資源簡介

課題 我們身邊的痕跡 課時 １課時 課型 選型.表現
教學目標：認識目標：能夠發現，采集不同肌理的材料，并利用材料再創作。
2、情感 ( http: / / www.wyrj.com / zuowen / meiwen / " \t "_blank )目標：學會觀察，學會體驗，發現問題，滲透學生對生活美。
3、能力目標：培養學生的創造能力，及守時守信的良好品質和團隊 合作的能力。
教學重點及難點：1、教學重點：在感知中采集不同材質的肌理。
2、教學難點：拓印的技巧。
教學用具：彩色手工紙、彩色鉛筆、一元硬幣、剪刀、廢舊的磁帶、光盤
教學過程
程序 教師 學生
激情導入 語言導入：王老師知道咱們二年三班的小朋友們都很喜歡畫畫，而且個個是繪畫手藝高超，哪我想問一問你們平時要畫一張畫須要多長時間呢？ 學生回答：半個小時，一個小時……
引趣授新 1、老師如果讓你畫這枚硬 幣（出示一枚一元的硬幣）你須要多長時間？2、王老師就能在很短的幾秒鐘完成畫硬幣的任務。3、教師演示用拓印的方法畫硬幣。（提示：請同學們認真觀察，老師是如何完成畫硬幣的任務的。）4、提問：老師是怎樣畫的？與我們平時的繪畫方法有什么不同？請你來簡單說一說創作技巧。5、那你們想不想知道這種繪畫創作方法叫什么名字呀？6、這就是我們這節課要學習的一種新的繪畫創作方法“拓印”。7、板書：tà 拓印８、“拓印”屬于版畫的一種，我們在已后的課程中還會學習到吹塑紙版畫和對印紙版畫。９、你們想不想用拓印的方法來印一枚硬幣呢？１０、請同學們對比一下這兩幅作品哪一幅印的好一些呢？１１、我們一起來幫助沒有印好的同學。１２、提問：是不是所有的有圖案的物品都能夠用拓印的方法印出圖案呢？１３、教師小結：也就是說我們用手能夠摸出“痕跡”的東西能夠拓印出圖案來。１４、板書：“痕跡”１５、咦！這個圖案是從哪里拓印出來的？１６、在我們的教室里像這樣的痕跡還有很多，我們現在就找一找，在你們的身邊有沒有這樣的痕跡，并把它拓印下來吧。１７、板書“我們身邊的”１８、大家發現的真好，我們的校園這么大，一定有更加豐富的痕跡，隱藏在哪里。你們想不想當一個探索校園的小畫家，去安靜地發現我們校園里美的痕跡呢？ 學生們思考后回答：大約須要５分鐘，或者更長一點的時間。學生表示很驚訝。學生按著老師的要求觀察。學生說一說，互相交流。老師的創作步驟：先把硬幣放在彩紙的下面；用彩鉛在有硬幣的地方平涂。就會印出硬幣的圖案。了解本節課要學習的知識。拓展知識。學生完成一幅拓印的作品。學生通過對比發現，有的作品印出的圖案不清……學生之間相互提意見和建意。找到解決問題的方法。學生拿出準備好的光盤，磁帶來做“拓印”的實驗。學生實驗后得出結論：光滑的物品拓印不出上面的圖案，有凹凸感的圖案能夠拓印出上面的圖案。學生找一找。是燈的開關，是我們的紅花榜。學生找一找，印一印。學生準備：兩張彩紙和一支彩鉛。
快樂實踐 １、把學生分成Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四個小組。每個小組都選出組長２、規定每個小組活動的范圍。３、規定活動的時間。４、組織小組匯報。５、剛才你們肯定還有很多有趣的痕跡還沒來得及去把它拓印下來，我們課后再去尋找。 學生快樂實踐。學生按規定的時間返回教室。小組匯報，圖案是在哪里得到的。
課后小結 藝術源于生活，但又高于生活，下節課我們將繼續來學習《我們身邊的痕跡》。愿我們每們同學都能做一個生活中的有心人，去尋找更多生活中的美，發現生活中的美，創造出更多的美。 學生整理用具。
板書：　 我們身邊的痕跡　　　　　　 tà拓印 　

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