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(共32張PPT)
思考：金光閃閃的北京2022年冬奧會金牌是純金的嗎？有什么辦法能幫助我們鑒別呢？
第五章 質(zhì)量與密度
滬科版·八年級物理上冊
本章學業(yè)要求
能認識質(zhì)量的含義，理解密度；能運用密度知識解釋生活中的相關現(xiàn)象，解決與密度有關的實際問題。
能通過密度概念的建構(gòu)，體會用物理量之比建構(gòu)物理概念的意義；能運用密度知識，對一些說法進行質(zhì)疑，并能基于證據(jù)發(fā)表 自己的見解。
能完成“用托盤天平測量物體的質(zhì)量”“測量固體和液體的密度”等實驗；會用相關器材進行測量，得到測量結(jié)果。
能感受物質(zhì)世界的多樣性與統(tǒng)一性；能在探究物質(zhì)密度的過程中保持對物質(zhì)世界的好奇，體驗應用密度等知識解決實際問題的喜悅。
滬科版·八年級物理上冊
第一節(jié) 質(zhì)量
本節(jié)要點
1.能認識質(zhì)量的含義，會換算質(zhì)量的單位，知道一些物體質(zhì)量的數(shù)量級。
2.能體會人們對質(zhì)量的認識是不斷深入的。
情境導入
宇宙中的星體與微粒、高山與大海、植物與動物……都由物質(zhì)組成。
組成物體的物質(zhì)有多有少。
提問1：一盒粉筆和一支粉筆哪個所含的物質(zhì)更多？
一盒粉筆所含的物質(zhì)更多
如何描述物體所含物質(zhì)的多少呢？
提問2：一杯水和一桶水哪個所含的物質(zhì)更多？
一桶水所含的物質(zhì)更多
進行新課
知識點一
質(zhì)量的含義
1.質(zhì)量的概念
一切物體都是由物質(zhì)組成的。物理學中把物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量。
符號：m
含有的物質(zhì)越多，質(zhì)量越大
含有的物質(zhì)越少，質(zhì)量越小
質(zhì)量更大
質(zhì)量更小
杯中水變多
質(zhì)量變大
杯中水變少
質(zhì)量變小
物體的質(zhì)量是否發(fā)生改變
物體所含物質(zhì)的多少是否發(fā)生改變
思考：物體的質(zhì)量與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置有沒有關系呢？
2.質(zhì)量是物體的基本屬性
探究1：質(zhì)量會隨物體的狀態(tài)改變而改變嗎？
冰塊熔化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生變化，但其質(zhì)量沒有變化。
點擊圖片播放視頻
探究2：質(zhì)量會隨物體的形狀改
變而改變嗎？
點擊圖片播放視頻
橡皮泥的形狀發(fā)生變化，但其質(zhì)量沒有變化。
探究3：質(zhì)量會隨物體的空間位置改變而改變嗎？
小貓空間位置改變，其質(zhì)量沒有改變。
質(zhì)量是物體的一個基本屬性，它與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置無關。
3.20
3.20
人們對質(zhì)量這個物理量的認識隨著科學的發(fā)展而不斷深入。在愛因斯坦的相對論體系中，質(zhì)量會隨物體速度的變化而變化，當物體速度接近光速時，其質(zhì)量會變得很大，這一結(jié)論已在粒子加速器實驗中得到證實。不過，日常生活中，由于物體的運動速度遠小于光速，因此，可認為物體質(zhì)量不隨其速度、狀態(tài)、形狀和所處位置的改變而變化。
拓展一步
知識點二
質(zhì)量的單位
在國際單位制中，質(zhì)量的基本單位：千克
符號：kg
常用的質(zhì)量單位：
噸（t）、克（g）、毫克（mg）
生活中常用的質(zhì)量單位：
1斤=500g，1兩=50g，1斤=10兩
國際千克原器
國際千克原器
1.質(zhì)量的單位
2.質(zhì)量單位的換算
毫克（mg）＜克（g）＜千克（kg）＜噸（t）
×103
×10-3
×103
×103
×10-3
×10-3
1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg
3 mg =
×103
60
60 kg =
①大單位到小單位的轉(zhuǎn)換
60kg=________g
=
數(shù)字不變
×103
科學記數(shù)法
6×104
②小單位到大單位的轉(zhuǎn)換
3mg=________t
3×10-9
×10-9
數(shù)字不變
×10-9
mg ＜ g ＜ kg ＜ t
×10-3
×10-3
×10-3
×10-9
3
6×104g
g
t
3.常見物體的質(zhì)量
一枚郵票約50mg
一個雞蛋約50g
一個蘋果約150g
一只公雞約2kg
“凈含量5kg”：袋裝大米去除包裝后袋內(nèi)大米的質(zhì)量為5kg
一袋大米約5kg
一名中學生約50kg
一頭大象約5t
例 質(zhì)量是 5×104g 的物體可能是（ ）
A.一頭大象 B.一個雞蛋
C.一瓶純凈水 D.一名中學生
D
50kg
5t=5×103kg
50g=0.05kg
500g=0.5kg
50kg
科學書屋
右圖是一些典型物體質(zhì)量的數(shù)量級。在自然界中，一些物體的質(zhì)量可以通過測量知道，還有一些物體的質(zhì)量只能通過理論推算得到。
1.下列質(zhì)量中，最小的是（ ）
A. 1.19×10-7t B. 125 mg
C. 0.13g D. 0.00012kg
隨堂練習
A
2.下列關于質(zhì)量的說法正確的是（ ）
A.用粉筆在黑板上寫字時，粉筆的質(zhì)量不變
B.鐵塊被壓成鐵餅，質(zhì)量不變
C.一塊鐵塊，將它熔化成鐵水，質(zhì)量變小了
D.1 kg 鐵比 1 kg 棉花質(zhì)量大
B
3.為了避免人體肩部受到傷害，專家建議人肩負的書包總質(zhì)量不要超過人體質(zhì)量的 15%。根據(jù)建議，你估計中學生肩負的書包總質(zhì)量通常不要超過（ ）
A. 9t B. 9kg C. 9g D.9 mg
B
4.下列物體的質(zhì)量發(fā)生變化的是（ ）
A.實心球從空中落回地面
B.橡皮被用掉了一半
C.一根直鐵絲被彎成弧形
D.試管中固態(tài)的蠟變成液態(tài)
B
課堂小結(jié)
質(zhì)量
定義
物體所含物質(zhì)的多少
屬性
與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置無關
單位
千克（kg）、克（g）、毫克（mg）、噸（t）
換算
1t=1000kg，1kg=1000g ，1g=1000mg
1.從課后習題中選取；
2.完成練習冊本課時的習題。
布置作業(yè)
自我檢測
【教材P109“作業(yè)” 】
1.在國際單位制中，質(zhì)量的基本單位是___________。
2.若航天員的太空服在地面上的質(zhì)量為120kg，則在太空中，太空服的質(zhì)量_______（選填“大于”
“等于”或“小于”）120 kg。
千克（或kg）
等于
3.夏天從電冰箱里取出一瓶結(jié)冰的未開蓋的礦泉水，當瓶中一部分冰熔化成水后，冰的質(zhì)量將_______（選填“增加”“不變”或“減小”）。若瓶中冰的質(zhì)量為450g，當冰全部熔化成水后，水的質(zhì)量為_____g，理由是______________________。
減小
450
質(zhì)量與物體的狀態(tài)無關
4.請完成下列單位換算。
（1）50g=_______kg； （2）2t=________kg。
5.請給下列物體質(zhì)量的數(shù)值填上合適的單位。
（1）一瓶礦泉水的質(zhì)量約為500______;
（2）一輛自行車的質(zhì)量約為 20______;
（3）一只雞蛋的質(zhì)量約為 50______；
（4）一位中學生的質(zhì)量約為50______；
（5）一頭大象的質(zhì)量約為5______。
0.05
2000
g
kg
kg
t
g
6.請列舉生活中一些質(zhì)量為幾毫克、幾克、幾十克、幾百克、幾千克和幾噸的物品。
幾毫克的物品：郵票等；
幾克的物品：乒乓球、1 元硬幣等；
幾十克的物品：雞蛋、較小的橘子等；
幾百克的物品：籃球、500 m 礦泉水等；
幾千克的物品：鉛球、鐵鍋等；
幾噸的物品：大象，汽車等。
7.“嫦娥一號”（如圖）是我國自主研制的第一顆月球探測衛(wèi)星，其質(zhì)量為2350kg，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心被“長征三號甲”運載火箭成功送入太空。“嫦娥一號”衛(wèi)星升入太空后質(zhì)量是否變小呢？請說出你的理由。
沒有變小。質(zhì)量與物體所處的空間位置無關，所以“嫦娥一號”衛(wèi)星升入太空后質(zhì)量不變。

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