形狀，再添加周圍的景物，如房屋、樹木、花草等。
邊示范邊講解繪畫的步驟和注意事項，如線條的流暢、色彩的搭配等。
（四）布置作業
讓學生畫出自己回家的路，可以是現實中的路，也可以是想象中的路。
鼓勵學生發揮想象力，添加自己喜歡的景物，使畫面更加豐富。
（五）作品展示
學生完成作品后，將作品展示在黑板或教室的墻上。
讓學生互相欣賞作品，并說一說自己最喜歡哪一幅作品，為什么。
（六）評價
教師對學生的作品進行評價，肯定學生的優點，如畫面的創意、色彩的運用等，同時指出不足之處，提出改進的建議。
讓學生自我評價，說一說自己在繪畫過程中的收獲和體會。
七、板書設計
回家的路
道路的形狀：
直線、曲線、折線
周圍的景物：
房屋、樹木、花草

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