資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版四年級上冊第1課《歌唱祖國》第3課時《歌唱祖國》。
【教材分析】
《歌唱祖國》是人音版四年級上冊第1課《歌唱祖國》第3課時欣賞課，
《歌唱祖國》王莘作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進(jìn)的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動的形象;旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一有富于變化，在繼承聶耳、冼星海革命群眾歌曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了新時代的新風(fēng)格歌曲有長度相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面;副歌歌詞不變，是歌曲主題集中的體現(xiàn)，兩者再節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)諸方面形成強(qiáng)烈的對比，是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌。幾十年來，這首歌傳遍了祖國大地，已成為獨(dú)立自由的新中國的象征。
【學(xué)情分析】
四年級的學(xué)生是整個小學(xué)段的中間階段，對于音樂知識也處在萌芽的好奇階段，對音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學(xué)和音樂表現(xiàn)活動，但是，音樂鑒賞能力相對較弱，需要教師在教學(xué)中即要科學(xué)的引導(dǎo)，又要充分發(fā)揮學(xué)生體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動的能力，同時課堂的耐心程度不高，容易激動，因此在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對這學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過聆聽歌曲感受歌曲的速度、力度以及情感和旋律的進(jìn)行曲特點(diǎn)。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
通過聆聽歌曲能夠有感情的、充滿力量的哼唱歌曲。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語言或者律動多種形式表演唱歌曲
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1.能準(zhǔn)確哼唱歌曲《歌唱祖國》的節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等要素。
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1.能用肢體語言或者律動的形式表現(xiàn)歌曲
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
一、“提問導(dǎo)入
教師：大家知道，十月一是我們祖國的生日，每當(dāng)這個時候，我們都想用各種形式來抒發(fā)對祖國的愛。你們知道有哪些愛國的歌曲？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：同學(xué)們回答的真棒，這些歌曲的情感是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：這些歌曲都積極向上，鏗鏘有力，充滿力量和希望。今天那我們學(xué)習(xí)的這首歌曲名字叫作《歌唱祖國》（板書《歌唱祖國》）
【設(shè)計意圖：以復(fù)習(xí)的方式導(dǎo)入，通過提出問題調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】
二、師生互動，學(xué)唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲表現(xiàn)了怎樣的感情？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：這首歌曲的速度是中速，進(jìn)行式的速度，表現(xiàn)了對祖國的真摯深切的贊美之情。
背景：《歌唱祖國》這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進(jìn)的步伐。
再次聆聽歌曲判斷這首歌曲由幾部分組成？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：這是一首副歌在前的兩段體群眾歌曲。在號角式的引子之后，副歌從弱拍開始，由分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄健的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調(diào)中，糅合了真摯深切的費(fèi)美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對比。并以副歌結(jié)束全曲。
（二）分析作品，分段學(xué)唱
教師：下面我們聆聽第一部分聽聽第一部分由幾個樂句組成？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第一部分由規(guī)整的六個樂句組成，下面跟琴哼唱第一個樂句
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面跟琴哼唱第二個樂句
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面跟琴哼唱第三個樂句
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面跟琴哼唱第四個樂句
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面跟琴哼唱第五個樂句
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面跟琴哼唱第六個樂句
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：接下來聆聽第二部分，聽聽這部分音樂的情緒和第一部分有什么不同？演唱形式發(fā)生了怎樣的變化？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：第二部分旋律變得舒展，情感變的更加真摯，請同學(xué)們數(shù)一數(shù)第二部分由幾個樂句組成？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：第二部分由六個樂句組成，下面我們跟琴哼唱第一個樂句
預(yù)設(shè)：跟琴哼唱
教師：下面我們跟琴哼唱第二個樂句
預(yù)設(shè)：跟琴哼唱
教師：下面跟琴哼唱第三個樂句
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面跟琴哼唱第四個樂句
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面跟琴哼唱第五個樂句
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面跟琴哼唱第六個樂句
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面整體欣賞，邊聽音樂邊做聲勢動作
預(yù)設(shè)：欣賞
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺邊聽音樂邊做聲勢動作
預(yù)設(shè)：上臺表現(xiàn)音樂
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預(yù)設(shè)：討論
【設(shè)計意圖：通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力，喚起和培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情?！?br/>四、總結(jié)
【板書設(shè)計】
《歌唱祖國》
1=F 2/4 拍
中速 壯大行進(jìn)地
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共32張PPT)
第1課
歌唱祖國
目錄
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
目 錄
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。
(一)審美感知
通過聆聽歌曲感受歌曲的速度、力度以及情感和旋律的進(jìn)行曲特點(diǎn)。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
通過聆聽歌曲能夠有感情的、充滿力量的哼唱歌曲。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語言或者律動多種形式表演唱歌曲
新知導(dǎo)入
大家知道，十月一是我們祖國的生日，每當(dāng)這個時候，我們都想用各種形式來抒發(fā)對祖國的愛。
你們知道有哪些愛國的歌曲？
新知導(dǎo)入
這些歌曲的情感是怎樣的？
新知導(dǎo)入
這些歌曲都積極向上，鏗鏘有力，充滿力量和希望。
新知導(dǎo)入
歌曲
《歌唱祖國》
新知講解
聆聽歌曲:
感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？
新知講解
這首歌曲的速度是中速，進(jìn)行式的速度，表現(xiàn)了對祖國的真摯深切的贊美之情。
《歌唱祖國》這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進(jìn)的步伐。
再次聆聽歌曲判斷這首歌曲由幾部分組成？
新知講解
這是一首副歌在前的兩段體群眾歌曲。在號角式的引子之后，副歌從弱拍開始，由分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄健的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調(diào)中，糅合了真摯深切的費(fèi)美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對比。并以副歌結(jié)束全曲。
新知講解
下面我們聆聽第一部分聽聽第一部分由幾個樂句組成？
新知講解
第一部分由規(guī)整的六個樂句組成，下面跟琴哼唱第一個樂句
新知講解
下面跟琴哼唱第二個樂句
新知講解
下面跟琴哼唱第三個樂句
新知講解
下面跟琴哼唱第四個樂句
新知講解
下面跟琴哼唱第五個樂句
新知講解
下面跟琴哼唱第六個樂句
新知講解
接下來聆聽第二部分:
1.聽聽這部分音樂的情緒和第一部分有什么不同？
2.演唱形式發(fā)生了怎樣的變化？
新知講解
第二部分旋律變得舒展，情感變的更加真摯。
請同學(xué)們數(shù)一數(shù)第二部分由幾個樂句組成？
新知講解
第二部分由六個樂句組成。
下面我們跟琴哼唱第一個樂句
新知講解
下面我們跟琴哼唱第二個樂句
新知講解
下面跟琴哼唱第三個樂句
新知講解
下面跟琴哼唱第四個樂句
新知講解
下面跟琴哼唱第五個樂句
新知講解
下面跟琴哼唱第六個樂句
課堂展示
下面我們找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺邊聽音樂邊做聲勢動作
課堂拓展
下面我們來欣賞一段視頻
課堂拓展
說說你的感受？
課堂總結(jié)
《歌唱祖國》
1=F 2/4 拍
中速 壯大行進(jìn)地





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